1、 2 2 济南的冬天济南的冬天1 1继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。2 2学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者感情。景物描写中融入的作者感情。3 3品味精美语言，学习比喻和拟人的修辞手法。品味精美语言，学习比喻和拟人的修辞手法。 说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反
2、而使人感到温暖的春意。些，反而使人感到温暖的春意。 那么，称为那么，称为“宝地宝地”的济南的确如作者描绘的那的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！ 老舍老舍1899196618991966，现代著名，现代著名作家，作家，“人民艺术家人民艺术家”。原名舒庆春，。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。新文化运动中，开始用白话创作。 作品有小说骆驼祥子四世同堂
3、，作品有小说骆驼祥子四世同堂， 话剧茶馆话剧茶馆龙须沟等。龙须沟等。 济南的冬天是老舍济南的冬天是老舍19311931年春天在济南齐鲁大学任教时年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。所写的一篇情辞并茂的写景散文。 老舍老舍19241924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：过这样的话：“假使让我假使让我家住巴黎家住巴黎，我一定会和没有，我一定会和没有家一样的感到寂苦。家一样的感到寂苦。”想北平想北平 为了结束这为了结束
4、这“没有家没有家”的寂苦生活，他终于在的寂苦生活，他终于在19291929年年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到到19301930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。由于这样的学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天。住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天。济南济南 伦敦伦敦 着落着落 髻儿髻儿 看护看护 镶上镶上 宽敞宽
5、敞 水藻水藻 贮蓄贮蓄 澄清澄清 jjdndnjjchngchngnnhhoochngchnghuhuinin响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴响晴”意义相近。意义相近。温晴：天气温暖、晴朗。温晴：天气温暖、晴朗。出奇：特别、不寻常。出奇：特别、不寻常。安适：安静而舒适。安适：安静而舒适。慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。温和，合人心意。贮蓄：储存积蓄。贮蓄：储存积蓄。空灵：灵活而不可捉摸。空灵：灵活而不可捉摸。1 1文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌文中哪一个词写
6、出了济南的冬天独具一格的风貌温温 晴晴2 2课文主要写了济南冬天的哪些景物课文主要写了济南冬天的哪些景物山景、水色山景、水色3 3按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。第第1 1段：写济南的冬天段：写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点。的天气特点。第第2525段：写济南段：写济南冬天的山景。冬天的山景。阳光朗照下的山景。阳光朗照下的山景。小雪覆盖下的山景。小雪覆盖下的山景。城外远山。城外远山。第第6 6段：写济南冬天的水色。段：写济南冬天的水色。第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？异地之
7、冬：异地之冬： （多风）（多风）（多雾）（多雾） （日光毒，响亮）（日光毒，响亮）济南冬天：济南冬天： 对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热带无风声无风声响晴响晴无毒日无毒日宝地宝地温晴温晴特点特点运用对比手法写有什么好处运用对比手法写有什么好处 通过三组对比，突出济南冬天通过三组对比，突出济南冬天“温晴温晴”的特点，由的特点，由“奇迹奇迹” “” “怪事怪事” “” “害怕害怕”引出引出“宝地宝地”，文章紧，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。 这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对
8、济南的爱。第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出设若单单是有阳光，那也算不了出奇奇”，转到写冬天的山。，转到写冬天的山。第三自然段济南的山有什么特点？第三自然段济南的山有什么特点？ “ “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿口儿”，写出了济南小山，写出了济南小山“围城围城”的地理环境。的地理环境。作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱运用拟人手法，烘托出舒适温暖的环境。运用拟人手法，烘托出舒适温暖的环境。 一个老城，有山有水，
9、全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。风来把他们唤醒。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说他们全安静不动地低声地说 用用“小摇篮小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用比喻小山围城的地理环境，用“看护者看护者”比喻四周比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。 济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中
