1、用刀劈不开，用刀劈不开，用手拿不起，用手拿不起，煮饭和洗衣，煮饭和洗衣，都得请我来。都得请我来。（水）（水）15.大禹治水 禹禹是中国古代传说中是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人划定中国版图为九州。后人称他为大禹。称他为大禹。 fn lnfn ln 洪水泛滥p 我会认我会认洪洪hnhn自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。毒毒dd蛇蛇shsh兽兽shushu伤伤shnshn灾灾zizi难难nnnn仍仍rnrn退退tutu
2、继继jj续续xx认认rnrn训训xnxn被被bibi恢恢huhu兽兽蛇蛇毒毒洪洪伤伤 灾灾难难 仍仍认认 训训 被被 恢恢退退 继继 续续你你真真棒棒读一读读一读洪水洪水 毒蛇毒蛇 猛兽猛兽伤害伤害 灾难灾难 消退消退继续继续 认识认识 恢复恢复1 1、这篇课文讲了一个什么故事？、这篇课文讲了一个什么故事？2 2、试着复述这个故事。、试着复述这个故事。再读课文，思考问题：再读课文，思考问题： 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。百姓和牲畜，人们的生活痛苦极
3、了。u读课文，说一说洪水的危害有多大。读课文，说一说洪水的危害有多大。故事发生的时间故事发生的时间危害危害江河湖泊的水溢出。江河湖泊的水溢出。大水淹没了田地大水淹没了田地冲毁了房屋冲毁了房屋毒蛇猛兽毒蛇猛兽u齐读第齐读第2 2自然段，说一说：洪水过后谁自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用在处理水患？结果如何？用“_”画出你获得的信息。画出你获得的信息。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消
4、退。他的儿子禹继续治水。没有消退。他的儿子禹继续治水。 人物：人物： 治水方法：治水方法： 时间：时间： 结果：结果：鲧鲧筑坝挡水筑坝挡水九年九年洪水仍然没有消退。他的儿子禹洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。继续治水。u细读第细读第3 3、4 4自然段，说一说：自然段，说一说：u禹是如何治水的？结果如何？禹是如何治水的？结果如何？u从禹治水的过程中你能看出禹从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？是一个什么样的人吗？ 禹吸取了鲧治水失败的教训，采禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通人一起，疏通了很
5、多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。过河道，最后流到大海里去。疏通河道，引水入海疏通河道，引水入海 人物：人物： 治水方法：治水方法： 时间：时间： 结果：结果：禹禹疏导疏导十三年十三年洪水退了，百姓们过上了安居乐洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。业的生活。u从禹治水的过程中你能看出禹是一个什从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。么样的人？找出关键词句读一读。十三年十三年三次路过三次路过自己的家自己的家门口门口到处奔走到处奔走再读课文，你能试着复述这个故事吗？再读课文，你能试着复述这个故事吗？提示：提示：洪水使人们生活痛苦。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的
6、办法，没有治好洪水。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。人们治好了洪水。结构梳理结构梳理人民生活痛苦人民生活痛苦洪水泛滥洪水泛滥大禹治水大禹治水禹继续禹继续治水治水鲧治水失败鲧治水失败三过家门而不入三过家门而不入吸取鲧的教训吸取鲧的教训疏导治水，疏通疏导治水，疏通河道，引水入海河道，引水入海人民安居乐业人民安居乐业治水成功治水成功无私奉献无私奉献治水造福治水造福大禹治水大禹治水视频欣赏视频欣赏1.1.读一读、记一记课后习题中的词语。读一读、记一记课后习题中的词语。2.2.把这个故事讲给
7、家人听，并说说你从中把这个故事讲给家人听，并说说你从中学到了什么？学到了什么？洪洪难难道道洪水洪水灾祸灾祸灾难灾难道路道路灾灾认认业业产产认为认为被动被动农业农业生产生产被被 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 洪水洪水 毒蛇毒蛇 野兽野兽 受伤受伤 灾难灾难 继续继续 后退后退 被子被子 认真认真 教训教训 恢复恢复 仍然仍然 hng shud shrng rnhu f jio xn rn zhn shu shng bi zi hu tu j x zi n
8、n y shu洪水洪水认真认真野兽野兽继续继续教训教训朴朴认真认真 后退后退毒蛇毒蛇恢复恢复被子被子接接受伤受伤仍然仍然灾难灾难洪洪 毒毒 蛇蛇 兽兽 伤伤灾灾 难难 仍仍 退退 继继续续 认认 训训 被被 恢恢tutuhng hng ddshshshushu shngshngzi zi nnnnj j xx我会认我会认bibirnrnhuhurngrngxnxn洪洪水水 毒毒 蛇蛇 猛猛兽兽 伤伤害害 灾灾 难难 继继 续续 消消 退退 棉棉 被被 耕耕 种种 恢恢 复复 hng hng d d 易读错字易读错字 sh sh shng shng shu shu zi zi nn nn tut
9、uj j xxbibi gnggnghuhu难难nnnn（苦难（苦难 受难）受难）nnnn（困难（困难 难听）难听）曾曾zngzng（曾孙（曾孙 曾祖父）曾祖父）cngcng（曾经（曾经 何曾）何曾）多音字多音字为为wiwi（为难（为难 认为）认为）wiwi（因为（因为 为了）为了）奔奔bnbn（奔跑（奔跑 狂奔）狂奔）bnbn（奔头（奔头 奔向）奔向） 传说在古时候，洪水淹没了农田，传说在古时候，洪水淹没了农田，冲倒了房屋，老百姓失去了家园。冲倒了房屋，老百姓失去了家园。 淹没了村庄淹没了村庄和田野和田野房屋倒塌了房屋倒塌了 禹总是想：怎样才能制伏洪水呢？有一天，他看见孩子们玩儿游戏时，用泥
10、沙把水围住，然后又从旁边挖了个洞，水就流出来了。禹眼前一亮，心想：如果在大河旁边也多开几条小河，大河里的水不就流到小河里去了吗？ 禹总是想：怎样才能制伏洪水呢？有一天，他看见孩子们玩儿游戏时，用泥沙把水围住，然后又从旁边挖了个洞，水就流出来了。禹眼前一亮，心想：如果在大河旁边也多开几条小河，大河里的水不就流到小河里去了吗？ 于是，大禹不分日夜，走于是，大禹不分日夜，走遍千山万水，察看地形，了解遍千山万水，察看地形，了解水势，历尽了千辛万苦。水势，历尽了千辛万苦。 于是于是 不分日夜不分日夜，走遍，走遍千山万千山万水水，察看地形，了解水势，历尽了，察看地形，了解水势，历尽了千千辛万苦辛万苦。千山
11、万水千山万水 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，把洪水引向大海。 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，把洪水引向大海。 禹在外治水十三年，“三过家门而不入”，终于制伏了洪水，使老百姓又过上了安定的日子。 禹在外治水十三年，“三过家门而不入”，终于制伏了洪水，使老百姓又过上了安定的日子。 洪水被制服了，老百姓过洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。大禹的名字代代相传。 洪水被制服了，老百姓洪水被制服了，老百姓过上了过上了安定安定的日子，大家非的日子，大家非常感激这位治水的伟大
12、英雄。常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字从此，大禹的名字代代相传代代相传。 毒蛇猛兽 无数灾难 水灾水灾 火灾火灾 自然灾害自然灾害 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 只知道筑坝挡水 仍然没有消退 挡水（阻挡） 继续治水吸取教训疏导治水（疏导、开通）jx 毒蛇猛兽被驱赶农业生产渐渐恢复安居乐业 驱赶（赶） 大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十
13、三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。洪水洪水 防洪防洪 毒蛇毒蛇 毒害毒害 猛兽猛兽 凶猛凶猛 灾难灾难 火灾火灾继续继续 手续手续 农业农业 农民农民读一读读一读词语积累 千山万水 千辛万苦 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 词语积累 千山万水 千辛万苦 千(言)万(语) 千(家)万(户) 千(军)万(马) 千(秋)万(代)衣字旁：衣字旁： 被、衬被、衬（chn）、衫衫（shn） 、 裙裙（qn ）、裤、裤（k） 示字旁：示字旁： 礼、神、祖、视（礼、神、祖、视（sh） 、 祝（祝（zh ）、福、福（
