1、1 希望伴我行 教学目标： 1、体验身边的希望相伴。 2、感受希望的积极情绪。 3、激发学生表达内心中希望的动机，明确一些将希望传递的方法。 教学过程： 一、微视频导入，初步感受希望 同学们， 石头剪刀布的游戏大家经常玩吗？那游戏中的规则是什 么？谁能赢谁？（剪刀布石头剪刀）老师今天首先给大家分 享一部名叫石头剪刀布的微视频，视频开始时出场的就是主人公 “布” ，请你注意观察“布” ，他发生了什么变化？ 视频结束后，提问参考： 1、谁能简单说说他看到的？ 2、你有什么想说的？你的感受是？ 3、布在整个过程中发生了什么变化？剪刀给了布什么？ 4、石头得到了什么？他会怎么想？如果让你续编下去，未来
2、的 石头有可能做些什么？ 引出课题：剪刀将希望留给了布，布也将希望留给了石头，他们 应该会走出不太一样的未来之路。希望可能伴着石头剪刀布继续前 行，也可能一直伴着我们前行。今天我们就一起来上一堂心理活动课 希望伴我行 。 二、完成希望卡片，回忆中感受别人带给自己的希望 在你的生活或学习中， 有遇到过类似的给别人带来希望的人和事 吗？谁可以分享一下？（学生自由发言，激活思维） 请你带着这份感受，回忆一下给你带来希望的人和事，并记录在 任务纸一上，时间 3 分钟。 （音乐烘托，帮助回忆） 分享任务纸。 三、结合内在信念，表达心中希望的颜色 同学们刚才分享的真棒， 能够回忆起那么多曾给自己带来希望的
3、 人和事，你的身边围绕着许多的希望。那你心中的希望，会是何种色 2 彩呢？ 请完成以下填空练习：如果用一种颜色来代表“希望” ，那么你 会选择？ 你认为_（颜色）能够代表你心中的希望，是因为 _。 四、投射表达心中希望，进一步唤起希望的情绪体验 下面，让我们一起来运用并体验希望的颜色。每人将得到一张印 有以上图案的任务纸，请你用自己的彩色笔，创意填涂，赋予这张图 以希望。使用一种或多种颜色都可以，时间四分钟。 学生投影展示，相机提问，教师的问题将促进每个学生对别人与 自己作品的思考。 提问参考： 1、可以向大家介绍一下你的希望涂鸦作品吗？ 2、你的希望颜色是什么？你是怎么运用它的？ 3、涂色过
4、程中你感受到了什么？完成后有什么感觉？ 4、你对哪一部分最满意？ 5、如果给你的作品命名，会是什么呢？如果自己命名有困难， 谁来帮帮他？ 6、留白的意义是什么？如果未来有机会，你会给它涂上什么颜 色？你是怎么想的呢？ 五、分享方法，激活动机，传递希望 之前的环节中，大家回忆出曾带给我们希望的人和事，这是感受 希望。我们也曾赋予过一幅图以希望，证明我们的心中也有着一些希 望，这是希望的表达。 （板书）我们生活在人与人组成的关系网中， 那我们可以通过哪些途径或方式， 把希望表达出来， 把希望传递给他人呢？ 四人小组讨论 3 分钟，并简单记录要点，派代表分享。 六、小结 这节课我们一起感受到了希望，并明确了一些将希望传递的途 径，让我们课后一起传递希望，让这个世界充满希望。
