1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 山东省烟台龙口市 2017-2018 学年七年级语文下学期期中试题 一、书写与卷面 1书写 2卷面 二、积累与运用 3在括号内给加点字注音并根据注音填写字形。 狡 黠 （ ） 伎 俩（ ） 祈 盼（ ） 癖 好（ ） 吹毛求 疵 （ ） zng（ ）物 颠 pi（ ） 霹 l（ ） 地 jio( ) 穷愁 lio（ ）倒 4下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 暑假期间，琴台音乐厅将推出多场 精彩纷呈 的演出。 B. 举世瞩目 的“人机大 战”，最终以阿尔法围棋 4:1 击败拥有 14 个世界冠军头衔的韩国天王李世石告终。 C. 荣获“年度慈善人物”
2、称号的，既有濮存昕、曹德旺、姚明这些 家喻户晓 的人物，也有邓迎香这样的普通劳动者。 D. 作家曹文轩获得“安徒生文学奖”，这是中国作家首次获此殊荣。人们对此 评头论足 ，大加赞赏。 5 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ） A在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动。 B新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C文成公主与松赞干布的 故事，至今仍以戏剧、壁画、传说?等形式广泛传播。 D面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知该怎么处理？ 6 下列说法不正确的一项是（ ） A记承天寺夜游与答谢中书书都描写了自然景观
3、，但是表达的情感有所不同，前者 的情感微妙复杂，后者则表达了沉醉山水的喜悦和与知音共赏美景的得意之感。 B关于军事战争的成语很多，如马革裹尸、四面楚歌、草木皆兵、声色俱厉等都是与战争有关的成语。 C蜡烛一文中，作者主要通过老妇人的动作描写展现人物的内心活动，塑造了一个对红军战士充满爱、对侵略者 充满仇恨的南斯拉夫母亲形象。 D背影一文，作者抓住人物特定环境下的特征来叙事抒情，以“背影”为线索组织材料，歌颂父爱，感人至深。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 7.背诵默写。 海内存知己， 。 （送杜少府之任蜀州） 念天地之悠悠， 。 （登幽州台歌） 俱怀逸兴壮思飞， 。 (宣州谢朓楼饯别校书叔云）
4、 ，西出阳关无故人。 （送元二使安西） 剪不断，理还乱，是离愁， 。 （相见欢） ，草色遥看近却无。 （早春呈水部张十八员外） 不畏浮云遮望眼， 。 （登飞来峰） 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， 。（答谢中书书） ，德之弃也。 （论 语） ，切问而近思，仁在其中矣。 (论语 ) 8.根据提示，填写句子。 记承天寺夜游中“ ， ”用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈 、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 9.阅读文段，完成下列问题。 文段一：大英博物馆里最引人注目的要数东方艺术文物馆。该馆有来自中国、日本、印度及其他东南亚国家的文物十多万件。其中，中国陈列室就占了好几个大
5、厅 ，展品从商周的青铜器，到唐家的瓷器、明清的金玉制品。仅来自中国的历代稀世珍宝就逾 2 万多件，其中绝大多数为无价之宝。 文段二：大英博物馆中，陈列的中国敦煌雕像都是断手断脚的，这些并不是运送途中的意外损害，而是曾经的侵略者为了方便大批运送宝藏而故意切割的。很多人都因此感到愤怒，然而我个人觉得，倘若这些珍品没有被运送来英国，在中国经历了那么多场战争，这些宝藏是否还能 像今天这样展现在我们眼前呢？ （ 1） 文段一中有一处病句，请找出并将修改后的句子写到下面。 （ 2）文段二中“故意切割”的短语结构类型是： （ 3）文段二的观 点你赞同吗？请说说你的看法。 10名著阅读。 同学们以人物为线索梳
6、理了骆驼祥子的内容，制作了祥子的人物档案，并从这个普通人力车夫的故事中理解了小说的主题。请你选出与原作内容不符的两项（只填序号），并写出你对小说=【 ;精品教育资源文库 】 = 主题的理解。 （ 1）与原文内容不符的两项是（ ）（ ） （ 2）小说的主题： 11.古诗鉴赏 著名的国画大师齐白石曾以“耕砚牛”自称。请你结合下面这首 小诗，推测解释“耕砚牛”的意思。 自嘲 齐白石 铁栅三间屋，笔如农器忙。 砚田牛未歇，落日照东厢。 耕砚牛： 12.解 释下列加点词语 （ 1） 属 引凄异（ ） （ 2） 略无 阙 处（ ） （ 3） 但 少闲人如吾两人者耳（ ） （ 4）夕日欲 颓 （ ） 三、阅
7、读 （一）文言文阅读 出成都南门，行三、四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然、隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇=【 ;精品教育资源文库 】 = 有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周 之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。碑皆不堪读。 钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷
8、愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子微服主司城贞子时也。 注释： 水木清华，神肤洞达：水光树色清幽美丽，使人感到神清气爽。严公：指严武。如孔子微服主司城贞子时也：这同孔子变换服装、客居在司城贞子家里避难时的情形是一样的啊。 13.结合文意，解释下列加点词 语 如 是者数处（ ） 颇 有次第（ ） 竹柏苍 然 （ ） 溪 周 之（ ） 14.下列句中加点词的用法与例句加点词语 用法 相同的一项是（ ） 例： 覆 以 水槛 A.自康乐 以 来，未复有能与其奇者 B.虽乘奔御风，不 以 疾也 C.胸中暇整，可 以 应世 D.屠暴起， 以 刀劈狼首 15.翻译句子。 人家住溪左，则溪蔽不时见。
9、 16.下列对文章分析不正确的一项是（ ） A.末段是从眼前之景联想开去：从自 然山水之清远、险奥，到严公杜老之患难真情；从奇缘天遣，到穷愁择胜；从少陵之好整以暇可以应世，到仲尼之从容不迫进退有据。以诗圣直拟孔圣，层层推进，赞叹杜甫的胸襟和怀抱。 B.本文以游踪为线索，采用移步换景的写法，写景与怀人相互映衬。 C.文章对浣花溪的景色作了生动细致的描绘，再现了浣花溪景色的幽美，借以凭吊缅怀大诗人杜甫。 D.文章中写道，刻在碑石上的杜甫画像特点清古，但是作者认为画像与杜甫本人不是十分相像，所以不值得一看，但是碑文还能读。 （二） 现代文阅读 母 爱 的 硬 度 =【 ;精品教育资源文库 】 = 叶
10、浅韵 关于母亲的很多故事，我 都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。 母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。 母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去 山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我 们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴
11、不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。 在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。 母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道 的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。 母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，
12、就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。 母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。 ”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。 母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声
