2.0校本应用考核实施方案坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于教育教学坚持全员考核，重在达标，发展为本。教师信息技术应用能力校本应用考核侧重于考核教师在多媒体教学环境、混合学习环 境和智慧学习环境下的教学能力。教师依据学校要求及自主选定的内容进行学习，完成50学时后方可参与本应用考核。 教师微能力考核采用“校本自测教师互学互评”。培训过程中，教师依据学校的发展目标、学科教学确定的标准，提高教师应用信息技术进行学情分析、 教学设计、学法指导和学业评价等能力。在组织能力考核过程中，对信息技术应用证据进行综合评分。 考核采取分层、分类原则。通过校本研修活动设计，督促不同不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关提高教师应用信息技术进行学情分析、 建立多元评价机制。通过评测中心、监测网络等多种途径，构建面向教师和学校发展的信息技术应用能力监测考核体系。
