1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 地球上的水资源 - 1 河流与湖泊 【教材分析】【教材分析】 本节课是三年级上册地球上的水资源的第一节课，初步认识水资源，认识不同的水域的 特点，了解河流与湖泊的形成原因，为学生后面学习地下水，海洋等知识，打下基础。在实 验探究中，自主找到答案，体验学习的乐趣。 【学情分析】【学情分析】 通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，学生在实验前已具备了提出 假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。 学生小组内的合作交流也有了基础。三年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣 边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，
2、科学探究的习惯尚未养成。 还应强化训练（提问，猜想，设计，验证，分析，结论）形成科学课堂教学的模式。 【教学目标】【教学目标】 科学知识： 1认识蓄水量不同的水域 2了解河流与湖泊对生命的重要性 科学探究： 1通过模拟实验探究河流与湖泊形成的原因 科学态度： 1培养孩子善于提出问题，并积极地去寻求答案的能力 2积极主动地接受经证实的结论和重新考虑自己的认识 科学、技术、社会与环境： 1知道水资源的重要性，学会尊重生命和环境，保护水资源 2能够通过学习，观察生活周边的河流与湖泊 【教学重点】【教学重点】 通过模拟实验，了解河流与湖泊的形成过程 【教学难点】【教学难点】 河流与湖泊模型的制作 【教
3、学准备】【教学准备】 教师材料：河流与湖泊的图片、视频，模拟河流湖泊的模型 学生材料：制作模型的材料 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 地球上的水资源 - 2 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、一、导入新课导入新课 1师：同学们，老师这里有一个小动画（视频），看完后，你们能告诉老师我们今天要学什 么吗？ 生：水、河流、湖泊 2师：我们今天就是要学习河流与湖泊（板书）师：水资源对于我们来说非常重要，我们生 活中随处可见河流与湖泊，谁能帮我们介绍一下？ 生：学生介绍 二、二、淡水资源的多样性淡水资源的多样性 1师：老师这里有几种不同地方的水域，请同学们仔细
4、观察一下，并说说它们有什么异同点 （京杭大运河、瘦西湖、池塘、水库图片）生：形状不同，水量不同，形成方式不同等 2师：自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江河湖海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、 小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。 3师：那河流与湖泊之间有一个特别明显的不同，是什么呢？（课件图片：河流、湖泊） 生：猜测 4师：湖和河区别主要是：湖是封闭的有陆地包围水域。河是线性流动的水体。 三、三、模拟河流与湖泊的形成模拟河流与湖泊的形成 1师：这些多种多样的河流与湖泊是怎样形成的呢？生：猜测（来自雨水，泉水，雪山融化 等）由高处向低处流（板书），有河槽 2师：那是不是雨水落
5、到地上就成了河流了呢？想一想在下大雨的时候，我们校园里，小区 里什么情况下会有河流或湖泊的出现？ 生：在下大雨，凹陷的地方会有小河流出现 3师：也就是说要有凹下去的河槽（板书），有不断流动的水流（板书）进去，水流很急， 雨水又多的时候，会怎么样呢？ 生：会在凹陷的地方，聚集起来，形成小水坑。 推测：河流与湖泊的形成与降水有关，在地面形成径流，由高处向低处流动，流进湖泊。 4师：以上这些都是我们的推测，推测是不是正确的要怎样证明呢？ 生：做实验 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 地球上的水资源 - 3 5师：让我们来做实验看一下，根据猜测，我们的模型里要有什么？ 生：雨水、河流、湖泊 6师：根
6、据实验材料，塑料瓶里是雨水，你能做一个模型模拟河流湖泊的形成吗？ 提示：要在低洼的河槽周围筑坝，有水流流进河槽的通道，然后做一个封闭的湖泊。 生：分组实验 7师：巡回指导 生：从实验中得出结论：河流和湖泊的形成主要来源于降水，经常不断地流动的水，形成地 面径流，水在“槽”中流动，形成河流，河流一般是在高山地方作源头，然后沿地势向下流， 一直流入像湖泊或海洋般的终点。 8师：河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同组成的。刚开始，河流可能只是融化 的雪水所形成的小河流，也可能使地面上涌出来的一股泉水，或是雨水所汇集的小溪。当水 越聚越多，便开始向地势低的地方流动。而对于湖泊，在湖泊地壳构造运动
7、、冰川作用、河 流冲淤等地质作用下，地表形成许多凹地，积水成湖。形成河流必须具备的条件：有经常不 断地流动的水，水在其中流动的“槽”。 9陆地上成千上万条河流，昼夜不停的流着，其水源从哪来呢，水源叫河流的“补给”：1、 雨水，是世界上大多数河流的重要水源，海水和陆地表面都不停地进行着水分蒸发，水蒸气 再以降水形式落回地面，河槽上空降雨微不足道，河流的降水补给，主要来自他的广大的集 水区域，雨水从地面向下不断地渗入土壤的过程，叫下渗，满足下渗后，形成地面洼地，满 足填洼后的水开始沿地面流动，称为地面径流，最终注入河网，降水、降雪都可称为河水的 来源。 10湖和河区别主要是：湖是封闭的有陆地包围水
8、域。河是线性流动的水体。中国古人把陆 地中的封闭水域称为湖泊。 11河是指陆地表面成线形的自动流动的水体。世界不少著名河流像长江、亚马逊河都是这 样流动的。河流一般是在高山地方作源头，然后沿地势向下流，一直流入像湖泊或海洋般的 终点。 四、四、河河流与湖泊的功能流与湖泊的功能 1师：我们的陆地上为什么会有千千万万的河流与湖泊呢？ 生：生命离不开水 2师：河流与湖泊是天然的养殖场，是鱼、虾、贝类等的孕育场所，还是人类赖以生存的场 所。 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 地球上的水资源 - 4 还有别的功能吗？ 生： 3师：还有灌溉、沟通航运的功能，如京杭大运河；还可以防洪，宣泄区域排水，减少水灾 发生，如高邮湖；还能提供工业和引用水源，改善区域环境以及开发矿产等。 【板书设计】【板书设计】 12.河流与湖泊 形成条件：不断流动的水流 由高处向低处流动 有凹下去的河槽
