1、课前三分钟课前三分钟梦 境高考专题复习之高考专题复习之 广东省二模语文试卷评讲广东省二模语文试卷评讲教学目标1.能通过选择题答案说出自己丢分的原因；2.能指出古诗文默写中书写错误的字；3.现代文选择题能在文本找出原句进行比较对错4.能够在作文材料中找出立意的关键字词，从而确定写作方向。提分策略一：答卷建筑美提分策略一：答卷建筑美建筑的形式美建筑的形式美：直接诉诸人的感官，表现在空间安排、序列组合、比例尺度、：直接诉诸人的感官，表现在空间安排、序列组合、比例尺度、造型样式、质感。造型样式、质感。答卷的建筑美答卷的建筑美：直接诉诸阅卷老师感官，表现在：直接诉诸阅卷老师感官，表现在卷面空间安排、要点
2、序列组卷面空间安排、要点序列组合、要点比例尺度、要点句式选择、书写力度质感。合、要点比例尺度、要点句式选择、书写力度质感。具体要求：具体要求：卷面空间安排：卷面空间安排：在规定区域作答，不过疏，不过密，要点之间空两个汉字位在规定区域作答，不过疏，不过密，要点之间空两个汉字位置。作文少安排置。作文少安排5 5段式，尽量段式，尽量7 7段，每段结尾不过于靠近行首（太疏），不过段，每段结尾不过于靠近行首（太疏），不过于靠近行尾（过密），两段之间有于靠近行尾（过密），两段之间有10151015字的空格。字的空格。要点序列组合：要点序列组合：按原文顺次，依次排开，分得开（要点之间为并列式，不要按原文顺次
3、，依次排开，分得开（要点之间为并列式，不要交叉）。交叉）。要点比例尺度：要点比例尺度：要点选用要点选用 概述概述+ +结合文本分析结合文本分析 句式，两者比例为句式，两者比例为3 3：7 7为宜。为宜。作文分论点与分论点的论者亦依次为宜，分论点句加阐释句为作文分论点与分论点的论者亦依次为宜，分论点句加阐释句为3 3，论证句及小，论证句及小结句为结句为7 7。要点句式选择：要点句式选择：呼应题干要求，如：特点、优势、原因、措施、作用等。呼应题干要求，如：特点、优势、原因、措施、作用等。书写力度质感：书写力度质感：整齐、有力，不打结、不成团，展得开。整齐、有力，不打结、不成团，展得开。提分策略二：
4、完美呼应命题意图提分策略二：完美呼应命题意图 高考语文科以选才育人的核心价值为引领，以语文学科核心素养为导向，以阅读与表高考语文科以选才育人的核心价值为引领，以语文学科核心素养为导向，以阅读与表达作为关键能力，以语言、文学、文化等必备知识为学科基础，重在考查考生综合运用所学达作为关键能力，以语言、文学、文化等必备知识为学科基础，重在考查考生综合运用所学语文知识和能力，灵活、有效地语文知识和能力，灵活、有效地分析问题和解决问题分析问题和解决问题。基于高考评价体系的语文科高基于高考评价体系的语文科高考内容改革实施路径张开，中国考试考内容改革实施路径张开，中国考试2019.122019.12明晰考什
5、么明晰考什么是是分析问题和解决问题分析问题和解决问题的基础。的基础。一道题命制完成后，其答题路径必是唯一的，不容置疑的。一道题命制完成后，其答题路径必是唯一的，不容置疑的。精准审题即要求精准审题即要求找到答题路径找到答题路径，沿着路径将，沿着路径将精确答案内容精确答案内容运送给运送给阅卷老师阅卷老师。精准审题（找到答题路径）精准审题（找到答题路径）：明晰考点信息明晰考点信息写什么，如何写，为何写，写得如何写什么，如何写，为何写，写得如何明晰限定信息明晰限定信息何范围，何要求何范围，何要求明晰答题要求信息明晰答题要求信息答几何，从何答，用何句答几何，从何答，用何句完美呼应命题意图：完美呼应命题意
6、图：（组织精确答案组织精确答案）在考点范围内调用必备知识（有时单一考点，有时综合考点，请灵活处理）在考点范围内调用必备知识（有时单一考点，有时综合考点，请灵活处理）呼应考点呼应考点在限定范围内检索答题依据在限定范围内检索答题依据呼应范围呼应范围按特定要求和隐含要求按特定要求和隐含要求选用恰当句式组织答案选用恰当句式组织答案（概述（概述+ +分析）分析）呼应题干要求呼应题干要求提分策略三：以精确选择提分策略三：以精确选择对象和对象和句式提分句式提分辨析题干的辨析题干的动宾短语动宾短语，以精确，以精确句式句式呼应动宾短语呼应动宾短语辨析题干的辨析题干的答题对象答题对象，以精确的，以精确的方面词方面
