1、时间在流逝课后反思关于时间的学习内容，学生在道德与法治课、数学课中都有所接触，虽然侧重点各不相同，但都有类似的体验及思想教育内容。通过本节课的研究，学生会意识到时间是可以被感受、估计和计量的。第一部分聚焦，通过提出“不看手表，知道现在几点钟吗？”这个问题聚焦到本节课要研究的内容-时间。第二部分探索，学生利用各种方法，充分体验与感受“一分钟有多长”。第三部分探索与研讨，在前两个活动的基础上，学生根据自己的经验对“上课多长时间了，离下课还有多少时间”进行合理的估计。发现对时间的估计会受到自身感受的影响，而时间是以恒定的速度在流逝。第四部分拓展，启发学生思考，并鼓励学生通过查阅资料。主动探索有哪些方
2、法帮助我们可以更准确地知道时间，激发学生的探究欲望。但是对于“时间”又是很陌生的，时间看不见、摸不着，怎样才能对时间进行研究呢？这对五年级的学生来说具有一定的挑战性。第二部分的教学中，我借助多媒体课件（图片、文字、动画）和希沃白板5中的计时器功能，组织学生进行一分钟有多长相关内容的自主探究学习，让学生意识到时间是可以被计量和估计的。能够运用各种方法感受、估计一分钟的长短，能根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时间。培养学生理解时间是以恒变的速度在流逝，我们要珍惜时间，养成对时间测量工具研究的兴趣，意识到工具可以帮助人类更加精确、便利、快捷地知道时间。今后的教学中我将通过线上线下2.0培训学习中学到的和掌握的信息技术方法手段辅助我的教学，以提升科学课堂的趣味性和实效性，培养学生热爱科学的兴趣。
