1、鱼教学反思鱼是新人教版八年级上册第五单元第一章动物的主要类群第四节的内容。本节介绍鱼这个动物类群,与前三节中介绍的无脊椎动物不同,鱼是脊椎动物,因此本节对于学生认识无脊椎动物和脊椎动物的主要区别非常重要。在鱼的主要特征部分,教材安排了“观察与思考”活动,引导学生对鱼进行观察,辨认鱼的主要结构,并观察鱼在水中是如何运动和呼吸的。让学生从鱼适应水生环境的角度,理解并掌握鱼的主要特征。本节计划两课时完成,本节课为第二课时。本节课教师要引导学生通过“观察与思考”活动,来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的,从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等主要概念。我主要抓住鱼的形态结构特点与水中生活相适应这一主线
2、,设计了观察鱼的外形及运动,观察鱼的呼吸两个活动。鱼的外形及运动先让学生分组观察鱼的体形特点及运动状况,观察结束组织学生进行交流,得出鱼的外形及运动都是与水中生活相适应的。鱼的呼吸是本节的重点和难点,先让学生观察准备的实验材料,观察鳃的结构特点,并思考问题鲤为什么是鲜红色,鲍丝为什么又多又细。大部分同学能够思考出鳃中含丰富的毛细血管网,但为什么又多又细很多同学自己答不出来,这时可以让小组讨论,理解这样的特点有利于增加与空气的接触面积。鱼的口与遮盖后缘交替张合的特点,我是通过蓝墨水从鱼的口中进入,从鱼的遮盖后缘排出的视频让学生理解的,关于水中气体成分的变化,可以让学生根据人的呼吸过程得出。最后,学习了鸣的特点后,老师大胆提问,为什么鱼离开水会死亡?可以先让学生思考,很多同学还是没有明确的答案,这时老师用毛笔在水中,毛笔间是散开的,离开水后都粘在一起这个演示实验,让学生明白鱼离开水后鳃丝粘在一起,减少了与水接触的面积。讲授完鱼的特征后,紧接着随堂练习,区分鱼与非鱼。最后,鱼与人类的关系,让学生畅所欲言,充分展现了学生的知识面。总之,这节课完成了知识性的目标,学生基本上掌握了鱼的主要特征,但学生的合作探究能力还需要加强。实验教学不能仅仅关注学生有没有兴趣,有没有动手,而应该关注学生在动手之余能发现问题、解决问题,从观察到的实验现象推断出实验结论,从而从根本上发展学生终身学习的能力。
