1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 学会记事 一、教学目标 1.激发学生习作兴趣，使学生找到想写、要写的内容。 2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3.根据交流的情况，选择一项进行习作。 4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 二、习作主题 以那一次，我真 为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于 500 字。 三、教学过程 （一）主题揭秘 学生浏览课文，回想单元学习主题。 回忆成长过程中中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。 在结尾处梳理自己的感受。 指名两三个同学作比较详细的介绍。 四人组同学
2、互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。 各小组代表向全班汇报。 （二）素材展示 作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学 们来说，最丰富多 彩的莫过于校园生活了。平凡的生活中也有很多惊喜与感动，同学们在平时的生活中应注意观察生活，发现生活中的美好，然后用心记录。 下面我们就一起来回顾生活中有哪些精彩的瞬间值得我们记录。 同学情。同学是毕生一世的情缘，这份情谊将会伴随了我们整整一个青春，有哪些故事值得我们在铭记在 心呢，记录下这些难忘的经历，会成为以后回忆里的珍贵。 亲情。有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手那手心的舒适和温暖，有 那样一份亲情让我们一生都无法忘怀。
3、在你的生活中曾有哪些事让你感受到亲情的温暖可贵，动笔记录下来吧！ 路人故事。要相信，生命中遇到的每个人都有深意，每段故事都是会呼吸的天使。那么在你=【 ;精品教育资源文库 】 = 的生命中有哪些有趣的路人故事吗？无论是一次匆忙的擦肩，还是旅途的中的彻夜畅谈，只要有自己的思考就好。 2.同桌互述，分享奇趣 教师作要求阐述：把你校园生活中最受触动或印象最深的事，与同学们互相 交流，看看同学们是否也受到了触动。 同桌相互叙述，分享故事和乐趣。 有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。 3.全班交流，分享评价 协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经
4、优秀的作文同学们分享。 其余同学认真倾听，相 互评价。 评价围绕以下问题展开：他的作文有哪些你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？ （三）技巧点拨 （ 1）运用多种描写方法。 在叙述事件的过程中，人物的言 行、神态、心理要细致刻画，当时的情境 是怎样的，别人的反应如何，也要细致描绘。如第一次做饭，自己是怎样想的，有哪些动作，有没有语言，这些药详写。饭做得成功与否，自己由此产生的心理，雅瑶细致刻画。再如第一次骑自行车，自己的心情、动作怎样，有没有人教你骑车，如果 有，那这个人的语言、动作、神态是怎样的，都是写作的重点。 （
5、2）语言要做到生动形象。 可以使用一些修饰语，像“碧绿的菜畦”、“光滑的石井栏”、“高大的皂荚树”，都是可以模仿的范例。也可运用一些修辞手法，增加语言的生动性。还可使用一些拟声词， 达到如闻其声、如临其境的结果。 （ 3）注意写作的条理性。 可以采用顺叙，把事件条理清晰的交代清楚；也可采用倒叙，突出某个情节，吸引读者；还可使用插叙，但要注意情节的衔接。确定继续的顺叙后，还要安排好段落层次。适当的分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理清楚，必须在动笔之前，仔细的想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的思路整理出来。 （四）范文欣赏 那一次，我真的很开心 去年暑假，我突然想养花