7、词回答问题回答问题提分策略四：以批判思维与辩证思维提分提分策略四：以批判思维与辩证思维提分批判思维批判思维：面对各种复杂问题时：面对各种复杂问题时运用已有知识进行审慎思考、分运用已有知识进行审慎思考、分析推理。析推理。辩证思维辩证思维：辩证唯物主义哲学在思维领域的鲜活表征，指：辩证唯物主义哲学在思维领域的鲜活表征，指用用联系、联系、发展、全面发展、全面的观点看待事物和思考问题。的观点看待事物和思考问题。一、现代文阅读信息类文本阅读信息类文本阅读第一篇阅读的做题步骤第一篇阅读的做题步骤(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分）1.【参考答案】D（3分）A.“由远到近”错；B.“蛮夷和戎狄即五方之
8、民”错；C.两部典籍所谈均为大禹朝治理区域，可见数值的不同应为计算方式不同，而非王权和政治版图扩大。2.【参考答案】C（3分）【试题分析】五服制度不符合地理环境的实际。3.【参考答案】A（3分）【试题分析】桄榔、红蕉、荔枝皆是岭南“异物”，A项中没有。(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分）4.材料一和材料二均论及“五服”，二者的论述思路有何不同？(4分)材料一由“五服”引出岭南，其论述指向为岭南与中原在地理与文化特征方面的不同；（2分)材料二对“五服”本身作阐释、分析与评价，暗含与九州制度的比较。(2分)答出大意即可。5.五服制和九州制有什么不同？为何五服制“胎死腹中”，而九州制却流传后世
9、？不同：五服制突出王畿中心，重视华夷之辨，强调地方政权对中央政权的臣服；九州制结合了政治需要，根据地理条件等划定。（4分）原因：五服设想脱离地理环境的实际，而九州制度作为统一国家的规划，表达了家国情怀与政治理想。（2分）答出大意即可。散文阅读（二）现代文阅读(本题共4小题，16分）6.【参考答案】B（3分）A.因果关系不成立；C.因果关系不成立；D.“对故乡风物的思念”错。7.【参考答案】B（3分）【试题分析】本文的行文线索是“雨”。看标题有些标题就揭示了线索。如白杨礼赞白杨礼赞标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。看时空词语有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。如荷
10、塘月色荷塘月色就有空间线索。看“物”文章中某一“物”若反复出现,很可能就是线索。如囚绿记囚绿记就是以一株常春藤为线索,按赏绿、囚绿、释绿、怀绿的过程构思全文的。看议论抒情句文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索。如记念刘和珍君中表达作者悲愤情感的议论抒情句,表明了文章的线索是悲愤之情。2.找出线索“四看”定线索8.本文标题“田野、瓦檐和雨”为三个名词的并列，你认为其中哪个名词最为重要为什么?(4分)示例一：田野。田野代表乡村，代表农耕的生产方式，与“城市”相对，而本文的主旨是在与城市生活的比较中肯定与天地合一、与自然亲近的“田野上的人生”，“田野”承载着文本的主旨。(4分)示例二
11、：瓦檐。瓦檐属于村居的院落，代表乡村的生活方式，即“田野上的人生”，与“高层楼房”相对。“田野上的人生”是本文的情感寄托，“瓦檐”承载着作者的情感。（4分）示例三：雨作为全文的线索，代表着自然。作者居住在“高层楼房”里，远离了田野和瓦檐，惟有雨能传递自然的讯息，能提示我们的来处。“雨”代表着本文作者的文化选择。（4分）给出选择得1分，理由3分。理由答出大意即可；若有其他正确分析，也可酌情给分。9.本文采用“我”“你”“我们”三种人称形式，体现了作者怎样的情感态度和价值取向?请结合全文进行分析。(6分）本文首段和尾段用“我”，（1分）中间部分用“你”来指称自己，（1分）蕴含着作者与自己的对话和交
