1、人教版人教版 八年级八年级 第四章第四章实验实验探究探究A由观察实验入手，引导由观察实验入手，引导学生学会设计、操作、学生学会设计、操作、记录、分析、总结等综记录、分析、总结等综合实验探究能力合实验探究能力物理物理观念观念C总结归纳光的折射规律，总结归纳光的折射规律，形成正确的物理观念。形成正确的物理观念。科学科学思维思维B在设计实验过程中培养在设计实验过程中培养学生严谨的科学思维。学生严谨的科学思维。态度态度责任责任D激发学生研究物理的好激发学生研究物理的好奇心与求知欲，培养实奇心与求知欲，培养实事求是的科学态度。事求是的科学态度。 初二学生对光的折射感性认识较少，设计、操作实验初二学生对光
2、的折射感性认识较少，设计、操作实验 能力较差。能力较差。 承承 上上：光的直线传播，光的反射：光的直线传播，光的反射 启启 下下：光的色散，透镜：光的色散，透镜教学重点教学重点：光的折射规律：光的折射规律教学难点教学难点：设计实验探究折射规律：设计实验探究折射规律 搭建帐篷搭建帐篷夜观星空夜观星空河中游泳河中游泳观看日出观看日出如何扩大青蛙的视野？如何扩大青蛙的视野？日出时看到的太阳是它的日出时看到的太阳是它的实际位置吗？实际位置吗？一瓶水可以照亮帐篷？一瓶水可以照亮帐篷？为什么不能贸然跳进齐腰深的水？为什么不能贸然跳进齐腰深的水？夜观星空夜观星空加水扩大青蛙的视野加水扩大青蛙的视野观看日出观
3、看日出日出时看到的太阳比它的日出时看到的太阳比它的实际位置偏高实际位置偏高河中游泳河中游泳池底变浅池底变浅水中看岸上物体变高水中看岸上物体变高良好的课堂效果良好的课堂效果光在不同介质中如何传播？光在不同介质中如何传播？演示：光在不同种介质中如何传播？演示：光在不同种介质中如何传播？光的折射光的折射入入折折空空气气其其他他介介质质光在不同介质中如何传播？光在不同介质中如何传播？光的折射遵循什么规律？（重难点）光的折射遵循什么规律？（重难点）（空气玻璃）1 1、选择什么形状玻璃进行探究？、选择什么形状玻璃进行探究？设计实验传统实验（半圆形玻璃砖）空气射入玻璃玻璃射入空气全反射平面镜（空气玻璃）3
4、3、如何记录折射光线的位置？、如何记录折射光线的位置？2 2、关键记录哪条光线位置？、关键记录哪条光线位置？1 1、选择什么形状玻璃进行探究？、选择什么形状玻璃进行探究？设计实验玻玻璃璃砖砖白白纸纸贴胶带（空气玻璃）探究探究1：光从空气射入玻璃：光从空气射入玻璃交流评估交流评估小组实验小组实验（空气玻璃）1.折射光线靠近法线折射光线靠近法线2.折射角小于入射角折射角小于入射角3.垂直入射方向不变垂直入射方向不变次数次数123456789入射角入射角/010 20 30 40 50 60 70 80折射角折射角/0713 19 25 30 35 39 41小组实验小组实验探究探究2：光从玻璃射入
5、空气：光从玻璃射入空气交流评估交流评估（空气玻璃）1.折射光线远离法线折射光线远离法线2.折射角大于入射角折射角大于入射角3.垂直入射方向不变垂直入射方向不变次数次数123456789入射角入射角/0813 18 25 30 36 38 41折射角折射角/010 20 29 40 50 61 69 80（空气玻璃）空气空气 玻璃玻璃玻璃玻璃 空气空气平行次数次数123456789入射角入射角/010 20 30 40 50 60 70 80折射角折射角/0713 19 25 30 35 39 41次数次数123456789入射角入射角/0813 18 25 30 36 38 41折射角折射角/
