1、挖掘潜力宝藏 一、谈话导入，理解潜力一、谈话导入，理解潜力 师：同学们，今天我们要探讨的话题是潜力。说说看，你认为潜 力是指什么。 生 1：它是一种潜在的力量。 生 2：通过平时的积累，在一定的时候能够爆发出来的。 师回应：潜在的力量、隐藏着、在一定的时候能爆发出来的。 师：当看到潜力这两个字的时候，你们会想探讨哪一些话题？ 生 1：收藏潜力。 生 2：我们有什么潜力。 师：那这节课我们就一起来探寻并挖掘潜力宝藏。 二、二、探索潜力的秘密探索潜力的秘密 师：我们一起来发现潜力的秘密。接下来我们做个游戏，游戏之前老 师有个问题，你们能清楚地感觉到 10 秒钟有多长吗？ 生：不清楚 师：那我们来感
2、受下 10 秒钟有多长。 （课件出示 10 秒倒计时） 师：这段时间长吗？ 生：不长 师：那你们觉得 10 秒钟，我们能鼓掌多少下？ 生：10 下、12、15 下 师： 好像都挺合理的， 那我们来试一下好不好。 请你们双手做好准备， 10 秒钟倒计时开始。 （生鼓掌） 师：那你们拍了多少下？ 生：48 下、30 下 师追问：那你预设几下？ 生：20 下 师：同学们，你们看，从我们刚才的预测到我们拍手的结果来看，你 有什么想说的？ 生 1：超出了我们的预料。 师：像这样，做到了自己觉得不能做到的事情，就是挖掘了自己的潜 力。那你们觉得，这个能力明天可以达到吗？ 生：可以 师：后天呢？ 生：可以
3、师：大后天呢？ 生：也可以 师：你看，这个潜力就在我们的挖掘下保留了下来，变成了我们的能 力。那我们的潜力就只在我们拍手方面吗？ 生：不是 师：不是的话那都有什么呢？带着这个疑问，接下来，我们一起来看 一段文字。 （ppt 呈现：研究发现，人脑的反应能力远远超过世界上任何一台超 级计算机，人脑可以储存 5 亿本书的知识量，如果人一天读 1 本书， 那么要不间断地读 136 万年才能装满人的大脑。 然而，在现实生活中，人们对大脑的利用少得可怜。前苏联学者 伊凡叶夫里莫曾经估计： “如果人类能发挥大脑一半的功能，将轻易 地学会 40 种语言，背诵整本百科全书，拿到 12 个博士学位。 ” 可见人的
4、潜能很大，像个沉睡的巨人，等待我们去唤醒。人的身 体结构决定，人们可以在各种领域进行学习和探索。 ） 师：在这里，你们对我们身上存在的潜力有什么新的了解？ 生各抒己见。 师： 看到这里， 我们也明白了， 人们可以在各种领域进行学习和探索， 也就是人们在方方面面都有潜力。 三、潜能的自我测试三、潜能的自我测试 (一)活动:慧眼识宝认识自己的潜能 师引： 既然我们存在那么多潜力，我们开发了多少呢？ 接下来，就让我们一起出发，看看我们身上都有哪些潜力。 1、小组交流自己和他人的特长。 2、绘制潜能冰山图。 请结合自己的 2 至 3 项能力和特长,以“冰山”的形式,绘制自己的潜 能图。 “海平 面”
5、4、思考并交流:我最擅长的_能力（特长）是如何形成的? 5、师：同学们，这些你们已经发现的能力和特长是你们已经挖掘的 潜力。请问你们是怎么挖掘的呢？ 生：被逼迫出来的、突然间爆发的 师：急中生智，其中的“智”也是平时积累下来的。 师：潜力可以从这几方面来探索，首先可能是我们的兴趣。我们常说 兴趣是最好的老师。兴趣也是我们的方向标，是成功的导师，有兴趣 会指引我们一直走下去。说说看，你有什么兴趣可以成为我们挖掘潜 力的目标。 生：游泳、乐器（可追问） 师：我们有很多同学已经走在潜力挖掘的道路上了。比如说游泳，当 我们克服下水的恐惧，慢慢学习的过程就是在挖掘我们的潜能，当越 学越好，它就成为我们的
6、一种优势，而我们继续学习，它将变成我们 的才能。 师：还有谁还有潜力或者优势等待开发的？ 生回答。 师：其实，我们也可以从我们的优势来挖掘我们的潜力。有优势说明 我们在这方面的潜力藏得比较浅，而且有基础了。 师：同学们，优势可以挖掘，兴趣也可以挖掘。 四、榜样引领，探索方法四、榜样引领，探索方法 师：我想，名人的例子就是我们最好的榜样。 （播放：死亡爬行：人的潜能是可以挖掘的！ ） 师：这个真实的故事给你带来什么启发？ 生回答。 师：同学们，通过解了自己潜能地挖掘情况、小组间交流了方法，并 且我们观看了王德顺老人的视频，现在小组谈论下潜力挖掘的公式。 生 1：科学的方法+坚持+启示 生 2：坚定的信念+克服困难的勇气+他人的支持+不懈的努力 五、五、总结方法，再次尝试总结方法，再次尝试 师：同学们，我们总结了这么多的方式方法来开发我们的潜能，接来 下我们再来拍一次手，看看是不是比前面一次拍的次数多。拍手前， 你们有什么好的方法可以分享吗？ 生：缩短两手的距离，轻拍，不要用力。 （生拍手，分享次数） 师：看来同学们都超越了自己，希望你们以后能多多用这些方法挖掘 我们潜在的能力，使之成为我们的才能。