6、。因为是第一次养花，我专门跑到市场上精挑细选，买回来几个花盆、=【 ;精品教育资源文库 】 = 好几包肥料，就等着爸爸从爷爷 家拿回月季枝子了。 点评：开头直奔主题 ,让人一目了然。 花枝终于拿回来了，爸爸说最好用早晨的泥土栽种。于是，一清早我就爬起来，拿出小时候玩土用的小铲子，在楼下挖了许多土，然后把土里的小石子逐一挑出，直到在花盆里装满了“合格”的土为止。 由于家里有了几盆花，我原本“平静”的生活便彻底被打乱了。 每天起床后，我先把花儿搬到阳台上。凉风习习中，我给花儿浇浇水，施施肥，让它们呼吸一下新鲜的空气，享受享受清早太阳的温暖。接近中午，强烈的阳光炙烤着大地，我又忙着把花儿搬回屋里。傍
7、晚，等太阳快要下山时，我再次把花儿搬出来 ，给它们松松土，再浇浇水。有时候，赶上半夜里下雨，我赶紧爬起来，忙着把花儿搬回来?如此往复，让爸爸妈妈都惊叹不已：以前的小懒虫 这么容易就改掉懒散的毛病了？ 点评：详略得当，中间略写“我”对花的照料，详写开花的过程。 一晃十几天过去了，一天清早，我像往常一样来给花儿浇水，突然，我发现其中的一盆月季在花枝的一侧冒出了一个小小的花 苞，那花苞红红的、绒绒的，好像一颗玲珑的红宝石。多么令人激动啊，月季就要开花了 !我恨不得马上见到它开花，便一天到晚守在 月季的旁边。一天过去了，花苞好像还是那个样子，一点都没有体会 到我 的那种急切的心情。爸爸妈妈好像看透了我
8、 的心思，安慰我说：“孩子，才一天时间，花苞哪能这么快就开放呢？现在，你要做的就是更加耐心细致地照顾它啊！”爸爸妈妈说的一点也没错，就在我看到花苞的第三天早上，花苞终于绽开了。花虽然还是很小，但那种娇嫩，那种妩媚，那 种鲜艳，那种充满生命活力的芬芳，多么让人兴奋啊！为了这几盆月季花，我不停地忙碌着，现在月季花都已经长出花苞，开放出得意、胜利的花朵。鲜艳的花儿，带给我芳香，带给我好心情！ 点评：巧用修辞手法，增添了文采，使句子更生动形象，更好的表达了感情 。如把花苞 比喻成红宝石以及使用排比突出花朵的美丽等，都体现了这一特点。 第一次养花的经历，让我尝到了劳动的艰辛和成功的喜悦。经过这次养花，我
9、也悟出了一个道理：养花和做人一样，做什么事都要有耐心，只有这样才能绽放出美丽的花朵。 点评：多角度描写人物。“我”的勤奋，不辞劳苦，爸爸妈妈对“我”的关心、鼓励，都刻画到位。 （五）学写点评 1.佳作赏读，交流评价 老师发现，在同学们的笔下，那些生活中的小故事都变得生动而有趣。现在请几位同学把他=【 ;精品教育资源文库 】 = 们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。 请作者一 一上讲台朗读他们的片断。 师生共同评议。教师适时引导评价。 2.着手修改，比照赏析 相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。 教师进行巡视与指导，
10、发现经过修改后有很大改善的典型。 请“修改典型”（第一个环节上来交流的同学除外）上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。 教师口头叙述刚才巡视发现的有严重缺陷的病文（为了不打击学生的积极性，选择教师口头叙述的方式来开展评价）。请同学们来谈谈看法，提出修改良策。 4.小组合作，互评互改 在四 人小组内互相通 读自己的作文，相互提出优点、缺点及修改意见。 各自修改。 互相将修改前后的语句或片断读一读，肯定修改的可取之处。 四、板书设计 （ 1）选择话题，确定材料。 选择“那一次，我真 ” （ 2）大胆构思，精巧命题。 五、作业布置 1.完成本节课的同步练习。 2.结合范文与点评，
11、写一篇符合本节主题的片段或文章。 六、教学反思 通过今天的学习，学生对于写作都有了清晰的思路，作文中细节描写生动，也能够适当运用一些修辞手法，是文章更加生动形象。学生都能够写出自己的感受，清晰的表达自己 打观点，在今后的教学中应注意指导学生在生活中注意积累写作素材，为以后的语文写作打好基础。 -别错过哦，对你有用 - =【 ;精品教育资源文库 】 = 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最 低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -
