1、换位思考换位思考, ,人际法宝人际法宝 辅导理念：辅导理念：在教育教学中我们发现，学生在人际交往过程中往往缺乏换位 思考的习惯，他们更多地从自己的角度出发，把自己的感受摆在第一位， 总觉得自己是对的，别人是错的。为此，本活动课，旨在引导学生认识到 每个人因看待事物角度的不同，而有不同的选择，学会尊重他人、理解他 人；同时运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题， 选择对方可接受的方式去交往，从而建立相互理解的良好人际关系。 辅导目标：辅导目标： 1、认知目标：认识到每个人因看事物的角度不同，对待同一事物的态度会 有所不同。懂得换位思考将有助于人际的沟通、矛盾的化解。 2、情感目标
2、：体验尊重他人的看法，感受换位思考的重要性。 3、能力目标：学会在人际交往中能运用换位思考的方式来考虑问题，能选 择对方期待的接受的方式来与人交往，从而提升个人交际能力，避免人际 的冲突。 辅导重点和难点：辅导重点和难点： 1、能学会设身处地地站在对方的角度考虑问题。 2、能选择对方期待的接受方式来与人交往。 辅导对象：辅导对象：五年级学生 活动准备：活动准备：两个烂苹果、小组讨论材料、课件、把学生分成 4 个组，每组 8 人左右，每组男女生比例相当。 活动过程：活动过程： 一、一、 团体热身阶段：组硬币团体热身阶段：组硬币 （设计意图：破冰环节，同时选出小组长。） 游戏规则：女生代表“1 元
3、”，男生代表“5 角钱”。小组成员要根据 老师所需金额，以最快速度站起来。 问：现在大家感觉如何？（学：快乐） 师： 刚才游戏的互动给我们带来了欢乐， 而现实生活中人与人的互动， 却未必都是快乐的,有时更多的是烦恼。前几天就有两位同学在与人交往的 过程中遇到了烦恼，一起来看看 二、二、 团体转换阶段：团体转换阶段：人际矛盾人际矛盾个案个案 （设计意图：引出人际冲突问题，让学生说出自己的人际问题。） 个案一：小红放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目，一会儿， 妈妈来了，非常劳累，小红嚷着吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘， 小红又缠着妈妈去买新衣服，妈妈不耐烦的说了她几句，小红生气了。 个案二
4、：我一直把丽丽当作我最好的朋友，想不到她当上了班干后这 么不够朋友，竟然在午休的时候当着全班同学面叫我别吵！其他人她却不 说！太过分了！ 师：相信同学们在生活中也有类似的经历。请小组长组织成员讨论， 并记录其中一件最多人认同的冲突事件。 小结：在我们人与人之间的交往当中难免会出现这样或那样的矛盾和 冲突，使我们感到很不愉快，那究竟是什么原因导致了这些矛盾和冲突的 产生呢？一起来做一个小实验，来寻找答案吧。 三、团体工作阶段：换个角度看问题三、团体工作阶段：换个角度看问题 （一）苹果实验（一）苹果实验 （设计意图：让学生认识到每个人因看事物的角度不同，对待同一事 物的态度会有所不同。懂得换位思考
5、有助于人际的沟通、矛盾的化解。） 苹果实验步骤： 1、请同学 A 上来，面向同学，坐在讲台的椅子上，要求不能出声。 2、教师在讲台上出示两个烂苹果，右边一个是烂的地方对着台下面的 学生，左边一个是烂的地方对着讲台上的同学 A。 3、问：老师要同学 A 送一个苹果给自己最亲近的人，你们猜他会选哪 个呢？请同学 A 写在一张纸上。（提问下面学生） 4、请台上同学 A 公布选择。（大家或者惊讶，或者好笑。）请下面猜 错的学生发言，请其中一个同学 B 上来坐在 A 的位置看，并告诉大家 A 选 择的真正原因。 5、把苹果实验和生活中人际矛盾的发生联系在一起，你有什么新的领 悟呢？ 6、小结：要做到真正
6、理解别人就要设身处地地站在别人的角度去看问 题，也就是换个位置想一想。（出示课题） （二）换位思考（二）换位思考 人际法宝人际法宝 （设计意图：让学生了解换位思考的方法。） 1、 换位思考的定义： 从他人的角度出发， 设身处地地感受他人的心理。 2、换位思考是人际交往的法宝： 用别人对自己不好的方式来对别人，是鸡肠小肚。 用自认为好的方式来对待别人，是自作多情。 用希望别人对你的方式来对别人，是将心比心。 用别人期望的方式来对待别人，是善解人意。 3、换位思考四部曲： 第一步：如果我是他，我需要的是 第二步：如果我是他，我不希望的是 第三步：我原来的做法是这是否他期望的方式？ 第四步：我可以尝
7、试的，他期望的方式是 （三）实战擂台（三）实战擂台 （设计意图：让学生尝试用换位思考的方法来解决人际冲突事件。 ） 1、每小组发一张纸，小组成员讨论，用换位思考四部曲来解决刚才小 组推举的那个事件，由组长记录。 2、每个组派一个代表来说明本组讨论的结果。 （时间允许可提问部分 学生感想。 ） 教师肯定学生发言，简单总结：换个位置想一想，自己不一定就对， 别人也不一定是错，试着站在别人的角度想一想，也许你的心情会豁然开 朗。四、团体结束阶段四、团体结束阶段 课后扩展课后扩展（背景音乐 相亲相爱的一家人 ） （设计意图：让学生重视换位思考，课后用行动来改善自己的人际交 往。 ）1、请根据今天学到的
8、换位思考四部曲，帮助求助的同学处理人际冲 突。 2、同学们手拉手围成一个圈，齐唱相亲相爱的一家人 ，并随着音乐慢 慢走动。 3、教师在音乐尾声中总结并结束此次团体心理辅导。 附：主题曲相亲相爱的一家人 。 我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待 我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞 我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼 我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望 哦 我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享 我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱 我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大 我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚 有心才会珍惜 何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家
9、人 相亲相爱的一家人 有福就该同享，有难必然同当 用相知相守换地久天长 我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉 我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞 我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼 我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造 哦 当别人快乐时好像是自己获得幸福一样 当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱 当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动 当别人需要时我一定卷起袖子帮助他 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚，有心才会珍惜 何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享，有难必然同当 用相知相守换地久天长 处处为你忧心，一直最忧我情 请你相信这份感情值得感激 哦 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚，有心才会珍惜 何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享，有难必然同当 用相知相守换地久天长 附录： 事件：事件： 换位思考四部曲：换位思考四部曲： 第一步：如果我是他，我需要的是 第二步：如果我是他，我不希望的是 第三步：我原来的做法是 这是否他期望的方式？ 第四步：我可以尝试的，他期望的方式是
