1、 学会交朋友一、教学目标：通过这节课，让学生学会倾听，认识到朋友的重要性，学习到交朋友的秘诀，学会交朋友，与朋友友好相处。二、教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的秘诀。三、教学难点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的秘诀。教学准备：课件，卡片，铅笔四、教学过程： （一）热身活动导入主题热身活动：学生并排而站，老师读一段话，当读到“朋友”这个词时，学生要立马用手掌去抓旁边同学的食指，看谁抓到的次数多。（培养学生的反应能力和学会倾听的良好品质，活跃课堂气氛） （二）朋友的重要性1、讲故事：孤独的旅行者 师：请同学们想象一下，此时此刻这位孤独的旅行者最需要什么？（朋友）2、思考：
2、我们在什么时候最需要朋友？ 小组讨论，汇报（孤独时，苦恼时，困难时，快乐时）（3） 交朋友的秘诀1、 小组讨论：怎样才能交到好朋友？ 师：朋友真的太重要了！可是同学们，我们怎样才能交到好朋友呀？要交到更多更好的朋友，秘诀是什么？2、 为四个典型交不到朋友的同学出主意师：老师这里有四个小朋友，他们交不到朋友，因此非常烦恼，咱们一起去看看，帮助帮助他们好不好？师：老师给你们分配一下任务，1,2组帮图一小朋友,3,4组帮图二小朋友,5,6组帮图三小朋友,7,8帮图四小朋友,讨论一下,他们怎么做才能交到朋友?图一:内向胆小型图二:脏脏没礼貌型图三:骄傲自满型图四:自私冷漠性3、 汇报交朋友的秘诀 自信
3、主动 文明真诚 尊重和欣赏 微笑和帮助 了解和沟通 （四）体验交朋友（五）课堂总结五、板书设计 学会交朋友 朋友 大胆主动 文明礼貌 虚心 帮助他人 .6、 教学反思 一节心理课方案的设计首先要考虑的是话题的选择。具体选择什么话题需要更具不同年龄阶段孩子的特点和需求。一年级孩子从幼儿园来小学只有半年时间，熟悉了学校、老师、同学，学习习惯的培养、学校生活的适应都是可以选择的话题。小学生学校生活中学习之外最重要的就是和同伴的交往。同伴关系是发展小学生社会能力的重要背景，同伴关系是满足小学生社会交往需要，获得社会支持。现在开学才两月，同学之间并不是很熟悉，了解并不是很深。另一方面，现在独生子女比较多
4、，学生与他人交往方面还是存在一些问题，孩子渴望与别人交往但是又不知道该如何交往？所以选择交朋友这个话题比较适合一年级的学生。关于教学目标的把握是我这节课重点要反思的地方。自己在设计这节课的时候只是想通过这节课让他们学会交朋友，但是忽略了设计教学目标的时候要具体有操作性。这样的教学目标才能很好的指导我去把握各个环节的重点难点。而不是在呈现自己课件的一个过程，完全忽视学生的需求。比如这节课第一个交朋友的魔法是讲卫生，这个学生很容易理解和把握，不需要重点讲。第二个懂礼貌的环节设计了角色扮演，也只是临时想起来的，不过我感觉这个环节设计的很好。角色扮演既提高了学生参与的积极性，又能考察学生对于礼貌的掌握程度，这个环节只是面向个部分同学，他们虽然懂得了如何礼貌的邀请小朋友们，但是并不是每个小朋友都知道。这个时候需要老师的总结和指导。 下一个环节是主动去交朋友。这个环节开始之前，先邀请班级里面已经成为好朋友的同学向大家展示一下他们是怎么交朋友的，然后再开始交朋友活动。这样的活动才会起到服务于教学目标的作用。活动是服务于目标，目标是服务于学生的。
