1、四年级 心理健康教育 男孩女孩大不同 教案 一、教学目标 1、情感态度培养 让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体 能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 2、行为技能训练 着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的 特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 3、知识经验积累 引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短， 共同健康成长。 二、教学重点 了解男女同学之间的差别，正确对待这种差异。 三、教学难点 引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短， 共同健康成长。 四、教学方法 讲授法 谈论法 课堂讨论法 启发
2、法 五、教学准备 了解班上男女生在在各方面不同的表现、课件。 六、教学过程 1、谈话导入，揭示主题 （1）、话说同学，引入新课 谁能告诉我咱们班有多少同学？ 其实在老师眼里，咱们班只有两位同学，你们知道他们是谁吗？ 对，就是男生和女生 （2）、今天我们就来聊一聊男生女生这个话题。 板书：我眼中的男生和女生 请同学们自由讨论发言 (3)、教师小结：正如大家所说，男生女生不仅在外型上有所不 同，兴趣爱好上也会有差异，那么男生和女生还有哪些不一样呢？ 通过这节课你就会明白了。 2、男生女生不一样 （1）、出示课件，你从哪里看出他们谁是男孩谁是女孩的呢？ （从头发的长短、衣服的颜色和款式上的不同来引导
3、） 男孩头发短，女生头发要长些；男生更壮，女生更温柔； 男 孩衣服的颜色更深，而女孩衣服的颜色更浅等等 小结：你们刚才说得都很好。因为男孩子和女孩子的头发长短 不一样，穿衣服的颜色和款式也有区别。正因为有这些不同一眼就 能看出他是男孩子，她是女孩子。 （2）、我们班有好多可爱的男孩子和女孩子。接下来，我们就 要来做一个服装搭配的游戏。 老师要请 2 个孩子来当模特儿，再 请两个同学来当服装搭配师，为我们的模特儿挑选合适的衣服和饰 品并为模特儿穿上和戴上？ 请学生说说：他们这样的搭配漂亮、得体吗？换成你来，你会 怎么给模特儿搭配呢？ 咱们的服饰搭配师可真能干，不光让我们一眼就看出谁是男孩， 谁是
4、女孩，还让我们的模特儿一下子就变得好看了！真了起！我们 想一想，如果把男孩子的衣服穿在女孩子身上，把女孩的发夹夹在 男孩头上，好看吗？ 小结：男孩子如果打扮成女孩子的样子，或者女孩子穿上男孩 子的衣服就会不好看。男孩女孩的穿着打扮是不一样的。这是男生 女生相互区别的外形特征。 （板书：外形特征） 3、男孩女孩兴趣爱好不一样 （1）、提问：男孩和女孩除了外形特征，穿着打扮不一样，兴 趣爱好一样不一样呢？ 老师请每位同学在空白纸上写一写自己的兴趣爱好，通过调查 了解男生和女生的兴趣爱好是什么？ （2）、请学生自己说说。（注意评价语上的性别暗示） 小结：啊，原来男孩和女孩的兴趣爱好也是有区别的！ （
5、板书：兴趣爱好） 4、在平时的生活中，你还发现男孩女孩有不一样的地方 吗？ （1）、请学生说一说。（上不同的厕所，解便姿势不一样等） （2）、（出示厕所门口标志图片）简单介绍男女厕所的不 同。 （3）、男孩女孩上不同的厕所，解便姿势不一样，都是因为男 孩女孩的身体构造不同。 （板书：身体构造）。 小结：不管是男生还是女生都要注意保护自己的隐私。 5、性别认同：悦纳自己、欣赏异性。 （1）、引导学生讨论：既然男孩女孩有这么多的不同，那到底 是男生更好，还是女生更好呢？（自由讨论） 认为男生好的举手，认为女生好的举手。 有同学觉得男生好， 有同学觉得女生好，那到底是男孩好还是女孩好呢？咱们就来个
6、“开心大辩论”。把你赞同的观点和你的理由说出来。 （2）、请学生展开辩论 “我觉得男生更好。”（认为自己的性别好的）你是一个自信 的男孩。我为你是个男孩感到骄傲！（赞同异性好的）你很会欣赏 他人！ （3）老师小结：发现有些同学的观点已经开始变化了。他不光 能看到自己身上的优点，还能发现别人的长处，是一个了不起的孩 子。还有哪些孩子也发现了别人身上的长处？请学生说说男孩和女 孩的特点 6、课堂总结 老师：同学们，古希腊有一个古老的传说：本来这个世界上啊， 男人的一半是女人，女人的一半是男人。但是半男半女的人类因为 犯下了错误惹恼了宙斯，宙斯就将他们一分两半，发落到地球。从 此，便有了男女，而这两半便开始寻找失去的另一半，补充自己， 以求完善这个传说意味深长 同学们，通过这节课的学习，我们不仅知道了男生女生各方面 的差异，还了解了男女生不同的优势和强项，愿我们男孩女孩能够 成为对方的镜子，相互补充，相互借鉴，取长补短，共同进步，一 起携手成长，共同创造美好未来。 （板书：相互补充，相互借鉴，携手成长，共创未来） 七、板书设计 【板书】男生女生大不同 我眼中的男生和女生 外形特征 相互补充 携手成长 兴趣爱好 身体构造 相互借鉴 共创未来 个性特点