14、f） 谁谁用了怎样的方用了怎样的方法治理洪水法治理洪水花了多长花了多长时间时间结果怎样结果怎样鲧鲧筑坝挡水筑坝挡水九年九年仍然没有消退仍然没有消退大禹大禹 疏通河道，引洪入海疏通河道，引洪入海十三年十三年终于退了终于退了 禹在外治水（禹在外治水（ ）年，）年，曾经（曾经（ ）次路过自己的家）次路过自己的家门，但他（门，但他（ ）次也没有进）次也没有进去看一看。禹的儿子（去看一看。禹的儿子（ ）多岁了，还不知道父亲是个多岁了，还不知道父亲是个什么样子。什么样子。1313三一十挖河挖河 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。子，大家
15、非常感激这位治水的伟大英雄。精卫填海精卫填海愚公移山愚公移山女娲补天女娲补天 1 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越多越好：多越好： 千（千（变变）万（）万（化化） 千（千（军军）万（）万（马马） 千（千（ ）万（）万（ ） 千（千（ ）万（）万（ ） 2 2、有兴趣的话，想办法找一找，问一问、有兴趣的话，想办法找一找，问一问: : 历史上还有哪些为治理洪水作出国贡献的历史上还有哪些为治理洪水作出国贡献的 人？人？1 1一锤定音。一锤定音。( (在加点字的正确读后音画在加点字的正确读后音画“”“”) )灾难灾难( (nnnn nnnn) ) 难过难过
16、( (nnnnnnnn) )曾经曾经( (cngcngzngzng) ) 曾孙曾孙( (cngcngzngzng) )因为因为( (wiwiwiwi) ) 为难为难( (wiwiwiwi) )奔走奔走( (bnbn bnbn) ) 奔头儿奔头儿( (bnbnbnbn) )习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。 hn shu zi hn shu zi nn zh nn zh do rn do rnwiwi bi dng nng y shng chn j bi dng nng y shng chn j xx洪洪 水水 灾灾
17、 难难 知知 道道 认认 为为被被 动动 农农 业业 生生 产产 继继 续续3 3火眼金睛，辨字组词。火眼金睛，辨字组词。洪（）洪（） 灾（）灾（）拱（）拱（） 灭（）灭（）被（）被（） 难（）难（）披（）披（） 滩（）滩（）洪水洪水拱手拱手灾难灾难消灭消灭棉被棉被披着披着难题难题沙滩沙滩4 4在括号里填上合适的动词。在括号里填上合适的动词。( () )田地田地( () )房屋房屋( () )教训教训( () )生产生产 ( () )猛兽猛兽( () )河道河道( () )百姓百姓( () )洪水洪水淹没淹没冲毁冲毁吸取吸取恢复恢复驱赶驱赶开通开通伤害伤害引导引导5 5照样子写词语。照样子写词
18、语。(1)(1)千千万万千千万万( (AABBAABB式式) )：_(2)(2)安居乐业安居乐业( (形容生活安定形容生活安定) )：_多多少少多多少少干干净净干干净净上上下下上上下下天下太平天下太平安身立命安身立命安生乐业安生乐业6 6按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)大禹终于把洪水治好了大禹终于把洪水治好了 。 ( (改为改为“被被”字句字句) )_(2)(2)九年过去了，洪水仍然没有消退。九年过去了，洪水仍然没有消退。( (用加点的词语造句用加点的词语造句) )_洪水终于被大禹治好了。洪水终于被大禹治好了。他四处奔走，求医问药，已经两年了，病情仍然不见他四处奔走，求医问药，已经两年
19、了，病情仍然不见好转。好转。1.1.“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。的生活痛苦极了。”这句话是什么意思？这句话是什么意思？这句话具体写出了洪水的危害，从这句话具体写出了洪水的危害，从“淹没淹没”“”“冲冲毁毁”“”“到处伤害到处伤害”“”“痛苦极了痛苦极了”感受到，洪水给人们感受到，洪水给人们带来的危害太大了。带来的危害太大了。2.2.“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名
20、叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。水。”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文总结了上文，后半句引出下文要治水。要治水。过渡句过渡句3.3.“禹离开了家乡，一去就是禹离开了家乡，一去就是十三年十三年。这十三年里，他。这十三年里，他到处奔走到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为，曾经三次路过自己的家门
