1、歌声与微笑歌声与微笑歌声与微笑歌声与微笑 欣赏欣赏歌声与微笑歌声与微笑 了解了解歌声与微笑歌声与微笑 分析分析歌声与微笑歌声与微笑 演唱演唱 总结总结播放播放歌声与微笑歌声与微笑了解：了解：歌曲歌曲歌声与微笑歌声与微笑 的主旋律的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音声部围绕主音“1”起伏不大，使歌起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在人词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。们的眼前，令人难以忘怀。 歌声与微笑歌声与
2、微笑是一首深是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。用了复乐段结构，形成并置式对比。尤其是在高音区节奏重复多次运用了尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。自歌曲创作从来，每到欢乐的场情。自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相合，常常使人们想到用这首歌表达相互的
3、情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友走向世界各地，传递着中国人民的友谊。谊。 分析分析歌声与微笑歌声与微笑认识调号：认识调号： C大调大调认识拍号：认识拍号： 4/2拍号拍号4/2的节奏变化，强弱的节奏变化，强弱 强弱强弱 歌声与微笑歌声与微笑节奏训练节奏训练用拍手的方式训练节奏用拍手的方式训练节奏XX XX XX XX XX X-字正腔圆的朗读字正腔圆的朗读请把我的歌请把我的歌带回你的家带回你的家 请把你的微笑留下请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下请把你的微笑留下 明天明天这歌声明天明天这歌
4、声 飞遍海角天涯飞遍海角天涯 飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑明天明天这微笑 将是遍野春花将是遍野春花 将是遍野春花将是遍野春花演唱演唱歌声与微笑歌声与微笑 老师边用手划节奏，指导老师边用手划节奏，指导学生演唱。学生演唱。 第一遍演唱结束后，老师第一遍演唱结束后，老师指出唱的不好的地方，指出难指出唱的不好的地方，指出难点，加以示范，演唱。点，加以示范，演唱。分组演唱将班级分为2组，前一组演唱前两句，后一组演唱后两句，然后交换演唱。总结歌声与微笑 歌曲歌声与微笑 的主旋律起伏较大，音域宽，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。 欣赏欣赏歌声与微笑歌声与微笑同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
