部编八年级语文下册 导学案 8.《时间的脚印》无答案.doc

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1、8.时间的脚印 【学习目标】【学习目标】 1.能明确说明对象,理清文章思路。 2.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。 3.体会本文生动有趣的语言。 【相关链接】【相关链接】 1.走近作者 陶世龙,1929 年 4 月出生于四川省安岳县。出版有打开地下宝库的钥匙 揭开大地的秘 密 地球的画像 火山和地震 多变的地球等科普读物。 2.文学常识 少壮不努力, 。 一寸光阴一寸金, 。 放弃时间的人, 。莎士比亚 时间就像海绵里的水, 。鲁迅 莫等闲, 。岳飞 逝者如斯夫, 。 孔子 【自主学习】【自主学习】 1. 看拼音写汉字或给加点字注音. 腐 sh( ) hn 浊( ) 海

2、k石烂( ) 山麓 ( ) 粗糙 ( ) 龟 裂( ) 刨 刮( ) 沟壑 ( ) 钟鼎 文( ) xie 形文字( ) 2. 解释下列词语。 海姑石烂: 沟壑: 山麓: 龟裂: 3. 你能解释一下什么是“时间”吗?你能谈一下自己对“时间”的感受吗? 【合作探究】【合作探究】 探究点一 :文本理解 1现在的人们是怎样记录时间的?中国古代用什么来记录时间?大自然是怎样记录时间 的?还有哪些可以记录大自然的时间? 2分小组讨论文章的结构层次。 第一部分: 第二部分: 第三部分: 3你能用自己的语言概括全文内容吗? 探究点二:综合探究 4.分组讨论下面问题,全班交流。 (1) “铜壶滴漏”是否偏离主

3、题? (2)岩石是怎样保存历史痕迹的? (3)人类了解岩石的变化有什么好处? (4)课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不直接进入正题,而要先引用高士 其的话? 5.品析文章语言,体会说明方法的作用。 (1)文章运用了哪些说明方法?举例说明其作用。 示例: 说明记录时间踪迹的方法时, 举钟表、 日历为例, 意在以人们生活中常见的事物起笔, 引起人们关注大自然记录时间踪迹的方法。 (2)文章运用了许多修辞手法,找出来体会其作用。 示例:“狂风来了,洪水冲来了,冰河爬来了”。 如此生动的语言,向我们展示了一幅幅 岩石受“攻击”的画面, 甚至让读者似乎感受到岩石不堪众多因素的“攻击”慢慢“

4、烂”下 去的“痛苦”。 【拓展提升】【拓展提升】 1. 你能结合课文,说明一下这是一种什么仪器?作用是什么?解析它的工作原理。 【当堂检测当堂检测】阅读分析 地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被 炸掉了,这相对地质作用的速度要快多了。 大块的石头破碎成小块的石子,小块的石子再分成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了,洪水 冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。 越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空, 被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后,北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游 的河水变浑浊,谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。 1.关于选段的说明方法,下列选项正确的是( ) A.作比较 B.举例子 C.下定义 D.打比方 2.选段中“旅行”一词是什么意思?若换成“到远方去”行吗?为什么? 【收获平台】【收获平台】

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