21、口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看治水要紧，一次也没有走进家门看一看。”“十三年十三年”这个数量词，说明禹离开家乡很久很久，这个数量词，说明禹离开家乡很久很久，说明他治水决心大。说明他治水决心大。从从“到处奔走到处奔走”一词可以看出禹为了治水到处实地一词可以看出禹为了治水到处实地考察地形，一心寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。考察地形，一心寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。“三次路过三次路过”而而“一次也没有进门一次也没有进门”可以看出禹为百姓可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。拓展：拓展：请你也连续
22、用几个数量词，写一句话，来表现一个请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个人的某种品质。人的某种品质。_ _ _ _ _ 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。4.4.“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪
23、水终于退了，毒蛇猛过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。了安居乐业的生活。”这段话和文章开头是什么关系？这段话和文章开头是什么关系？这段话照应了文章的开头这段话照应了文章的开头“大水淹没了田大水淹没了田地地生活痛苦极了。生活痛苦极了。”从从“洪水终于退了，洪水终于退了，百姓过上了安居乐业的生活。百姓过上了安居乐业的生活。”这里可以看出大禹这里可以看出大禹治水非常成功，使得百姓过上了安居乐
24、业的生活。治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业的生活。阅读方法解密：阅读方法解密：认识过渡句认识过渡句u概念：概念：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这或领起下面的内容，这 个句子就是过渡句。个句子就是过渡句。u作用：作用：总结上文总结上文, ,引出下文引出下文, ,承上启下。承上启下。u答题模式：答题模式：这个句子是个过渡句，总结了上文是写这个句子是个过渡句，总结了上文是写XXXXXX，引出下文将要写，引出下文将要写XXXXXX。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步
25、理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心问题：大禹吸取了父亲鲧治水失败的教训，采用开通河大禹吸取了父亲鲧治水失败的教训，采用开通河道、疏导的办法治水。道、疏导的办法治水。大禹是如何治水的？大禹是如何治水的？1.1.读课文，说一说为什么要治水？读课文，说一说为什么要治水？因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。极了。所以必须治水。u串珠问题：2.2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方从课文原文中
26、用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法治水？法治水？鲧，筑坝挡水；禹，采用开通河道、疏导的办鲧，筑坝挡水；禹，采用开通河道、疏导的办法治水。法治水。3.3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？的人？从从“禹离开了家乡，禹离开了家乡，一次也没有走进家门一次也没有走进家门看一看。看一看。”这里可以看出，大禹是一个为百姓做事专这里可以看出，大禹是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。4.4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获
27、？收获？课文时安事情发展顺序写的，学了本文我知道了课文时安事情发展顺序写的，学了本文我知道了大禹是个怎样的人，明白了按事情发展顺序写，文章大禹是个怎样的人，明白了按事情发展顺序写，文章条理清晰。条理清晰。课文结构课文结构大禹治水大禹治水起因起因经过经过结果结果一心为民一心为民不辞劳苦不辞劳苦专心致志专心致志离家十三年离家十三年 三过家门而不入三过家门而不入吸取教训吸取教训 疏导疏导 开通河道开通河道洪水经常泛滥洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了人们生活痛苦极了鲧筑坝挡水鲧筑坝挡水 九年九年 洪水仍然没有消退洪水仍然没有消退洪水退了洪水退了 农业生产恢复农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活人们过上
