2022统编版高中语文必修下册第五单元《谏逐客书》ppt课件（含音视频）.rar

李斯李斯作者简介作者简介 李斯（公元前李斯（公元前280280年年- -公元前公元前208208年），姓李，名斯年），姓李，名斯，字通古。秦代著名的，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家政治家、文学家和书法家。战。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为不韦任以为郎郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长长史史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为各国君臣，又任其为客卿客卿。 秦王赢政十年（前秦王赢政十年（前237237年）下令驱逐六国客卿。李斯上年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书谏逐客书阻止，为秦王赢政所采纳，不久官为廷尉。阻止，为秦王赢政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，被任为秦统一天下后，被任为丞相丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的县制；又主张焚烧民间收藏的诗诗、书书、百家语，、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 后为赵高所忌，于秦二世二年（前后为赵高所忌，于秦二世二年（前208208年）被腰斩于咸阳闹年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。市，并夷三族。 背背景介绍：李斯因何谏逐客？景介绍：李斯因何谏逐客？ 秦王秦王赢赢政元年，秦始兴建大型灌溉工程。由韩国政元年，秦始兴建大型灌溉工程。由韩国水工郑国设计，发动近万人，历时十年。全长水工郑国设计，发动近万人，历时十年。全长126.03126.03公里，沟公里，沟通泾水通泾水和和洛河，灌溉面积达洛河，灌溉面积达1818万公顷，是我国古代最大的灌万公顷，是我国古代最大的灌溉渠道。溉渠道。郑国渠事件郑国渠事件会韩人郑国来间秦，以作注溉渠。已而会韩人郑国来间秦，以作注溉渠。已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。一切逐客。”李斯议亦在逐中。李斯议亦在逐中。 就就在在被被逐逐出出境境的的途途中中，李李斯斯写写下下了了有有名名的的谏谏逐逐客客书书，劝劝阻阻秦秦王王。 秦秦王王采采纳纳了了他他的的意意见见，立立即即派派人人将将李李斯斯追追回回，任任命命为为廷廷尉尉（最最高高司司法官），并下令废除逐客令。法官），并下令废除逐客令。解 题 “谏谏书书” 谏：下对上进行劝诫的用语。谏：下对上进行劝诫的用语。 书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。 梳理字词读准字音读准字音缪缪m m 蹇蹇ji ji n n 施施 y y 穰穰r r ngng 鄢鄢 y y n n 郢郢 y y ngng 皋皋g g o o 鼍鼍tu tu 赍赍j j 瓮瓮wngwng 髀髀 b b 駃騠駃騠juju t t 注意：注意： 1 1、实词的意义，虚词的用法以及特、实词的意义，虚词的用法以及特殊句式的翻译。殊句式的翻译。 2 2、翻译时做到字字落实。、翻译时做到字字落实。文章内容及论证分析（一）朗读第一段，疏通文意（一）朗读第一段，疏通文意窃：谦辞。私自，私下。窃：谦辞。私自，私下。西、东：名词作状语，在西面、在西、东：名词作状语，在西面、在东面东面来：招致来：招致 臣闻吏议逐客臣闻吏议逐客，窃窃以为过矣。以为过矣。昔缪公求士，昔缪公求士，西西取由余于戎，取由余于戎，东东得百里奚于宛，得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于丕豹、公孙支于晋。晋。 我听说官吏我听说官吏们们在在商议商议驱逐客卿，驱逐客卿，我我私私意意认为认为这这是错误是错误的。的。过去秦穆公寻求有才干的人，在西边从戎地收用了由过去秦穆公寻求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹、公孙支。国招来丕豹、公孙支。并：兼并，吞并。孝公：即秦孝公，战国时秦并：兼并，吞并。孝公：即秦孝公，战国时秦国国君。他任用商鞅实行变法，使秦国日益富国国君。他任用商鞅实行变法，使秦国日益富强，奠定了日后统一天下的基础。强，奠定了日后统一天下的基础。移、易：改变移、易：改变以：因为。介词。以：因为。介词。 殷盛：殷实，富裕。殷盛：殷实，富裕。乐用：乐于为用。乐用：乐于为用。获楚、魏之师：指战胜楚国、魏国的军队。前获楚、魏之师：指战胜楚国、魏国的军队。前340年，商鞅率军大败魏军，俘获魏公子卬（年，商鞅率军大败魏军，俘获魏公子卬（ng），逼迫魏割河西之地与秦。同年又南侵），逼迫魏割河西之地与秦。同年又南侵楚，战况不详，据此，当也是秦军获胜。楚，战况不详，据此，当也是秦军获胜。举：攻克，占领。举：攻克，占领。治强：安定强盛。治：社会安定。治强：安定强盛。治：社会安定。 此五子者，不此五子者，不产于秦，而产于秦，而缪公用之，缪公用之，并并国二十，国二十，遂霸西戎。遂霸西戎。孝公用商鞅孝公用商鞅之法，移风之法，移风易俗，民易俗，民以以殷盛，国殷盛，国以以富强，百姓富强，百姓乐用，诸侯乐用，诸侯亲服，获楚亲服，获楚、魏之师，、魏之师，举举地千里，地千里，至今治强。至今治强。 