1、项目项目7.17.17.27.27.37.37.47.47.57.5平均分平均分623.86 623.86 623.39 623.39 627.15 627.15 604.94 604.94 619.62 619.62 优秀数优秀数11111010111110101111优秀率优秀率26.19%26.19%23.81%23.81%26.19%26.19%23.26%23.26%26.83%26.83%及格数及格数28282424262624242424及格率及格率66.67%66.67%57.14%57.14%61.90%61.90%55.81%55.81%58.54%58.54%前前1010
2、数数1 12 22 22 23 3前前1010率率2.38%2.38%4.76%4.76%4.76%4.76%4.65%4.65%7.32%7.32%前前5050数数111110109 910101010前前5050率率26.19%26.19%23.81%23.81%21.43%21.43%23.26%23.26%24.39%24.39%前前100100数数21212020202019192020前前100100率率50.00%50.00%47.62%47.62%47.62%47.62%44.19%44.19%48.78%48.78%前前150150数数32323030303029292929
3、前前150150率率76.19%76.19%71.43%71.43%71.43%71.43%67.44%67.44%70.73%70.73%名名次次差差姓名姓名语语文文名名次次数数学学名名次次英英语语名名次次三三科科名名次次政政治治名名次次历历史史名名次次地地理理名名次次生物生物名名次次总分总分名名次次8 8李佳洁李佳洁11311335351501501 11431438 840406 63 396961 194946 68888727277.577.54444761.5761.54 4-5-5罗明蕾罗明蕾11111156561461461515141141161639398 81010828
4、23737909017179191414194941 17557556 60 0房家祺房家祺11111156561451452121140140212139396 6131381814949909017171001001 1868611117537538 86969李印鹏李印鹏11711714141351354949134134686838386 6343484841717888829299191414187.587.58 8736.5736.517172 2程孟祺程孟祺11711714141461461515134134686839397 71111777711112 28585424292
5、92343484.584.51414735.5735.51818杨晓强杨晓强10710796961421422626138138343438387 7323288884 492929 996966 672.572.56565735.5735.51818-4-4陈家瑞陈家瑞10610610103 31451452121134134686838385 53737848417178989212195951313828222227357352121-4-4张文艳张文艳11511526261321325757136136494938383 3404081814949909017179595131371.
6、571.57070720.5720.536363535纪玉慧纪玉慧1211212 21331335555142142131339396 613138484171780806969878786867070818171771738380 0季妍娜季妍娜11311335351421422626135135595939390 02626727217171 182826464818111117 78282222270770748482828李雅如李雅如11211247471361364444140140212138388 82929767612126 67979727288887272757555557
7、0670651511515刘浩楠刘浩楠11311335351281286464134134686837375 55959818149498383585890905454737361617027025858-11-11辛晨宁辛晨宁11111156561241247979139139292937374 46262787887878484484889896262737361616986986262名名次次差差姓名姓名语文语文名名次次数数学学名名次次英英语语名名次次三三科科名名次次政政治治名名次次历历史史名名次次地地理理名名次次生物生物名名次次总分总分名名次次-38-38张祥诚张祥诚100100138
8、1381361364444136136494937372 26767757513135 5878734348585999970.570.57878689.5689.57575-35-35马飞宇马飞宇1181188 811711710102 2134134686836369 97777757513135 584844848878786867171757568668677773 3于文珊于文珊109109777711111113132 2139139292935359 9989880806363828264648989626273.573.56060683.5683.579791414刘思琦刘思琦
9、1061061031031241247979132132808036362 292927878878783835858868693937070818167967984841111赵逸文赵逸文1181188 8939316163 31461462 235357 710102 2767612126 683835858898962627272676767767787872222李沛凝李沛凝113113353511611610109 9139139292936368 8787883832626717111112 29494181854.554.515152 2670.5670.592921717李兴强
10、李兴强104104115115124124797912112112127 734349 911110 0828237377777868685859999575714143 365065010107 7-47-47赵青之赵青之114114323210110114146 6130130959534345 511113 38080636374749595777713138 86767969664364311116 6-1-1宫喜宫喜105105111111120120939311911913136 634344 411114 4747414148 8696912121 1818111117 7585
11、813139 962662612125 5宋凯龙宋凯龙989814314311611610109 912312312122 233337 712126 6757513135 5696912121 1818111117 761.561.512123 3623.5623.512126 61111胡馨月胡馨月107107969610110114146 6130130959533338 812125 578788787626215150 0686816165 550.550.516165 5596.5596.513133 32424徐开蒙徐开蒙103103123123898916169 9122122
