1、诚信是金教学设计诚信是金教学设计 活动目标： 1 、 了解信守诺言的重要性，懂得只有诚实守信的人才能得到人的 信任和支持明白诚信是为人处世的根本原则。 2 、 尝试自我督促，让自己做到诚信。 3、感受言而无信给人带来的厌恶感。 明白做出承诺时，应严肃、慎 重。 活动过程： 一、团体热身阶段： 1 、师：同学们我们先来做个游戏，游戏名称我们先来保密， 游戏过程：形式：8 人一组为最佳 类型：建立团队中的信任 时 间：6-7 分钟 适用对象：全体学生 操作程序： 每组成员围成一个向心圆，选出一位而站在圆中央。中间的人双 手绕在胸前， 围圆的人相互两手搀扶， 中间人进行以下沟通对话。 “我 叫(自己
2、的名字)， 我准备好了， 你们准备好了没有?”成员回答： “准 备好了!”中间人原地转动像任意一个方向倒下，这时中间人整个身体 完全倒在团队成员的手中，这时团队成员想办法接住中间人。如果第 一中间人没有成功可以再进行一次，倒在那个成员身上，那个成员进 行下一场。 2 、师：看刚才大家玩游戏非常激烈，参加的同学一定有很深的体 会，采访中间人、保护者说说自己的感受。 师：大家说的最多的是信任，这个游戏的名字就叫信任，那么我们 在生活中如何获得别人的信任呢？（板书：信任） 二、团体转换阶段：观看情景剧 观看体育馆情景剧一 问大家： 你看到发生了怎样的一件事？如果你是同学 B 你此时的心情 是如何的？
3、 问 B：你没等到他此时你的心情如何？（原来你是这么伤心难过） 问 B: 你觉的为什么会有这种感受呢？ 问 A：你听到她这么难过，你此时的心情如何？ 问 A：你是什么原因不能来一起打乒乓球的？ 问 B:你接受他的理由吗？你会原谅他吗？ 问 B：你当时和他约定的时候你觉得他会来吗？当你等到 9 点他还没 来为什么要坚持等下去呢？ 师：看来你很相信相信、信任信任他，愿意一直等着，但是你他让你很失望 师：看来诚信不是简单的一句约定而是说到做到，信守诺言。 （板书： 守信） 问 B:假如他的理由是假的？你会怎么想？还会原谅他吗？为什么？ 问大家：你们觉的呢？ 师：看来最关键的是做人要诚实！ （板书：诚
4、实） 问 A：你在你们约定的时候你觉得你会爽约吗？ 师： 看来我们在和别人相约前要慎重考虑是否能够不爽约 （慎重考虑） 问大家： 大家帮他想想办法答应人家九点来怎样才能不被突发事件所 耽误呢？ （努力践诺） 问 A: 现在事情已经这样了，你觉得有补救的措施吗？（及时补救） 那你去和你的好朋友握握手，让你们重新建立诚信度吧！ 问大家：看到此情此景你想说些什么？ 三、团体工作阶段： 小组讨论 小组讨论一： 诚信是建立在相互信任和兑现承诺的基础上的， 我们生活中是否也有 类似的小故事发生？小组内说一说，一起来讲一讲 补充故事：借书的故事 让大家来评价一下 师：诚实是诚信的基础 （板书：诚实） 小组讨论二： 小组讨论写出做到诚实守信的方法？请每人写一条， 小组内不重 复。 师：看到眼前硕果累累的诚信树，看来孩子们都想做个诚实守信 的人。 四、团体结束阶段： 老师小结：假如老师设计一次活动，周六要去爬山，早上 8 点在学校门口出发，活动预计大半天的时间，下午 3 点回来，现在请 同学们考虑清楚谁愿意报名？（问能去和问不能去的原因）能去的同 学为了达到和老师的约定，都需要做哪些准备，看来大家确实在努力 践诺。结果到了第二天确实发生了突发的故事，比如起迟了、妈妈临 时报的辅导班没告诉你或其他的，你该如何补救？ 孩子们相信你们在生活中确实能收获满满的诚信金子！