12、流、追问和探究。（1分）文中后面部分的“我们”代表人类全体，（1分)表达了作者对人类行为的反思，对重新建构人类与自然关系的思考。（2分） 答出大意即可；若有其他正确分析，也可酌情给分。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读(本题共5小题，20分）10.10.【参考答案】C C（3 3分）【试题分析】西域诸国，与汉隔绝，道里又远，盛德在我，无取于彼。故自建武以来，西域思汉威德，咸乐内属，数遣使置质于汉，愿请都护。11.11.【参考答案】B B（3 3分）【试题分析】承制，谓秉承皇帝旨意而便宜行事。12.12.【参考答案】D D（3 3分）【试题分析】“虎穴”不是比喻他们当时的危险处境，而是比喻匈奴使者
13、的住地。(一)文言文阅读(本题共5小题，20分）13.13.(1）莎车王延）莎车王延慕乐慕乐中国，常敕诸子：中国，常敕诸子：“当世奉汉家，不可当世奉汉家，不可负负也。也。 莎车王延很羡慕喜欢中原，常告诫自己的儿子们说：“我们应当世代侍奉汉王朝，不能背叛。”4分。大意2分，“慕乐”“负”各1分。(2）此必有北虏使来，）此必有北虏使来，狐疑狐疑未知未知所从所从故也。故也。 这一定是有北匈奴的使者来到，而鄯善王犹豫不知归附谁的缘故。4分。大意2分，“狐疑”“所从”各1分。14.14.汉明帝为什么拒绝了窦固另派使者的建议汉明帝为什么拒绝了窦固另派使者的建议?请简要说明。请简要说明。（3 3分）汉明帝很
14、赏识班超；希望他能为国家继续建功立业。 3分。答对一点2分，两点3分。大意正确即可。【参考译文】 汉光武帝刘秀建武五年。莎车王延很羡慕喜欢中原，常告诫自己的儿子们： “我们应当世代侍奉汉王朝，不能背叛。”延逝世后，他的儿子康即位。康率领邻国一起抗拒匈奴，写信给河西郡，询问中原的情况。窦融秉承朝廷的旨意，封康为汉朝莎车建功怀德王、西域大都尉。 建武九年秋天，莎车王康逝世，他的弟弟贤即位。十四年冬季，莎车王贤、郑善王安都派使者到汉朝进献贡品。西域各国受不了匈奴征收苛刻的赋税，都希望归属汉朝，希望重新设置都护府。班固评论说：西域各国与汉朝隔绝，又路途遥远，汉朝对西域有盛大恩德，却没有向它索取什么，因
15、此自从光武帝刘秀以来，西域各国思念汉朝的威势与恩德，都愿意归属汉朝，多次派使节送王子到汉朝做人质，请求派都护去西域。东汉明帝永平十六年，奉车都尉窦固派假司马班超出使西域。班超到了鄯善，鄯善王广对班超用贵宾礼仪接待，十分周到，但不久就突然改变了态度，疏远怠慢班超等人。 班超对他的部下说：“你们可曾察觉出广待我们的礼仪冷淡了吗？”部下说：“胡人行事无常性，应当没有别的原因。”班超说：“这一定是有北匈奴的使者来到，而鄯善王犹豫不知归附谁的缘故。”于是他召来鄯善派来的侍胡，诈他说：“匈奴的使者来几天了，如今在哪里？”侍胡惊慌地说：“已来到三天了，离此地三十里。”【参考译文】 班超就把侍胡关起来，把自己
16、带来的三十六个官员士卒全叫来，说：“你们与我都在离汉朝极远的地方，现在北匈奴的使者才来到几日，鄯善王广对我们就失去了礼敬。如果让鄯善王把我们逮捕送交匈奴，那我们的尸骨就会被豺狼吞食，我们应该怎么办？”官员都说：“现在我们身处危亡境地，愿跟司马您同生共死！”班超说：“不进入老虎洞穴，就不会得到老虎崽。现在的计策，只有乘夜用火攻匈奴使者，这样可以全部消灭他们。消灭了这些匈奴使者，鄯善就会吓破胆，我们的事情就会办成，也可以建立大功。” 天刚黑，班超就率领官兵奔向北匈奴使者住的营帐。正赶上刮大风，班超就顺风点火，前后鼓声齐鸣，喊声震天，匈奴使者惊慌失措。班超亲手格杀三人，手下的官兵杀死匈奴使者及随从三
17、十多人，其余的一百多人全被烧死。第二天班超叫来鄯善王广，拿出匈奴使者的人头给他看，鄯善全国震恐。班超将汉朝的威望德政告诉鄯善王，让他从今以后，不要再跟北匈奴交往。广叩头说：“愿归属汉朝，不再有二心。” 班超回来，向窦固禀告，窦固向皇帝报告班超的功绩，并请求再选派使者出使西域。明帝说：“像班超这样有才能的官员，为什么不再派遣，却另去选拔他人？现在任命班超为军司马，命他继续完成前功。”诗歌鉴赏 逢王建有赠 张籍 年状皆齐初有髭，鹊山漳水每追随。 使君座下朝听易，处士庭中夜会诗。 新作句成相借问，闲求义尽共寻思。 经今三十余年事，却说还同昨日时。注鹊山漳水：作者与王建早年同窗之地。使君：汉以后对州郡
