1、男孩女孩教学设计男孩女孩教学设计 教学目标: 1、 使学生明白男女性别的不同,存在不同的差异,男孩有男孩 的精彩,女孩有女孩的风采,现代社会,男孩,女孩有共同的名字,它叫: 自信,诚实,博爱,愉快.由于性别的不同,心态对人生的影响尤为重要。 2、 男孩女孩在学习和工作中应互相取长补短,学习建立良好的心 态,积极地面向人生中的失败和困境,永远微笑着看世界。 3、通过本课教学,是学生感悟男女性别互相兼容的特点,体会 男女生应具备的优秀特质, 指导学生在以后的学习与生活中注意自己 的言谈举止,自我塑造、自我完善,发展刚柔并济的人格特质,培养 健全人格。 教学重点、难点 重点:使学生理解男女性别角色互
2、相兼容的特点。 难点:使学生在以后的学习生活中注意言行,自我完善,培养 健全人格。 教学准备: 多媒体课件、计时器、情境卡、小品道具。 教学过程 一、热身游戏,激趣导入 师: 每名同学都渴望成为受他人欢迎、 尤其是受异性欢迎的人, 这节课老师就给大家提供一个重新认识自己和认识异性的机会, 我们 今天讨论一个有趣的话题-男孩、女孩。 (板书课题) 老师有一个小礼物送给同学,在音乐声中,传递礼物,礼物传 到谁手上,谁就立刻说出一个同学的名字,被叫到名字的依次在三秒 钟说出另一个同学的名字, (提示要说出异性的名字)说不出来就被 淘汰了。 播放音乐,组织学生进行游戏。 二、探究交流 1、根据活动情况
3、小结,讨论:为什么叫异性名字那么犹豫呢? 那么我们小时候也这样吗?让我们一起看一看。 (出示相关图片) 小时候:一起玩耍,亲密游戏,拥抱,一起学习。 。 。大一点: 画起三八线,只能站在一起。 。这是为什么呢?讨论一下。 2、到了我们现在的年龄段男孩和女孩有什么差别呢?学生结合 自己的理解谈一谈。 3、男孩女孩各有特点,上课之前,老师给你们发的机灵狗图片 拿出来,仔细思考,把最能反映你这个时期特点的词写出来,要写的 醒目。学生思考后 2 分钟内完成。 4、展示:男孩先说出特点,女孩来补充;女孩说出女孩特点, 男孩来补充。贴出来。找出男生和女生共有或相似的特点。 (有的特 点是男生或女生独有的,
4、有的是兼有的,可见现实生活中纯男和纯女 是相当少的, 在社会性别当中男生和女生的特点经常有交叉的部分。 ) 5、课前我们提出过一个问题,就是我们的这些特点会永久不变 吗?当我们一天天长大,我们的心理会悄悄地发生变化,我们的行为 也就会随之发生变化,请大家把自己的小秘密写在一张卡片上,向所 有人吐露你的心声,说出你的小秘密。 课件出示提示: (从以下几个方面说说自己的变化) 我的小秘密 A 兴趣爱好 B 情绪变化 C 穿着打扮 指名说出自己的变化。 6、认识自己:大家的变化很多很大,有的变化让人开心,有的 变化让人疑虑担心,害怕,其实老师在你们现在这个年龄段也有过变 化,在这个过程中,我发现只要
5、我们坦然面对我们的变化,我们也能 发现自己的性别优势,你是怎样的男孩女孩,又怎样的优势呢?请把 你的思考写出来。 我是男孩(女孩) ,我是-的男孩(女孩)我 的优势是-,向全班汇报。 小结:男生、女生在心理学中可以用“性别角色”来概括。性 别角色指的就是在一定的社会和文化环境中人们期待男性和女性应 有什么样的言行举止、责任义务乃至权力地位的规范模式。传统观念 通常认为男尊女卑、男耕女织;男主外、女主内;男性刚强、女性软 弱;男性做事果断、女性做事犹豫 传统的规范模式通常把男 女两性的性别角色特质对立起来。 事实上每个人都有闪光点,男孩女孩都有各自的优势,为了让 自己更加优秀,男生女生之间可不可
6、以互相学习呢? 三、如何进行自我塑造 师:高年级阶段是自我塑造的最佳期,既然现代社会需要具备 刚柔并济人格特质的人,同学们就应该按照这种标准来塑造自己。只 有这样,才会使自己更加完善,才会更受他人的欢迎,将来呢才会更 适应社会的需要。 1. 小组讨论 如何按照刚柔并济的人格特质塑造自己? 2. 学生发言 3. 教师总结 关键是要把握好度,具体体现在有些特质可以兼容,而有些特 质绝对不能够兼容。 (1) 可兼容 可以兼容的特质,往往是异性身上内在的优秀品质。这包括两 方面含义:一方面,将自身性别优势充分发挥出来。即男性就要像男 子汉, -待人宽宏大量、 遇事沉着冷静、 有责任感 要有 “阳 刚之
7、气” ;女性就要有女人味-温柔善良、善解人意、会体贴人、 关心人自尊自爱 要有阴柔之美。另一方面。因为现代社会提 倡兼容,所以需要男性学会关怀、体贴、细致、温柔,懂得怎样爱家 人、爱朋友;同样也需要女性勇敢、坚强、进取、独立,自尊自爱, 有”巾帼不然须眉“的气概。只有男性与女性内在优秀品 质的相互 兼容, 才能使现代社会男女两性的性别角色特质不断地得到互补和优 化。 2(不可兼容) 不可兼容的特质表现在两方面:一方面是负面的特质。另一方 面是外在的形象、气质、风度。 负面的特质不能兼容。试想,若男生汲取了女性负面特质中的 小心眼、爱唠叨,什么事都斤斤计较、婆婆妈妈,像大话西游中的唐 僧,肯定让
8、人难受;若女生汲取了男性负面特质中的粗心大意、大大 咧咧也是不行的,如果你连男性或女性应具备的最基本、最美好的素 质都不具备了,所以,我们要兼容的异性身上内在的优秀品质,而负 面的特质不能兼容。 不同性别间外在的形象、气质、风度不能兼容。如,我们可 以形容一个女孩儿大家闺秀、小家碧玉,但是我们通常不能形容她虎 背熊腰、膀大腰圆。同样.。 。 。 。 。 3重申观点 综上所述,因为现代社会提倡兼容,提倡发展刚柔并济的人格 特质,这就要求我们男人要有男子气,女人要有女人味。在此基础上 兼容异性身上内在的优秀品质, 而不能兼容异性身上负面的特质和外 在的东西。 四、从名人身上看两性优势 引导学生从吴仪的成就看到性格优势兼容的成功,从快乐男声 刘著身上感受相互学习要适时适度。 五、总结提升 只要你从现在开始,在以后的学习生活中按照刚柔并济的人格 特质塑造自己,完善自我,相信不久的将来,每一位男同学都会 成 为出色的男性,每位女同学都会成为优秀的女性。