这五位先生，都秦国，但穆公重用他们，吞并了二十个小国这五位先生，都秦国，但穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变，于是称霸于西戎之地。秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附不是出生在听命，各国诸侯都归附不是出生在听命，( (秦国秦国) )战胜了楚、魏两国的军战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。拔：攻取。拔：攻取。西、北：名作状。向西、向北。南、东西、北：名作状。向西、向北。南、东：名作状。向南、向东。：名作状。向南、向东。包：吞并、囊括。包：吞并、囊括。九夷：这里指当时楚国境内各少数民族九夷：这里指当时楚国境内各少数民族所居之地。所居之地。散六国之从：拆散六国结成的合纵。当散六国之从：拆散六国结成的合纵。当时韩、魏、燕、赵、齐、楚六国联盟抗时韩、魏、燕、赵、齐、楚六国联盟抗秦，称为合纵。从，同秦，称为合纵。从，同“纵纵”。施（施（y）：延续。）：延续。 惠王用张仪之惠王用张仪之计，计，拔拔三川之地三川之地，西西并巴、蜀，并巴、蜀，北北收上郡，收上郡，南南取取汉中，汉中，包包九夷，九夷，制鄢、郢，制鄢、郢，东东据据成皋之险，割膏成皋之险，割膏腴之壤，遂散六腴之壤，遂散六国之国之从从，使之西，使之西面事秦，功面事秦，功施施到到今今。 秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，向东占据了成皋这样的要隘，割取，控制了楚国的鄢、郢之地，向东占据了成皋这样的要隘，割取了（大量）肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向了（大量）肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩延续到现在。西臣服秦国，功绩延续到现在。 公室：王室。公室：王室。杜私门：抑制豪门贵族的势力。杜，杜私门：抑制豪门贵族的势力。杜，堵塞、封闭。私门，对公室而言，指堵塞、封闭。私门，对公室而言，指权贵大臣之家。权贵大臣之家。蚕食：比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食蚕食：比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食侵占。侵占。以：依靠，凭借。介词。以：依靠，凭借。介词。负：辜负，对不起负：辜负，对不起 向使：假使。向使：假使。却：这里意为拒绝却：这里意为拒绝内：同内：同“纳纳”，接纳。，接纳。是：这。指示代词。是：这。指示代词。昭王得范雎，废穰侯昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，逐华阳，强公室，杜杜私门，蚕食诸私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。侯，使秦成帝业。此四君者，皆此四君者，皆以以客客之功。由此观之，之功。由此观之，客何客何负负于秦哉！于秦哉！向向使使四君四君却却客而不客而不内内，疏士而不用，疏士而不用，是是使国无富利之实，使国无富利之实，而秦无强大之名也而秦无强大之名也。 秦昭王任用范睢，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了秦昭王任用范睢，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。这四位国君秦国成就帝王的基业。这四位国君( (的大业的大业) )，都是依靠客卿的功，都是依靠客卿的功劳。由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢劳。由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢! !假使这四位君假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家得不王拒绝宾客而不接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。 、第一段主要采用了什么论证方法驳斥当时、第一段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？请简要说明。的舆论？请简要说明。例证例证。铺陈四代秦君重用客卿铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦而富国的史实，证明客卿有功于秦。论证有力。论证有力。对比论证。对比论证。以正面的四代秦君以正面的四代秦君重用客卿而富与假设后果形成对重用客卿而富与假设后果形成对比，说理有力。比，说理有力。、作者为什么单单说秦国人才引进的成功而不提其、作者为什么单单说秦国人才引进的成功而不提其他诸侯国呢？他诸侯国呢？秦国引进人才而取得国富民强、土地扩张的成功是秦国引进人才而取得国富民强、土地扩张的成功是不争的事实。不争的事实。单说秦国的成功更能够获得秦王的心理认可。因单说秦国的成功更能够获得秦王的心理认可。因为这成绩是秦王的祖先们取得的。为这成绩是秦王的祖先们取得的。称赞秦国祖先引进人才的成称赞秦国祖先引进人才的成就，暗合中国传统孝道更显就，暗合中国传统孝道更显“吏吏议逐客议逐客”的错误的错误。探究第一探究第一段段 3 3. .本段论证思路是怎样的？请简要分析本段论证思路是怎样的？请简要分析。 点点明观点：明观点：臣闻吏议逐客，臣闻吏议逐客，窃窃以为过矣。以为过矣。 