1、中国大百科全书出版社六年级下册心理健康教育中国大百科全书出版社六年级下册心理健康教育 1 第第 1 10 0 课课 未来不是梦未来不是梦 教学目标：教学目标： 知识与能力目标：知识与能力目标： 1、让学生了解职业是一种社会分工，是利用专门的知识和技能，为社会创 造物质财富和精神财富，获取合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的 工作。 2、让学生懂得每种职业都有相应的要求，初步理解各种职业都有相关性， 每一种职业都很重要，职业没有高低贵贱之分。 3、鼓励学生结合自己的能力和兴趣，主动探索自己感兴趣的职业，通过分 析感兴趣的职业与现在所学知识的关系，增加对现在相关课程的兴趣。 过程与方法：过程
2、与方法： 通过我演你猜活动明确每种职业都有不同的特点，有些特征明显，有些 不很明显。通过奇妙的接触活动懂得生活离不开各种职业提供的服务，通 过自我评估了解自己。 情感态度价值观：情感态度价值观： 了解生活中常见的职业，明确每种职业都是生活中不可或缺的，我们每天的 生活都离不开各种不同职业的工作人员为我们服务，所有的职业都与我们的生 活有着千丝万缕的关系，职业没有高低贵贱之分。 施教年级：施教年级：六年级 本课教学时数：本课教学时数：1 课时 教学过程：教学过程： 哪位同学可以说说自己的父母是从事什么职业的？或者说是做什么工作的？ 中国大百科全书出版社六年级下册心理健康教育中国大百科全书出版社六
3、年级下册心理健康教育 2 你对父母的职业有什么看法？ 相信同学们对经常接触到的职业都有一定的认识，那么我们现在进行一个小活 动。 导入活动导入活动一：一： 我演你猜我演你猜 预先制作好小卡片请各组同学抽签，抽中哪个表演哪个。 以六人为一组分组，请每组抽签，抽完后先小声讨论，然后小组共同表演出 这个职业的特征，表演中不能发出声音，只能以场景或动作表演，请别的组的 同学一起猜。给猜出组和表演组的同学加 1 分，猜出后，请表演组的同学介绍 所表演职业的特点和选择动作的原因。 活动二：奇妙的接触活动二：奇妙的接触 我们每天的生活都离不开各种不同职业的工作人员为我们提供服务，请同学分 组讨论，这些日常生
4、活中，哪些职业在为我们服务？ 早餐午餐：农民种庄稼、蔬菜，司机运输到加工厂，工人加工成粮食，工人制 作餐具，厨师制作成美食等等 买文具：伐木工人砍伐树木，工人生产文具，送货员运输，售货员出售等等 上课写作业：农民种树，工人造纸，装订，老师授课等等 看电视：工人制造电视机，演员表演，歌星演唱，电视台录制节目等等 看牙医：医生看病，工人制造假牙，护士打针等等 睡觉：建筑工人盖房，工人制造床，纺织工人制造床上用品等 说说你父母的职业，为我们提供了哪些服务呢？ 活动三：自我评估活动三：自我评估 请根据自己的情况完成书上 40 页的评估。 中国大百科全书出版社六年级下册心理健康教育中国大百科全书出版社六年级下册心理健康教育 3 对每组的表演和猜出情况共同进行评价。 最后，请同学们共同畅想一下自己的未来，你将来想从事什么职业呢？ 请同学们说说自己将来想成为怎样的人，很多同学都想成名成家，最终我们 都是普通劳动者中的一员，根据自己的爱好和选择，你可以成为名家，有高低 贵贱之分吗？ 总结：职业千百种，特性各不同，用心悟奥妙，未来不是梦 有了目标，还要评价自身是否适应，要努力向目标前进，下节课专门帮助大 家寻找适合自己的发展方向生涯初探 板书： 未来不是梦 活动一：我演你猜 职业 特性 活动二：奇妙的接触 相关性 都很重要 反思：
