1、客观认识自我教学设计 教学目标 1、知识与技能：了解从哪些方面认识自我，在认识自我时怎样才客 观，学会从客观角度评价别人。 2、过程与方法：通过对身边不同人物进行采访、记录的方式全面了 解他们眼中的自己，课前对着镜子画一幅代表自己的画。 3、情感态度与价值观：通过感受别人眼中的自己和自身感受认识到 自己的优缺点，反思自己，学会客观评价别人，尊重别人。 教学重难点 1、重点：通过活动认识到自己的优缺点，客观认识自己，评价别人。 2、难点：接受别人对自己的评价，客观评价别人。 课前准备 1、采访记录别人对自己的评价，填写评分表 2、准备代表自己的画像（可以是风景，动物、植物、或者自画像） 教学过程
2、： 一、激趣导入 1、寓言故事导入 寓言故事，说的是有个小毛驴和小猴共同生活在一个主人家。一 天，小猴玩得起兴，就爬到了主人家的房顶，上蹦下跳的，主人一个 劲地夸小猴灵巧。为了得到主人的夸奖，小毛驴也爬到了房顶，费了 好大劲，但是却把主人的瓦给踩坏了。主人见状，便大声赶它下来， 并又打了它一顿。小毛驴感到很委屈：为什么小猴能上房，而且还能 得到夸奖，而我却不能呢？ 2、说说你从中得到了什么启示 从这边可以看出里面有很多和我们遇到的情况很相似， 我们很多 都处于一个小盒子里，走不出来，很迷惑，又不知道原因。这也就是 我们都不能正确认识的原因，那么先从什么是自我来开始认识。 二、探索新知 活动一
3、“展示自己” 1、向小组成员展示自己的画，并介绍这幅画的设计意图； 2、其他小组成员对画进行评价和打分； 3、选出小组内最好的画，全班交流。 4、反思自己 活动二 评价别人 1、说说生活里你最讨厌哪种人？具体说事件； 2、说说班上让你最感动的同学，具体哪件事； 3、反思自己，感谢别人。 活动三 发表感言 说说你在这次活动中的感想，可以用语言或者动作表达，唱一首 歌，表演一段舞蹈。 三、全课小结 在我们的人生中，最重要的事情其实就是客观认识自己，只有正 确认识了自己才能够取长补短。正确的定位就像是站在了巨人的肩 膀，赢在了起跑线。也愿你们能够在认识自己的同时客观评价别人， 给予理解和尊重。 板书设计 客观认识自我 活动一 展示自我 活动二 反思自己 活动三 评价别人