12、12126 631314 414145 578788787595916161 188887272545415153 359359313137 7-15-15林瑞欣林瑞欣969615415410610614142 2999917172 230301 116161 1777711112 2474718182 28888727267.567.59494580.5580.514145 5名名次次差差姓名姓名语语文文名名次次数数学学名名次次英英语语名名次次三三科科名名次次政政治治名名次次历历史史名名次次地地理理名名次次生物生物名名次次总分总分名名次次-8-8石春雨石春雨10910977777171192
13、19212412411119 930304 415157 7747414148 8717111112 2676716167 756.556.514146 6572.5572.515150 05 5李森源李森源909017175 5898916916910910915159 928288 817172 2747414148 8565616165 585859999666610102 256956915153 3-29-29于乐群于乐群10410411115 511211212312311511515150 033331 113131 1666619193 3616115154 463631717
14、5 5373719190 055855815156 61010孙昊晨孙昊晨10110113130 09696159159979717176 629294 416167 7717117176 6606015157 7787813132 2535315156 655655615158 83131高晓飞高晓飞979715150 08686172172989817174 428281 117173 3717117176 6636314148 8717115156 6646410109 955055016165 53 3付军凯付军凯959515157 79595160160909018180 02828
15、0 017174 4767612126 6535317170 0676716167 763.563.511114 4539.5539.516169 9-32-32陈兴莹陈兴莹959515157 7999915015012312312122 231317 714142 2747414148 8373719197 7555518184 4363619193 351951917177 74 4石志杰石志杰909017175 5100100149149757519195 526265 518180 0747414148 8454518187 7727215153 3606012125 55165161
16、7178 8-6-6李静漪李静漪919117171 1959516016011411415153 330300 016162 2676719191 1525217172 2484819195 5343419196 650150117179 93 3刘凤翔刘凤翔979715150 08080180180898918182 226266 617178 8626220200 0383819195 5454520200 0353519195 544644619194 4-11-11薄晨亮薄晨亮838319190 09797156156767619194 425256 618186 6585820203
17、 3393919193 3343420206 6393918185 542642619195 50 0王锡月王锡月626220205 53636205205444420205 514142 220208 8484820207 7202020209 9292920207 7242420206 626326320208 80 0张惠芳张惠芳717119199 92727208208515120201 114149 920206 6363621210 0383819195 5202020208 817.517.520209 9260.5260.520209 91 1、学习不在状态。从过年的感觉中没走
18、出来，缺、学习不在状态。从过年的感觉中没走出来，缺乏动力、不够主动，上课注意力不集中，不愿意做乏动力、不够主动，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低。笔记，课堂效率低。2 2、小组活动不积极。懒散，参与机会少，积极性、小组活动不积极。懒散，参与机会少，积极性差。差。3 3、作业质量较差。存在个别学生交不上作业的现、作业质量较差。存在个别学生交不上作业的现象，作业出错多，计算题只有答案没有过程，老师象，作业出错多，计算题只有答案没有过程，老师讲评过的题目没有及时订正，存在抄作业现象。讲评过的题目没有及时订正，存在抄作业现象。 4 4、家长督查不到位，对孩子在家的学习状态不甚、家长督查不到位
19、，对孩子在家的学习状态不甚了解，孩子的作业没做完就已签字。做不到孩子有了解，孩子的作业没做完就已签字。做不到孩子有问题及时与老师沟通。问题及时与老师沟通。1. 1. 初初中中分化的实质是深层次思维的缺陷分化的实质是深层次思维的缺陷。 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。思维的深度和广度。对知识的简单应用是对知识的简单应用是“浅层次思维浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是进行抽象逻辑思维是“深层次思维深层次思维”。初中的教学内容和。初中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由
20、“形象思维形象思维”为主，变成了为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的为主。学生的“思维准备思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。下来了。 小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“初初中分化中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭的种子。如：学习方式属于死记硬背
21、的、凭“小小聪明聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。策略策略改善学习方式（重视各学科老师提供的学习方法）。改善学习方式（重视各学科老师提供的学习方法）。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。是成功的一半。知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为活实践作为“背景背景”。家长要注重孩子的知识积累，为。家长要