分分析原因：四君取士的做法与效析原因：四君取士的做法与效果果 得得出结论：出结论：客何负于客何负于秦秦 穆公求士穆公求士广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎 孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强 惠王用张仪惠王用张仪四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵 昭王得范雎昭王得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权结构严谨有序结构严谨有序注意：注意： 1 1、实词的意义，虚词的用法以及特、实词的意义，虚词的用法以及特殊句式的翻译。殊句式的翻译。 2 2、翻译时做到字字落实。、翻译时做到字字落实。（二）朗读第二段，疏通文（二）朗读第二段，疏通文意意致：取得。致：取得。随、和之宝：即随侯珠与和氏璧，传说中春随、和之宝：即随侯珠与和氏璧，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。垂：垂挂。垂：垂挂。 明月：宝珠名。明月：宝珠名。 服：佩戴服：佩戴。纤离：骏马名。纤离：骏马名。 建：树立。建：树立。说：通说：通“悦悦”，喜悦，喜爱。犀象之器：用犀，喜悦，喜爱。犀象之器：用犀牛角和象牙制成的器具。玩好：供赏玩的宝牛角和象牙制成的器具。玩好：供赏玩的宝物。物。（ju t）：骏马名。外厩（）：骏马名。外厩（ji）：）：宫外的马圈。宫外的马圈。 玩好：指玩赏、喜好之物玩好：指玩赏、喜好之物西蜀丹青：蜀地素以出产丹青颜料。丹，丹西蜀丹青：蜀地素以出产丹青颜料。丹，丹砂，可以制成红色颜料。青，青雘（砂，可以制成红色颜料。青，青雘（hu），），可以制成青黑色颜料。采：彩色。可以制成青黑色颜料。采：彩色。 今陛下今陛下致致昆山之玉昆山之玉，有随、和之宝，有随、和之宝，垂垂明月之珠，明月之珠，服服太太阿之剑，乘纤离之阿之剑，乘纤离之马，马，建建翠凤之旗，翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何，而陛下说之，何也？必秦国之所生也？必秦国之所生然后可，则是夜光然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀之璧不饰朝廷，犀象之器不为象之器不为玩好玩好，郑、卫之女不充后郑、卫之女不充后宫，而骏良宫，而骏良不实外不实外厩，江南金锡不为厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为用，西蜀丹青不为采。采。 现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢，这是为什么呢? ?如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充满后宫，的美女就不会充满后宫，骏马就不会满布在宫外的马舍，江南出产的铜锡不骏马就不会满布在宫外的马舍，江南出产的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不能取。能用，蜀地出产的丹青颜料也不能取。所以：用来所以：用来的的下陈：古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。下陈：古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。宛珠：宛地出产的宝珠。宛珠：宛地出产的宝珠。傅玑之珥：镶嵌着珠子的耳饰。傅：附着、加上傅玑之珥：镶嵌着珠子的耳饰。傅：附着、加上。玑，不圆的珠子，这里泛指珠子。珥（。玑，不圆的珠子，这里泛指珠子。珥（r），），耳饰。耳饰。阿缟（阿缟（ go）：古代齐国东阿所产的细绢。）：古代齐国东阿所产的细绢。随俗雅化：娴雅变化而能随俗。佳冶：娇美妖冶随俗雅化：娴雅变化而能随俗。佳冶：娇美妖冶。搏髀（搏髀（b）：唱歌时拍打大腿以应和节拍。搏，）：唱歌时拍打大腿以应和节拍。搏，击打、拍打。髀，大腿。击打、拍打。髀，大腿。所以饰后宫、充下陈、娱心所以饰后宫、充下陈、娱心意、意、说说耳目者，必出于秦耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥傅玑之珥、阿缟之衣、锦、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而绣之饰不进于前，而随俗随俗雅化雅化佳冶窈窕赵女不立于佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀搏髀，而歌呼呜呜快耳者，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；，真秦之声也；郑郑卫卫桑间桑间昭昭虞虞武武象象者，异国者，异国之乐也。之乐也。 如果用来装饰后宫，充当侍妾，如果用来装饰后宫，充当侍妾，( (使您使您) )赏心快意，悦目娱耳的，都一定赏心快意，悦目娱耳的，都一定要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、东阿要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能奉献在您面前，娴雅变化而能所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能奉献在您面前，娴雅变化而能随俗随俗. .娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。