小学1-6年级心理健康教育:客观认识自我-教案、教学设计-省级优课(007).doc

上传人(卖家):老黑 文档编号:255274 上传时间:2020-02-08 格式:DOC 页数:2 大小:25.54KB
下载 相关 举报
小学1-6年级心理健康教育:客观认识自我-教案、教学设计-省级优课(007).doc_第1页
第1页 / 共2页
小学1-6年级心理健康教育:客观认识自我-教案、教学设计-省级优课(007).doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、 五年级五年级 第十三课第十三课 和自己做朋友和自己做朋友 【设计设计说明】说明】 五年级第十三课属于认识自我领域辅导的范围, 认识自我领域要达成帮助学生正确认识 自己的优缺点和兴趣,在各种活动中悦纳自己的目标。设计这节课为了让学生认识、学会并 运用如何和自己做朋友,欣赏自己的优点,接纳自己的不足,对自己充满信心。 【教学目标】【教学目标】 1认知目标:认识到自己和自己做朋友的方法(接纳真实的自己;坚信一切都会好起来; 不吝啬赞美自己;自我鼓励;朝自己期望的方向努力; ) 2情感目标:体验欣赏、接纳自己的愉悦感。 3行为目标:学习运用所学方法欣赏自己的优点,接纳自己的不足,和自己做朋友。 【教

2、学重点、难点】【教学重点、难点】 重点:使学生在认识自我的基础上,欣然接纳自己,对自己充满信心,和自己做朋友。 难点:掌握和自己做朋友的方法,用积极思维、发展变化的眼光看待自己。 【课前准备】【课前准备】 白纸,视频,故事。 【教学设计】【教学设计】 教学设计教学设计 环环 节节 目目 标标 过过 程程 建建 议议 观察岛观察岛 (热身暖 心) 引出本课的 主要内容, 激 发学生的学 习兴趣。 1.课前小调查:你们在生活中有好朋友吗?学生 介绍自己的好朋友。 2.教师总结:我发现了一个特点,你们所说的朋 友都是与你们关系密切的他人或者动植物。其实 我们还可以和自己做朋友,同学们想不想知道怎 么

3、和自己做朋友?那我们今天就来学习和自己 做朋友 。 1.本环节用时约 5 分钟。 活动营活动营 (体验分 享) 学生认识到 自己和自己 做朋友的方 法 (坚信一切 都会好起来; 不吝啬赞美 自己; 自我鼓 励; 朝自己期 望的方向努 力; ) 活动一:谁来帮助他活动一:谁来帮助他/ /她?她? 1.呈现视频, 如果你作为他的朋友, 你会怎么办? 2.情景一:小辉因为觉得自己特别笨,更别提自 己成绩了。因为这一点他特别不喜欢自己。 情景二:莉莉因为自己长得黑,一点也不漂亮, 不敢参加集体活动,害怕同学嘲笑。 3.小组讨论,请代表发言。 4.教师总结并归纳学生的方法(坚信一切都会好 起来;不吝啬赞

4、美;鼓励) 。 活动二:谁能帮助他活动二:谁能帮助他/ /她她? 5.面对心灵深处的感受,能给我们最大帮助的是 自己。我们可以做自己的朋友来帮助自己。 6.观看视频如何和自己做朋友 。 1.活动一中,归纳 总结学生作为别人 的朋友如何给予帮 助的方法是为了分 享 屋 的 内 容 做 铺 垫。 2.活动二中的视频 教师应给予概括和 总结。 3.本环节用时约 20 分钟。 分享屋分享屋 (总结提 升) 掌握和自己 做朋友的方 法,体验欣 赏、 接纳自己 的愉悦感。 1.看了视频后,你对于和自己做朋友的方法有 哪些新的收获? 2.教师总结视频,谈谈如何和自己做朋友。 (坚 信一切都会好起来;不吝啬赞

5、美自己;自我鼓励; 朝自己期望的方向努力; ) 。 1.根据视频内容进 行解释,并总结如 何和自己做朋友, 其实和自己做朋友 就是把你对待朋友 的 做 法 来 对 待 自 己。 2.本环节用时约 5 分钟。 拓展园拓展园 (拓展延 伸) 学习运用所 学方法欣赏 自己的优点, 接纳自己的 不足, 和自己 做朋友。 1.如果小辉,莉莉自己和自己做朋友,他/她们会 对自己说什么呢?请用角色扮演法(A:小辉/莉 莉;B:和自己做朋友的小辉/莉莉; ) 2.引导学生关注到自身,和自己做朋友,完成例 句。 3例句: 作为我自己的朋友,我喜欢我的优点_, 虽然_,但是_! 3.教师总结:通过今天的学习,所有的同学都找 到了一个“新”朋友,希望你们以后和你们的“新 朋友”共同努力,一起快乐成长! 1.全班共同念出例 句,深化和自己做 朋友的概念。 2.本环节用时控制 在 10 分钟以内。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 心理健康 > 通用版(小学心理健康教育)
版权提示 | 免责声明

1,本文(小学1-6年级心理健康教育:客观认识自我-教案、教学设计-省级优课(007).doc)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|