1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 14 走一步，再走一步 知识目标 1.初步学会分析记叙文中的故事情节，注意学习和运用描写心理活动的词语。 (重点 ) 2把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。 能力目标 1.学习文中的环境描写、心理描写的方法。 2正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。 (难点 ) 情感目标 激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 一、导入新课 生活在世界上，每个人都难免会碰到许多困难。在困难面前，有的人灰心丧气、束手无策，终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸。这样，世界也 就有了弱者与强者 之分。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦
2、弱、胆小怯懦的孩子，在父亲的帮助下终于战胜 困难、摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理，学习后一定会对我们有所启迪。 二、教学新课 目标导学一：复述情节，理解内容 1用简洁的语言概述课文所写的内容。 明确：本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸的策略引导 下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。 2复述“我”从冒险到脱险的经过。 (复述要点：时间、地点、人 物、事件的起因、经过、结果 ) 提 示：时间：七月的一天。 地点：空地边的悬崖上。 人物：“我”，小伙伴们。 起因：玩其他游戏玩厌了， 很久没去爬悬崖了。 经过：“我”爬上悬崖后不敢下来
3、，在父亲的策略引导下，终于战胜困难。 结果：顺利爬下悬崖。 3我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。 (如何理解“迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”的含义？ ) 明确：大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步 战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于 走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 目标导学二：分析环境和心理描写 1文章开头为什么突出“酷热”？ 明确：开头一自然段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写天气的酷热，通过环境
4、描写，突出了人物的心理，即酷热使人烦躁，小伙伴就厌倦了正在玩的游戏，从而想到很久没有爬悬崖。 2“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始=【 ;精品教育资源文库 】 = 降临。”“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。”这两句话是什么描写？请简要分析其 作用。 明确：这是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理。 3当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的？请从文中找出描写“我”处于险境中的心理状态的词句。 明确：“我”的心理状态是恐惧。词语：阵阵晕眩、天旋地转、神情恍惚。句子：“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意
5、识到那就是我。”“我趴在岩石上，神情 恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。” 4请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分的内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。 (请注意示范内容，按照这样的格式概括 ) 最初 毫无信心 (“ 我不行！我会掉下去的！我会摔死的！” ) 继而 信心萌发 (“这看起来我能做到。” ) 随后 信心大增 (“再一次，我做到了。” ) 最后 巨大的成就感 (“我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部 凌乱的岩石。” ) 目标导学三：分析形象，体悟主旨 1谈谈你对 文中父亲这一形象的理解和认识。 明确：父亲是一个善于引导，懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子，自
6、己只给其以指导、鼓励，这样可以使一个病弱的孩子获得信心，变得勇敢。父亲要让孩子认识到，路要自己走，不能总是让大人抱着走，在自己走的过程中，要 从大人那里接受经验。课文中的父亲看到孩子在悬崖上下不来，明知一不小心就会摔死，可 他并没有跑上去救孩子。因为这位父亲深知，如果自己救孩子，孩子的能力就会毫无长进。父亲让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实证明，孩子确实获得了永生难忘的经验。 2你如何看待杰里的行为？ 明确：从整个故事来看，杰里是一个真诚、善良、懂事的好孩子。因为当暮色苍茫，“我”一个人孤零零地留在岩石上时，是杰里不放心“我”，把父亲 叫来帮“我”脱险。杰里没有像其他孩子一样嘲
7、笑“我”，而是帮助“我”，这说明杰里是一个好孩子。 但是杰里看到“我”害怕的样子，虽然很担心，但还是和大家一起走了，没有安慰“我”，这是杰里做得不好的地方。 3结合文章最后一个自然段，说说你对题目走一步，再走一步的理解。 明确：大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险 阻的信心。 目标导学四：课外拓展运用 1讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面 急忙爬上悬崖，把“我”扶下来，这种做法和文
8、中父亲的做法你更 喜欢哪一种？为什么？ 提示：孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。文中父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。 2假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ 提示：作为同学和朋友，“我”不会置自己的朋友于危难之中而不给予帮助，会和朋友一起面对困难、克服困难。 三、板书设计 =【 ;精品教育资源文库 】 = 可取之处 这节课的设计让学生充分利用文本，挖掘教材，理解文章内容和思想，复述故事，以培养学生探究性阅读 和创造性阅读的能力。思路清晰，重点突出，顺利完成了本课的教学任务。 不足之处 学生对文章哲理的领会不够深入。原来设计的意图是先让学生通过朗读感悟“我”在父亲的帮助下怎样树立信心，增强勇气，获得巨大的成功感。但觉得自己在这个教学环节中有些简单化了。 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各 省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
