部编八年级语文下册 教案 7《大雁归来》.doc

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1、7 大雁归来 1把握文章基本内容,理解说明顺序。 2品味语言,学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。 3体会作者热爱自然、尊重生命的情怀,激发保护野生动物、保护环境的热情。 一、导入新课 多媒体播放大雁归来的相关影片或图 片。 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据 说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的 羁旅愁情。自古以来,诗人们睹雁伤情或托 雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今 天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着 浓浓爱意的科学观察笔记。 二、教学新课 目标导学一:整体感知,把握大意 作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎 样的思想感情? 明确:(1)11 月南飞的大雁;(2)3 月的大

2、雁;(3)大雁归来的情景;(4)春雁觅食;(5) 孤雁;(6)4 月夜间大雁的集会。 字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动 物的情怀。 目标导学二:细读本文,感受情感 1听老师范读第 4 段,观赏雁舞沙滩的 美景,圈画出描写大雁飞翔的动词,朗读、 品味、感受大雁的心声,想一想:能不能从 这些词语中感受到大雁归来时的心情? 明确:欣喜、快乐、激动、兴奋、自由 自在、无拘无束、无忧无虑 2大雁为什么会有如此快乐、自由自在 的心情?从作者的描述中,我们看到这是一 种怎样的大雁?聆听大雁心声,进入大雁的 内心世界,结合具体语句,分析写作手法, 谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的 关系。 (1)大量运

3、用拟人、比喻等修辞手法,使 文章形象生动,表现了大雁的特征。 它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过 现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个 沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。 第一群大雁一旦来到这里,它们便向 每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 返回的雁群,不再在沼泽上空做试探 性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从 空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双 脚。 每年 3 月,它们都要用自己的生命来 为实现这个基本的信念做赌注。 明确:作者用了许多拟人的修辞手法描 写大雁,也是有感而发,抒发了对大雁的喜 爱之情。在作者心目中,大雁像人类一样具 有灵性,雁群就像人群似的,有集会,有辩 论,讲亲情,

4、讲友谊。大雁身上有许多珍贵 的品质:团结、勇敢、善良、温和、大方。 大雁用生命实现联合的信念,而人类却遥不 可及,表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇 敬之情。 (2)运用对比的写作手法,突出大雁的特 征。 如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到 了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只 定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行 200 英 里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么 容易了。 乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与 坚定不移地向南飞行 20 英里直达最近的大 湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。 明确:大雁是具有灵性的候鸟,是报春 使者,善群居,内部友爱、无私、民主、团 结,重友情、有灵性、有联合观念。

5、(3)多处衬托,突出了大雁的特征。 明确:如用主红雀、花鼠衬托大雁的坚 定不移,用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直,似 乎也有数学头脑。 小结:以上各个方面都表现了作者的爱 鸟之心, “爱”贯穿全文, “爱”融化在字里 行间。 目标导学三:拓展延伸,感悟自然 由于岁月的变迁,环境的恶化,我们可 爱的动物朋友正慢慢从我们的视野中消失, 从地球上消失。 1展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资 料。 穿山甲:生存的威胁主要是栖息地遭破 坏和盗猎。 缅甸蟒蛇:面临的威胁主要是消费者对 它们的皮肤、肉和胆囊的需求。 黄嘴天鹅:生存的威胁主要是栖息地遭 破坏和盗猎,羽毛被用来制作药材。 亚洲水蜥:面临的最大威胁是被当

6、作野 味。同时,也面临着森林砍伐带来的威胁。 小鸥:海鸥体形最小的一种。生存的威 胁主要是栖息地遭破坏和被当作野味。 2出示来自新华网的一则消息。 中国科学院生态与地理研究所提供的资 料表明, 远古时代 500 年才有一种兽类灭绝。 但 20 世纪以来, 4 年就有一种哺乳动物灭绝, 是正常灭绝速率的 125 倍,而且这一趋势还 在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的 家园中,有 5025 种野生动物濒临灭绝边缘, 其中我国已达 390 多种。 教师寄语:什么时候开始,到处是树木 被砍伐后的荒地,漫天的沙尘;山地里奔走 着哭泣的生灵, 江面上漂浮着被污染的泡沫。 什么时候开始,这天空不再湛蓝,

7、这雨水不 再清润,这土地越来越少,这森林愈来愈疏。 珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾,却未能躲过野 蛮的人祸。渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗? 我们现在享受的较高“生活水准”是否 值得以牺牲自然、其他生物为代价?我们远 离了自然,躲在了水泥钢筋做成的“阁楼” 里,生活简化得只剩下自己,环境浓缩得只 剩下盆景,一切纯朴的本质的自然的东西, 从我们的视野中悄然离去。 感谢利奥波德,是他,让我们停下脚步, 去体味这些天空中优美自在的生命;是他, 让我们回望滚滚红尘,触摸到自私而功利的 灵魂;是他,让我们明白了:若要我们的生 命鲜活滋润地笔立于天地之间,就必须学会 尊重大家庭中所有成员,和万物和谐相处。 有万物陪我们前行,我们还会寂寞孤独吗? 世界正因为有了它们的存在,大地才有了如 此的生机和情趣。 因为,地球上不仅仅只有我们;更因为, 我们只有一个地球。 三、板书设计 大雁归来 大雁报春使者珍爱 大雁(鸣叫) 春雁:争论 低语 孤雁:忧郁 伤心 雁群:喧闹 争论 喜爱 大雁国际联合敬佩 保护动物 热爱自然 可取之处 注重引导学生跟着作者的脚步进行观察和思考,从观察“大雁” 的世界到思考“土地共同体”的问题,最终真正理解“我们”这个关 键词中所包含的平等、博爱、和谐的环保观念,这也是教授这堂课真 正的目的所在。 不足之处 课堂展开的形式有限,学生参与的深度与广度不够。

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