1、 背影 教学目标 1.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。 2.学习从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。 教学 重点：品味语言，深入体会情感，感受父子之间的浓浓亲情。 教学难点：触动学生心灵，感悟身边的爱。 教学准备：多媒体课件、轻音乐 教学过程： 一、油画导入 请同学们欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术理想和进程的油画作品父亲（屏显），它曾获 “中国青年美展 ”一等奖，这幅画的面部特写极具震撼力，同学们从画面中读出一位什么样的父亲？ 预设： 艰辛的父亲，沧桑的父亲等。 师：从哪里读出来的？ 预设： 皱纹、眼神等。 今天，我们再来欣赏一幅用文字勾勒出的父亲的特写镜头
2、背影，看看能从中读出什么。（屏显 “父亲爬月台 ”一段，生齐读） 预设： 这是一个肥胖的父亲，这位父亲在艰难爬月台，这是一个衣着朴素的父亲等。 师：从哪里读出来的？ （ 衣着、动作） 师：大家分析得颇有道理，那么这幅画面到底是在什么情况下出现的，还有哪些我们没有读出的东西，就让我们一起走进朱自清的散文背影。 二、扫除字词障碍。 通过展示生字词，让学生扫除阅读障碍，了解词语含义 三、美 读赏析，聚焦 “背影 ” 请你正确流利的自由读课文，理清文章思路，思考以下问题： 1.文题为 “背影 ”，那么文中几次写到了父亲的背影？ “背影 ”在全文中起什么作用？ 3.“我父亲待我的许多好处，特别是背影里所
3、叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二” -朱自清 你认为“那一回”是哪一次背影？ 4.作者和父亲在什么背景下见面的？文中描写普普通通的 “ 背影 ” ，为什么会如此感人？描写 “ 背影 ” 时主要刻画了哪些细节？（理解细节描写的作用） 现在，再读这幅文字描绘的画面，你又读出了哪些刚才你没读出的东西？（学生朗读，再 次体会第二次背影） 5.请同学们跳读课文，看看文中几次写作者流泪，选择你感受深刻的一次进行旁批并分享你的体会。 作者曾说：“ 我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。 ” -朱自清 相关段落的朗读训练。（轻音乐：雨中印记） 6.写法探究： 我们会发现
4、，如此深沉的情感，没有华丽的辞藻，也没有使用大量的修辞，那么本文的语言有什么特点？你是通过什么方法品味到情感的？ 屏显：朴素、自然的语言也能感人；多种描写方法。 四、迁移延伸，布置作业 播放父亲，聆听中回忆生活中那些令人感 动的细节：母亲掠起我们遮住眼睛的刘海，翻好我们的衣领，递上一杯牛奶；没有汽车的父亲骑着摩托车或自行车在校门口的守候，接过你沉甸甸的书包 只要你善于观察，拥有感动，就会写出美文。今天，请同学们仔细回顾一下，父亲或者母亲还有哪些令你怦然心动的细节，请你用朴素自然的语言，把这个细节以及你的感触描述出来。 五、练习巩固。 1、判断题 2、选词填空题 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