18、长官的15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（ ）A.诗人与友人年岁相当，久别相逢，想起当年深厚的同学情谊，感慨万千。B.三、四句回忆当年交友广泛，常常一起朝见使君、夜会处士，问学赋诗。C.往事虽然已经过了很多年，但依然恍如昨日，可见两人年少时相交之深。D.诗歌层层抒写，以平实的语言叙写与友人久别重逢后的欢喜，格调清新。16.【参考答案】求学生活，应与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；求学生活，需要专注用心、气定神闲，享受过程。（6分）16.本诗第三联道出了人们向往的求学生活情景，请简要分析。(6分） 新作句成相借
19、问，闲求义尽共寻思。【参考答案】求学生活，应与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；求学生活，需要专注用心、气定神闲，享受过程。6分。每点2分诗歌默写16.【参考答案】求学生活，应与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；求学生活，需要专注用心、气定神闲，享受过程。（6分）你来当阅卷老师16.【参考答案】求学生活，应与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；求学生活，需要专注用心、气定神闲，享受过程。（6分）你来当阅卷老
20、师16.【参考答案】求学生活，应与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；求学生活，需要专注用心、气定神闲，享受过程。（6分）17.【参考答案】（1)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（2分)（2)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(2分)（3）长烟落日孤城闭示例：长河落日圆、天长落日远、两竿落日溪桥上(2分）每空1分。凡错、漏、多1字，该空不得分。 三、语言文字运用16.【参考答案】求学生活，应与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；求学生活，需要专注用心、气定神闲，享受过程。（6
21、分）(一）语言文字运用I（本题共3小题，11分)18.18.【参考答案】C C（3 3分）“竿头日上”比喻学业进步很快，“日落而息”指太阳下山后就休息，形容作息有规律；根据文段语意，是形容故乡的生活有规律，应选“日落而息”。“踽踽而行”指孤零零地独自走路，形容非常孤独，“款款而行”指慢慢地行走，悠闲自在；语段是形容老牛暮归的情形，应选“款款而行”。“飘荡”指在空中随风摆动或在水面上随波浮动，“飘忽”指(风和云)等迅速移动，轻快迅疾的样子；语段是形容萤火虫，应选用“飘忽”。“含蓄隽永”形容文章写得好，有风格，“委婉悠扬”形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播得很远；根据语境，应选“委婉悠扬”。16.【
22、参考答案】求学生活，应与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；求学生活，需要专注用心、气定神闲，享受过程。（6分）(一）语言文字运用I（本题共3小题，11分)19.19.【参考答案】B(3B(3分）画波浪线的句子有三处语病：搭配不当，在此语境中，动词“拉”不能与“铁型”搭配；“回顾着一天”表意不够完整；语意重复，“不紧不慢”与“缓缓”，语意重复。A项，没有修改搭配不当的问题；C项，没有修改表意不够完整的问题；D项，没有修改搭配不当、表意不够完整两个问题。梦 境赏析赏析句子表达效果句子表达效果1.1.原文每个原文每个修饰成分都单独成小句
23、修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子，有强调作用，句子也更活泼。也更活泼。2.2.采用采用短句短句，读起来，读起来富有节奏富有节奏，增强了文章的画面感和，增强了文章的画面感和感染力，有利于感染力，有利于，给读者以深刻印象。，给读者以深刻印象。3.3.原文使用反问语气原文使用反问语气，能够，能够增强语言气势增强语言气势和和文章感染力文章感染力，表明结论确定无疑；表明结论确定无疑；4.4.原文运用第二人称，原文运用第二人称，能够拉近与读者的距离，能够拉近与读者的距离，增强文增强文章的抒情性和亲切感章的抒情性和亲切感。5.5.原文运用了原文运用了XXXX修辞手法，修辞手法，写出了主题对象的写出了主
