1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 2 课 济南的冬天 导学 案 目标 1指导学 生通过对文章具体语句的分析，掌握情景交融的写景方法。 2引导学生感受大自然的美景。 重点 掌握情景交融的写景方法。 难点 引导学生感受大自然的美景。 课型 教读课 课时 第 3 课时 环 节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 研 习 （ 1）直接抒发作者赞美的感情。 （ 2）创造意境，以情动人。 （ 3）用虚实结合的方法，给读者以想象的余地，抒发作者的热爱之情。 提示： 两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。 一、 本文在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。请从文中找出能够
2、体现赞美之情的句子并加以分析。 二、对比阅读 济南的冬天在写法上与朱自清先生的春有些什么相同的地方 ?你更要求学 生在书上作旁批，写出自己的见解， 倾听学生的回答并做适当的指导 观察学生自学的情况，巡视，并提醒 巡视组内互助情况，并给予点拨指导， 巡视，点拨指导学生疑 难处 引导学生结合之前学过的文章春，找出相同的地方，并给予适当的点拨，组织学生进行小组合作，并作点评 和补充。 读文，圈划能体现赞美之情的语句，并做圈点批注，并加以分析。 组内互助梳理归纳知识，查漏补缺，倾听其他组的回答，补充交流。 先独立思考，找出相同之处，在小组合作，探究，小组汇报，其他组补充、纠错，明确问题。 预见性问题：
3、 学生能找到句子，但是分析不到位。 解决对策： 教师可以先给出范例，引导学生阅读课文，找抓关键字，适当的分析句子中所蕴含的情感。 预见性问题： 学生找相同之处不够全面 。 解决对策： 教师给予适当的点=【 ;精品教育资源文库 】 = 喜欢哪一篇 ?说出理由。 拨，必要时可以举例，让学生更清晰。 时习 阅 读老舍的济南的秋天，试比较两文的特点。 板书 设计 济南的冬天 （ 1）直接抒发作者赞美的感情。 （ 2）创造意境，以情动人。 （ 3）用虚实结合的方法，给读者以想象的余地，抒发作者的热爱之情。 教 学 反 思 本教学设计本想根据文章 的特点，从工具 性出发，如体会优美的语句，揣摩比喻、拟人等
4、修辞手法，从而在字里行间感 受济南的“温晴”，以提升人文性的原则。亦即在知识与能力、过程与方法的基础上，实现情感态度价值观的目标，最终完成新课标提出 的三维目标。但 由于教学内容过于充实，略微面面俱到的讲析 ，整堂课的重难点不能较明显突出，有点本末倒置。济南的冬天是是一篇情辞并茂的写景散文，作者把景物当作有生命、有感情的存在，融入了作者的感情和意志，而这种特点，需要通过不断的朗读揣摩加以突破，而本教案设计的“朗读”环节，只停留于表面，学生不能从读中体悟作者的情感。所以，本教学设计可以从两方面加以修正，一是明确 教学重点，二是务实朗读环节。 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