22、注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。关注学习成绩的关注学习成绩的“智力含量智力含量”。不要只强调学生的成。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理；是独立思考，还是仅仅模仿而已；是是明白了道理；是独立思考，还是仅仅模仿而已；是“形象思维形象思维”取胜，还是取胜，还是“抽象思维抽象思维”的结果。的结果。需要关需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度注的是学生的学习方式，思维参与的程度。2 2意志力和毅力意志力和毅力 对于初中学生来说，学习的积极
23、性主要取决于学习兴对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了初中就完全不同了。初中一
24、年的知识量要超习气。但到了初中就完全不同了。初中一年的知识量要超过整个小学的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。过整个小学的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。 由于初中学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，由于初中学生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分
25、化下怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。来就是必然的了。策略策略家长要正确认识家长要正确认识“会玩才会学习会玩才会学习”、“快乐学习快乐学习”。引导。引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会学习的孩子才会有真孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。正的、长久的快乐。要培养孩子的忍耐力。要培养孩子的忍耐力。“勤奋勤奋”里面包含的内容太多。首里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一力和忍耐力。把主观的愿望
26、，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋勤奋”总是和意志力在总是和意志力在一块儿。希望孩子勤奋，可以先从忍耐力开始。一块儿。希望孩子勤奋，可以先从忍耐力开始。教育孩子，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大教育孩子，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的桥梁。秋天的硕果从来不属于春
27、天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。海，只要坚持到底，一定会成功。3. 3. 学习习惯学习习惯 现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好
28、坏的重要因素。学习好坏的重要因素。 学习习惯具体指上课听讲习惯、自习的习惯、做作学习习惯具体指上课听讲习惯、自习的习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。然等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。然而，一部分学生贪玩成性，不思进取，学习习惯非常糟而，一部分学生贪玩成性，不思进取，学习习惯非常糟糕，成绩就可想而知了。糕，成绩就可想而知了。策略策略 培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习
29、惯。指培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于努力学习的孩子，要尽量肯定他就应该这样。而对于努力学
30、习的孩子，要尽量肯定他（她）的付出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和（她）的付出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和思维方式。思维方式。4. 4. 青春期带来的烦恼。青春期带来的烦恼。 初中学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验初中学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把正常的生理发育现象视为疾病，习不专心。有的学生把正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分
31、心。注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。策略策略 加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里理不适的学生，要及时到医院
32、就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。的包袱，专心学习。5. 5. 个性与人际关系的尴尬个性与人际关系的尴尬 性格比较狭隘、偏激的孩子，或内向而不善于交流的学性格比较狭隘、偏激的孩子，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。刊、游戏和网络上寻找寄托。策略策略 引导孩子正确处理与
33、亲人、与老师、与同学的关系。一引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家般来说，对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学会长应教导他学会“换位思考换位思考”，去缓解心理上的不平衡。以，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人。爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人。 要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通
34、，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业及时给予开导。必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。人士（医生）的指导。6. 6. 家庭的干扰。家庭的干扰。 家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这段时间家庭出现大的生活变故，或者家庭经济变化大，这段时间家庭出现大的生活变故，或者家庭经济变化大，对孩子的影响都非常大。对孩子的影响都非