24、题对象的XXXX特点，特点，改写后的句子达不到这样的表达效果。改写后的句子达不到这样的表达效果。6.6.原句在句式（语体结构）上与上协调一致很和谐；原句在句式（语体结构）上与上协调一致很和谐；16.【参考答案】求学生活，应与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；求学生活，需要专注用心、气定神闲，享受过程。（6分） 三、语言文字运用（20分）20.【参考答案】句式上：改句是一个长句，多个修饰成分并列在一起，表达直白，缺乏变化；原句由三个分句构成，将句子的内容分别呈现，层次更加鲜明，更有节奏感。手法上：改句采用陈述的语气，没有使用修辞手法
25、，将事实状态描述清晰；原句使用了拟人手法，使餐桌及桌上的食物有了人的情感，生动形象地传递出黄昏时“家”的温馨，具有浓烈的抒情意味。5分。句式、手法判断准确，2分；分析表达准确清晰，3分。梦 境 补写句子补写句子 高考专题复习之高考专题复习之 有效的答题技巧：有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，找出“核心话题”。（2）分清层次，判断句间上下文的逻辑关系。（3）重点勾画：找到呼应，关联，暗示性语句（重视标点符号尤其是冒号、分号、问号）。分号分号-前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词分号分号-前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。
26、前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。冒号冒号-是总结句，需要对前文论述进行概括。是总结句，需要对前文论述进行概括。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。四步解题法四步解题法 阅读语段确定中心。第一步 明确位置。第二步 定逻辑关系。第三步 规范作答。第四步16.【参考答案】求学生活，应与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；求学生活，需要专注用心、气定神闲，享受过程。（6分）(二)语言文字运用(本题共2小题，9分)21.【参考答案】A（3分）22.【参考答案】除了地震以外海啸能够
27、正确地预报吗更何况海啸预报呢（6分）一句2分。若有其他答案，只要表意准确、前后衔接得当，亦可酌情给分。四、作文16.【参考答案】求学生活，应与志趣相投的同学一道，在切磋中不断更新自己的认识；求学生活，应努力探求义理，要有深入探求事理的精神；求学生活，需要专注用心、气定神闲，享受过程。（6分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）后生可畏，焉知来者之不如今也？-论语子罕后之视今，亦犹今之视昔。-王羲之兰亭集序江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。张若虚春江花月夜必须跨过那站着的前人，比前人更加高大。鲁迅鲁迅译著书目今日不能成功的，明日明年可以成功；前人失败的，后
28、人可以继续助成。胡适我们对于西洋近代文明的态度读了以上句子，你有怎样的感受与思考？请以其中两句为基础确定立意写一篇讲稿，参加以“古人今人后人”为主题的班级演讲活动。要求：选好文句，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。 梦 境参考标题 组合 立足当下 未来可期 青春可贵 当不负之 志之所趋 无远弗届 青春拼搏今胜昔 中流击水迎来者 人与事其杂糅兮 唯奋进之未改 击空明兮溯流光 望前人兮须奋斗 谁敢横刀立马 唯我奋斗不止梦 境参考标题 组合 赓续精神 开拓进取 永葆本色 突破自我 弦歌不辍 薪火相传组合 青山依旧在 伟绩捷报传 踏遍青山 万里追寻 四海同春 不以山海为远组合 鉴于古今 拓于当下 站在前人的肩膀上 揽古今之志 践复兴之行