28、了安居乐业的生活本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。劳苦、不达目的决不罢休的精神。课文主旨课文主旨1.1.朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查字典。一猜，再查字典。筑坝筑坝 挡水挡
29、水 疏导疏导 驱赶驱赶点拨：点拨：在读第一自然段时，要读得低沉，第在读第一自然段时，要读得低沉，第2.3.4要读要读出治水的艰难，尤其出治水的艰难，尤其“三过家门而不入三过家门而不入”，要读出对，要读出对大禹为百姓利益而牺牲个人利益精神的赞叹之情。大禹为百姓利益而牺牲个人利益精神的赞叹之情。参考答案：参考答案：理解加点字的意思，我们可以结合上下文理解加点字的意思，我们可以结合上下文理解词义，并在此基础上猜一猜字义，然后查字典。理解词义，并在此基础上猜一猜字义，然后查字典。2.2.按照下面的提示，讲讲按照下面的提示，讲讲“大禹治水大禹治水”的故事。的故事。洪水使人们生活痛苦。洪水使人们生活痛苦。
30、鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹治水，三过家门而不入。禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。 点拨提示：点拨提示：这是文章四个自然段的主要内容，讲故事时，这是文章四个自然段的主要内容，讲故事时，可以想可以想“洪水如何让人们痛苦了？洪水如何让人们痛苦了？” “鲧用筑坝挡水的办鲧用筑坝挡水的办法，几年？没治好怎么办？法，几年？没治好怎么办？” “禹治水用了多年？禹治水用了多年？”“”“三三过家门而不入什么意思？过家门而不入什么意思？”“”“禹是怎么想到开通河道的办禹是怎么想到开通河道的办法？如何
31、带领人们治好了洪水？法？如何带领人们治好了洪水？”在熟读课文的基础上，在熟读课文的基础上，把故事讲下来。把故事讲下来。3.3.读一读，记一记。读一读，记一记。hnghng shushu fngfng hnghng dd shsh dd hihi 洪洪 水水 防防 洪洪 毒毒 蛇蛇 毒毒 害害mngmng shushu xingxing mngmng zizi nnnn huhu zizi 猛猛 兽兽 凶凶 猛猛 灾灾 难难 火火 灾灾 j j xx shushu xx nngnng yy nngnng mnmn继继 续续 手手 续续 农农 业业 农农 民民 提示：提示：借助拼音，把字音读准，然
32、后想一想意思，借助拼音，把字音读准，然后想一想意思，记住词语。记住词语。一、给加点的多音字选择正确的音节，连一连。一、给加点的多音字选择正确的音节，连一连。nnnnnnnn难过灾难难民难题难过灾难难民难题习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”二、一字组多词。二、一字组多词。 （）（） （）（） （）（） （）（） （）（） （）（）洪洪猛猛洪水洪水防洪防洪山洪山洪凶猛凶猛猛兽猛兽猛虎猛虎三三、选选词填空。词填空。连续继续陆续连续继续陆续1.1.放学了，同学们（）走出校园回家去。放学了，同学们（）走出校园回家去。2.2.我（）两年被评为我（）两年被评为“五好学生五好学生”。3.3.
33、取得了成绩不能骄傲，要（）努力，争取更取得了成绩不能骄傲，要（）努力，争取更大的进步。大的进步。陆续陆续连续连续继续继续1.连线. 毒 恢 继 洪 受 猛 生 复 续 蛇 兽 水 产 伤2 2一锤定音。一锤定音。( (在加点字的正确读后音画在加点字的正确读后音画“”“”) )灾难灾难( (nnnn nnnn) ) 难过难过( (nnnnnnnn) )曾经曾经( (cngcngzngzng) ) 奔走奔走( (bnbn bnbn) )课时作业课时作业一、根据课文连线。一、根据课文连线。 淹没淹没 河道河道 冲毁冲毁 田地田地 开通开通 房屋房屋 治理治理 洪水洪水课时作业课时作业二、照样子，把句子换个说法。二、照样子，把句子换个说法。 例：洪水把房屋冲毁了。例：洪水把房屋冲毁了。 房屋被洪水冲毁了。房屋被洪水冲毁了。 1 1、大禹把洪水治服了。、大禹把洪水治服了。 洪水被大禹治服了。洪水被大禹治服了。 2 2、百姓被洪水害苦了。、百姓被洪水害苦了。 洪水把百姓害苦了。洪水把百姓害苦了。