35、常大。 因此如果有这些变化，一定注因此如果有这些变化，一定注意孩子的心理疏导。意孩子的心理疏导。 亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是就是“初中孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更初中孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显明显”。策略策略 尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态
36、。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。前与孩子沟通，取得孩子的理解。 孩子最不喜欢的家长的共同特征就是孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。疏导而不是堵塞的方法。“堵堵”必定会有疏漏，而且会使必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。孩子的心事越
37、积越多，还可能使孩子走向极端。 家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。开导孩子，效果一定会好得多。7. 7. 社会对孩子的影响社会对孩子的影响 媒体和同伴对孩子影响比较大，甚至超过父母和老师。媒体和同伴对孩子影响比较大
38、，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿哥们儿”交往，可能一落千丈。交往，可能一落千丈。 策略策略 这一点家长要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷这一点家长要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于青春期的孩子频繁接要密切关注。要尽可能地避
39、免正处于青春期的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好先给孩子讲清道理，说触这些东西，少受不良影响。最好先给孩子讲清道理，说透危害，透危害，“约法三章约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。现，早做工作。8. 8. 理想和价值观理想和价值观 初中是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理初中是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会想，不正确的价值观（如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等），就会形成人的发展的形成人的发展的“价值空白价值空白”或或“价值邪恶价值邪恶”，以后再也不好教
40、育，以后再也不好教育了。这不仅仅会造成学习上出现分化的问题了，重要的是，他的人了。这不仅仅会造成学习上出现分化的问题了，重要的是，他的人生之路怎么走，都让人担忧！生之路怎么走，都让人担忧！策略策略 要教育孩子爱祖国、爱人民，树立崇高理想。要爱护、帮助弱要教育孩子爱祖国、爱人民，树立崇高理想。要爱护、帮助弱小。要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父小。要做对国家和人民有贡献的人，对社会有用的人，对家庭和父母有报答的人，对自己负责的人。这些不空洞，都是很现实的。母有报答的人，对自己负责的人。这些不空洞，都是很现实的。 重视对孩子的理想教育，父母不要把低境界的价值观传授给孩重视对孩子
41、的理想教育，父母不要把低境界的价值观传授给孩子。不要在孩子面前过多的抱怨社会和他人。让孩子尽量少接触家子。不要在孩子面前过多的抱怨社会和他人。让孩子尽量少接触家长生意场、官场上的朋友。生意场、官场上的好的东西，等孩子长长生意场、官场上的朋友。生意场、官场上的好的东西，等孩子长大成人了再学，也不迟。大成人了再学，也不迟。 关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。交什么样的朋友，关注孩子结交的人，了解孩子交朋友的情况。交什么样的朋友，能反映出孩子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋能反映出孩子是什么样真实状态。帮助孩子结交好朋友，断绝坏朋友。注重教育孩子的方式方法。友。注重教育孩子的方式
42、方法。9. 9. 其他原因其他原因 人的发展需要许多因素来支撑。譬如：文化因素。让孩人的发展需要许多因素来支撑。譬如：文化因素。让孩子生活在充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。子生活在充满书香的环境中，就容易培养出爱学习的孩子。要让孩子爱学习，家长就要爱学习。再如：经济因素。家庭要让孩子爱学习，家长就要爱学习。再如：经济因素。家庭太富和太穷，如果家长处理不好，那么对孩子的成长都会留太富和太穷，如果家长处理不好，那么对孩子的成长都会留下阴影。这些都是造成孩子分化的重要因素。下阴影。这些都是造成孩子分化的重要因素。策略策略 家长要明白自己的情况，以平常心看待自己家庭的富与家长要明白自己的情
43、况，以平常心看待自己家庭的富与穷。富，不为富不仁，避免穷。富，不为富不仁，避免“暴发户心态暴发户心态”；穷，不埋怨社；穷，不埋怨社会，避免会，避免“等靠要心态等靠要心态”。防止金钱对孩子带来的不良影响。防止金钱对孩子带来的不良影响。如：不给孩子穿高档服装，多穿校服；不给孩子多的现金，如：不给孩子穿高档服装，多穿校服；不给孩子多的现金，不让孩子不让孩子“显摆显摆”；不要让孩子自卑，适当给孩子零花钱，；不要让孩子自卑，适当给孩子零花钱，让孩子正确看待金钱。让孩子正确看待金钱。 营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽量避免不良环境
44、对孩子的影响。所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。1.1.家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。2.2.做好与老师的联系和沟通，双方加深对孩子的了解。做好与老师的联系和沟通，双方加深对孩子的了解。3.3.家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。家长要培养孩子的处事能力，要让孩子能自己管理自己。4.4.学习要有目标，并坚决执行，不打折扣。学习要有目标，并坚决执行，不打折扣。5.5.做好作业督查，重做好作业督查，重“查查”和
45、和“督促督促”，而不是仅仅，而不是仅仅“教教”。6.6.注重学习习惯和学习能力的培养。切记家长不要包办代替，注重学习习惯和学习能力的培养。切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。要注意学生的实践能力和创新能力。7.7.要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，大多数学生也不在乎家长给他们买多少好说你能行。事实上，大多数学生也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。使他们很满足、充满动力了。
