1、 1 小学心理健康教育人际交往专题小学心理健康教育人际交往专题 表达的艺术表达的艺术 真情赞美教学设计真情赞美教学设计 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：了解在日常学习、生活中，懂得如何悦纳和欣 赏别人，初步掌握赞美的技巧。 2、过程与方法：通过心理小游戏、心理图片展示、表演评议、 小组讨论、书写赞美卡等活动，体现真情赞美别人的艺术。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积 极健康，乐观开朗的人生态度，提高人际交往能力和社会适应能力。 培养仁爱之心，完善自己的人格。 教学重难点：教学重难点： 如何学以致用，在生活中，会用欣赏的目光去对待、用真诚、恰 当的语言去赞美。 教学
2、准备：教学准备： 1、多媒体课件 2、赞美卡 教学时间：教学时间： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、游戏导入，感知赞美一、游戏导入，感知赞美 1、热身小游戏说句赞美话 （1）说明游戏规则。全体起立，请伸出你的双手，掌心向下。 每个组员在组内找一个比自己高的人， 将自己的右手放在他的 左手上，真诚的对他说： “你长得比我高！”对方给出“谢谢”回应。 2 每个组员在组内找一个比自己开朗的人， 将自己的右手放在他 的左手上，真诚的对他说： “你比我开朗！”对方给出“谢谢”回应。 （2）分组游戏。 八人一小组，站在自己的座位上围成圆圈，面向圆心站好。引导 生注意听老师的指导语。 （3）谈感受。 引
3、导学生在全班分享， 自己在游戏过程中听到别人对自己赞美时 的感受。 2、揭示课题 我们每个人都渴望获得别人的赞美，它是一种正常的心理需求。 俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。那么究竟应该如何去赞 美别人呢？怎样传递人世间的真、善、美呢？下面就让我们一起来学 习第八课、真情赞美。（板书课题） 二、心理聚焦二、心理聚焦 1、师引导学生自由说说自己是否赞美过别人。 （1）如果赞美过别人，怎样赞美的。 （2）如果没有赞美别人的经历，是什么原因。 通过孩子们的回答，看看孩子在赞美别人方面，存在什么样的问 题。 2、播放语音视频，了解小敏同学关于“赞美的困惑”案例。 3、分小组讨论，帮助小敏消除困惑
4、。 （1）小组内自由讨论。 如果你是小敏，你想加入同学们的讨论，你准备怎么办？怎么 加入？ 如果你是小敏，面对彤彤，你会怎样做？ 3 （2）分组汇报，师生交流，引导学生分享。 三、心理解码三、心理解码 1、引导学生观察发现。 （1）出示心理图片。 让学生观察白纸黑点图片，回答看到了什么。 （2）出示优点缺点图片。 如果我们总是盯着别人的缺点不放的话， 那么他的优点就会被掩 盖。 （3）帮助学生理解“悦纳别人”的含义。 赞美别人的前提是要懂得悦纳和欣赏别人。 我们只有懂得去欣赏 别人，才会积极地与他人交往。 2、小组内自由夸赞。 （1）小组内自由练习赞美组员的优点。 在孩子们自由赞美组员的过程中
5、，运用赞美小技巧，逐步发现组 员的优点。 （2）创设情境，让学生才艺展示。 在欣赏同学们才艺表演的情境中，用心去欣赏别人身上的优点， 并会真诚（板书） 、具体（板书）的去赞美别人。 3、班级内自由夸赞。 （1）引导生看课本上其它几点赞美小技巧。 （2）赞美扩大层面，由组内到班级内，引导生更进一步学以致 用赞美他人，把书本上的赞美小技巧运用到实际情境中去。 四、心理成长四、心理成长 1、榜样的力量 4 在我们的身边，还有许许多多的人值得我们去赞美“中国好 人淮北多”，这是我们市歌中的一句话。他们是全国劳动模范淮北好 人李子明，全国特级优秀人民警察淮北好人王怀芬，安徽省劳动模范 淮北好人王小勇 2、身边的人 他们还是不分昼夜照顾我们的父母( (课件 10)、辛勤培育下一代 的教师（课件 11)、美化城市的环卫工人(课件 12)、不顾严寒酷暑指 挥交通的警察叔叔(课件 13)这就需要我们有一双会发现美的眼 睛,有一颗会感受美的心灵。（画爱心） 3、贺卡送赞美 此刻，看着他们，你想赞美谁呢？赞美他什么呢？引导生把真诚 的赞美写在卡片上，张贴爱心墙。 五、全课总结，升华赞美五、全课总结，升华赞美 我们的生活需要赞美声，让我们学会赞美，为社会多多传递正能 量！请大家记住：赠人玫瑰，手留余香。 六、六、 板书设计：板书设计： 真情赞美真情赞美 真诚真诚 具体具体