10、便觉得有了着落，有了依靠。中便觉得有了着落，有了依靠。从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。 为了表现雪后小山的为了表现雪后小山的“妙妙”，作者用了精妙的，作者用了精妙的修辞，阅读第四段，找出用了修辞的语句并赏析。修辞，阅读第四段，找出用了修辞的语句并赏析。作者用了哪个词来形容雪后的小山？作者用了哪个词来形容雪后的小山？妙妙运用比喻的修辞手法，将雪后矮松运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的比作日本的“看护妇看护妇”，以松尖的白，以松尖的白雪比雪比“一髻儿白花一髻儿白花”，生动形象地写，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。出了雪后青松的秀
11、美形态。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。用了拟人的手法，用了拟人的手法，“镶镶”字用得很妙，字用得很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。秀美景观。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。一件带水纹的花衣。运用
12、比喻和拟人的修辞手法，将雪色和运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣生动草色相间的样子比作带水纹的花衣生动形象地描绘出雪后小山的美丽情态。形象地描绘出雪后小山的美丽情态。那点儿薄雪好像忽然害了羞，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。微微露出点儿粉色。运用拟人的修辞手法，将夕阳运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈粉色的薄雪比拟为害斜照下呈粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，形象地羞的少女，情态可掬，形象地描绘了夕阳写照下雪色娇美的描绘了夕阳写照下雪色娇美的情态。情态。作者按怎样的顺序描写雪后的山景？作者按怎样的顺序描写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山
13、坡、山腰，有层次地写出秀美按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。的山景。阅读第五段，说说城外的远山具有怎样的特点？作阅读第五段，说说城外的远山具有怎样的特点？作者是怎样表现这种特点的？者是怎样表现这种特点的？ 用城内的用城内的“狭窄狭窄”映衬城外的映衬城外的“宽宽敞敞”，两个，两个“卧卧”字，运用拟人，字，运用拟人，传神、形象地照应了上文传神、形象地照应了上文“暖和安暖和安适地睡着适地睡着”。用。用“唐代的名手画唐代的名手画的的”“”“小水墨画小水墨画”比喻城外的远山，比喻城外的远山，写出远山淡雅的特点。写出远山淡雅的特点。济南冬天的水济南冬天的水济南冬天的水有哪些特
14、点？你是从哪些语句中看出来的？济南冬天的水有哪些特点？你是从哪些语句中看出来的？暖暖那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。天儿越晴，水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍天儿越晴，水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。运用拟人的修辞手法，写水也如此多情，运用拟人的修辞手法，写水也如此多情，“不忍得不忍得冻上冻上”，既写出了水的暖，又表现出济南冬天的无，既写出了水的暖，又表现出济南冬天的无限生机和朦胧春意，进一步印证济南冬天限生机和朦胧春意，进一步印证济南冬天
15、“温情温情”的特点。的特点。绿绿水藻真绿，把终年贮蓄的水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。绿色全拿出来了。清、亮清、亮看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。块空灵的蓝水晶。（比喻）（比喻）篇末用篇末用“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”作结，有什么好处？作结，有什么好处？ 强调冬天，抒发了作者对强调冬天，抒发了作者对“冬天冬天”这个特定时间里这个特定时间里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头的济南的总的观感。这样结尾，既和开
16、头“济南真得济南真得算个宝地算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。情，给人以回味的余地。 标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是表明所写的是济南这一特定地域的冬天；济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于目的在于赞美赞美“冬天冬天”这个特定时令的济南。这个特定时令的济南。 标题可否换为标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”济南的冬天的写景艺术济南的冬天的写景艺术 紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致；紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致； 恰当地安排了景物的层次，使景物
17、在读者眼前井然有序地出现；恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有序地出现； 映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明；映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明； 虚实手法并用，使景物形似神传；虚实手法并用，使景物形似神传； 情景交融，文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。情景交融，文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。 阅读济南的冬天姊妹篇济南的秋天，阅读济南的冬天姊妹篇济南的秋天，找到里面运用了拟人的语句并赏析。找到里面运用了拟人的语句并赏析。 学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿照课文，学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿照课文，写一篇文章，字数写一篇文章，字数500500字左右。字左右。
