1、探究北冥有鱼中探究北冥有鱼中“鹏鹏”的形象从而理解文章寓意的形象从而理解文章寓意 北冥有鱼，其名为北冥有鱼，其名为鲲鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐齐谐者，志怪者也谐者，志怪者也。谐之言曰：谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击鹏之徙于南冥也，水击三千里，三千里，抟抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，野马也，尘埃也，
2、生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪邪？其远而无？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。探究形象朗读课文，找出文中描写大鹏的句子。kn kn tuntunyy探究形象北冥有鱼为我们想象了一只神奇的鲲鹏，读一读具体描写鲲鹏的 语句，感受鲲鹏的形象特点。鲲之大，不知其几千里也鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。南冥者，天池也。齐谐者
3、，志怪者也齐谐者，志怪者也。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”探究形象北冥有鱼为我们想象了一只神奇的鲲鹏，读一读具体描写鲲鹏的 语句，感受鲲鹏的形象特点。鲲之大，不知其几千里也鲲之大，不知其几千里也；化化而为鸟，其名为鹏。而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其鹏之背，不知其几千里几千里也也；怒而飞，其翼若垂天之云怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也齐谐者，志怪者也。“鹏之徙于南冥也，水击鹏之徙于南冥也，水击三千里三千
4、里，抟，抟扶摇而上者扶摇而上者九万里九万里，去以六月息者也。，去以六月息者也。” 探究形象北冥有鱼为我们想象了一只神奇的鲲鹏，感受鲲鹏的形象特点。诗中的“鹏”又有哪些新的意蕴？鲲鹏形象：变化神奇体型硕大 奋飞壮美 气势宏伟鲲鹏意蕴： 志存高远 善借长风 豪放胸襟 神奇不凡探究寓意探究寓意 探究寓意庄子善于用寓言故事说理，读一读课文的结尾，讨论庄子塑造鲲鹏这一 形象的目的是什么？野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。你从这两个句子中读出了庄子的
5、什么观点呢？ 探究寓意野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。你从这两个句子中读出了庄子的什么观点呢？生物之以息相吹也生物之以息相吹也 野马野马、尘埃尘埃 小小鲲鹏：鲲鹏：去以六月息者也。去以六月息者也。 大大世间万物，无论大小，都有凭借，没有绝对的自由世间万物，无论大小，都有凭借，没有绝对的自由想象中对比想象中对比 探究寓意你从这两个句子中读出了庄子的什么观点呢？两个问句其实是无疑而问，鹏鸟已经升到了九万里的高空，已两个问句其实是无疑而问，鹏鸟已经升到了九万里的高空，已经有了很大的格局和境界，但它对事物的认识也是有局限的。经有了很大的格局和境界，但它对事物的认识也是有局限的。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。逍遥？逍遥？ 探究寓意逍遥？逍遥？“乘物以乘物以游心游心”庄子人间世“游心游心乎德之和乎德之和”庄子德充符 “游心游心于淡于淡”庄子应帝王逍遥游追寻的不是现实世界的逍遥，而是“游心”，即心意之逍遥，精神之逍遥心意之逍遥，精神之逍遥。 何为逍遥在庄子看来，现实的、物质的世界是不存在绝对的自由逍遥的，事物总是受限于其他事物，只有“游心”是真正的自由，心意逍遥，精神逍遥，阻断了与外在世界的一切关联，自我遨游于自我心境之中，无拘无束。德兴市铜都中学 蒙丽娟谢谢欣赏