6、010 20 29 40 50 61 69 80小组实验小组实验探究探究3：光路是否可逆？：光路是否可逆？（空气玻璃）空气空气 玻璃玻璃玻璃玻璃 空气空气次数次数123456789入射角入射角/010 20 30 40 50 60 70 80折射角折射角/0814 19 25 30 35 40 41次数次数123456789入射角入射角/0913 17 25 30 36 38 41折射角折射角/011 20 29 39 50 61 69 81探究探究3：光路是否可逆？：光路是否可逆？（空气玻璃）空气空气 玻璃玻璃次数次数123456789入射角入射角/01020304050607080折射角折
7、射角/0713192530353941次数次数123456789入射角入射角/0813182530363841折射角折射角/01020294050616980次数次数123456789入射角入射角/01020304050607080折射角折射角/0814192530354041次数次数123456789入射角入射角/0913172530363841折射角折射角/01120293950616981玻璃玻璃 空气空气光路可逆光路可逆探究探究3：光路是否可逆？：光路是否可逆？（空气玻璃）光路可逆光路可逆（空气水）（空气水）自自制制教教具具（空气水）次数次数123456789入射角入射角/010 20
8、 30 40 50 60 70 80折射角折射角/0815 22 29 35 41 45 48空气空气 水水次数次数123456789入射角入射角/0715 23 29 35 41 45 48折射角折射角/010 20 31 40 50 60 69 80水水 空气空气平行次数次数123456789入射角/010 20 30 40 50 60 70 80玻璃中折射角/0713 19 25 30 35 39 41水中折射角/0815 22 29 35 41 45 48空气空气 其他介质其他介质拓展探究：结论：不同介质对光的折射能力不同。垂直垂直不变不变空气空气角大角大同增同增同减同减光路光路可逆可
9、逆结论：结论：法线法线居中居中变浅变浅变浅变浅空气水逆向思考：从水中看岸上的物体如何变化？逆向思考：从水中看岸上的物体如何变化？加水前加水前加水加水加水后加水后逆向思考：从水中看岸上的物体如何变化？变高变高空气水加水前加水前加水加水加水后加水后 应用应用 美国在伊拉克战美国在伊拉克战场大量使用的场大量使用的M1主战坦克，主战坦克，前壁上开了一个前壁上开了一个圆形观察孔圆形观察孔，在孔中嵌入和坦克壁厚度相在孔中嵌入和坦克壁厚度相同的特制同的特制光学玻璃光学玻璃，就是为，就是为了从坦克内部观察到外部了从坦克内部观察到外部更更大范围大范围内的目标。内的目标。竖井O学生操作：模拟坦克观察窗学生操作：模
10、拟坦克观察窗加入玻璃前加入玻璃前加入玻璃后加入玻璃后光在不同介质中如何传播？光在不同介质中如何传播？光的折射遵循什么规律？（重难点）光的折射遵循什么规律？（重难点）光在同种不均匀介质中如何传播？（拓展）光在同种不均匀介质中如何传播？（拓展）演示：光在同种不均匀介质中如何传播？演示：光在同种不均匀介质中如何传播？ 海市蜃楼偏高偏高激光笔模拟太阳人眼位置地平线生生 活活 物物 理理社社 会会实实 际际 模模 型型实实 际际 利用手机摄像头模拟眼睛，大大增强了实利用手机摄像头模拟眼睛，大大增强了实验的直观性，增强学生感性认识。验的直观性，增强学生感性认识。 以问题为引领，以实验为基础，通过自制以问题为引领，以实验为基础，通过自制教具、实验探究教具、实验探究共同揭示了光的折射规律，共同揭示了光的折射规律，突突破了重难点，破了重难点，旨在培养学生的物理观念、科学旨在培养学生的物理观念、科学思维等学科核心素养。思维等学科核心素养。