敲击瓮、缶娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵痛快，这来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，韶韶虞虞武武象象等等传说中的古乐，都是别国的音乐。传说中的古乐，都是别国的音乐。就：接近，靠近，趋向。就：接近，靠近，趋向。若：像。若：像。适观：适于观赏适观：适于观赏然然：这样。：这样。曲直：邪正曲直：邪正所以：用来所以：用来的的 今弃击瓮叩缶而今弃击瓮叩缶而就就郑郑卫卫，退弹筝而取，退弹筝而取昭昭虞虞，若若是者何也？快意当前是者何也？快意当前，适观适观而已矣。今取人则不而已矣。今取人则不然然，不问可否，不论，不问可否，不论曲直曲直，非秦者去，为客者逐。然则非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此，而所轻者在乎人民也。此非非所以所以跨海内、制诸侯之术跨海内、制诸侯之术也。也。 如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用弹筝而采用韶韶虞虞等古乐，像这样做是为什么呢等古乐，像这样做是为什么呢? ? ( (因为能因为能让让) )当时的心情愉快，适于观听罢了。现在用人却不是这样，不问当时的心情愉快，适于观听罢了。现在用人却不是这样，不问行不行，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，凡是客卿一律赶行不行，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，凡是客卿一律赶走。那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是走。那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是能够统一天下、制服诸侯的策略。百姓。这不是能够统一天下、制服诸侯的策略。、第二段作者主要运用了怎样的论证手法？ 主要运用了对比手法，论证秦国在主要运用了对比手法，论证秦国在对物的泛取，说明对物的泛取，说明“逐客逐客”的错误。的错误。 （）作者首先肯定了秦广纳外物的做法。在对外物上无论是宝物、美色还是音乐，秦国都能纳为己用。同时作者以假设的方式，对比说明在物上非秦不用的后果。 （）对比在“物”上的接纳态度，反对在“人”上的排斥态度。 （）得出“此非所以跨海内、制诸侯之术也”的结论。注意：注意： 1 1、实词的意义，虚词的用法以及特、实词的意义，虚词的用法以及特殊句式的翻译。殊句式的翻译。 2 2、翻译时做到字字落实。、翻译时做到字字落实。（三）朗读第三、四段，疏通文（三）朗读第三、四段，疏通文意意让：辞让，拒绝。让：辞让，拒绝。 择：同择：同“释释”，舍，舍弃。弃。却：推辞，拒绝。却：推辞，拒绝。众庶：百姓。众庶：百姓。明：使（功德）彰明充：丰裕，繁盛。充：丰裕，繁盛。五帝：五帝：史记史记五帝本纪五帝本纪指黄帝、颛指黄帝、颛顼（顼（zhunx）、帝喾（）、帝喾（k）、唐尧）、唐尧、虞舜。、虞舜。三王：指夏、商、周三代开国君主，三王：指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。即夏禹、商汤和周武王。 臣闻地广者粟多，国大臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。者人众，兵强则士勇。是以太山不是以太山不让让土壤，故土壤，故能成其大；河海不能成其大；河海不择择细细流，故能就其深；王者流，故能就其深；王者不却不却众庶众庶，故能，故能明明其德其德。是以地无四方，民无。是以地无四方，民无异国，四时异国，四时充充美，鬼神美，鬼神降福，此五帝三王之所降福，此五帝三王之所以无敌也。以无敌也。 我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高强士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。因此土地不分东西南北，人不分民众，所以才能显示他的恩德。因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降福，这正是五帝三王本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。无敌于天下的原因。乃：竟然，却。乃：竟然，却。黔首：指平民、老百姓。黔：黑。黔首：指平民、老百姓。黔：黑。平民百姓以黑巾覆盖头，故称平民百姓以黑巾覆盖头，故称“黔首黔首”资：资助，供给。资：资助，供给。 业：使成就霸业业：使成就霸业。藉寇兵而赍（藉寇兵而赍（j）盗粮：给敌人提供）盗粮：给敌人提供武器和粮食。藉：同武器和粮食。藉：同“借借”。赍：送。赍：送给、付与。给、付与。今今乃乃弃弃黔首黔首以资以资敌国，却宾客敌国，却宾客以以业业诸侯，使诸侯，使天下之士退而天下之士退而不敢西向，裹不敢西向，裹足不入秦，此足不入秦，此所谓所谓“ “藉藉寇兵而寇兵而赍赍盗粮盗粮” ”者也。者也。 如今却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成如今却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓来，止步不入秦国，这正是所谓“ “给敌人提供武器和给敌人提供武器和粮食粮食” ”啊。啊。 、李斯说逐客会使秦国“内自虚而外树怨于诸侯”，“内自虚”好理解，为什么会“外树怨于诸侯”呢？ 因为被逐的可能都是有影响力的实权人物，他们去了别的诸侯国后，往往能左右一个诸侯国的朝政。所以他们对秦国的怨恨最年就会变成诸侯国对秦国的怨恨。探究第三探究第三段段资：资助，帮助。资：资助，帮助。损：减少损：减少益：增益，增加。益：增益，增加。 夫物不产于秦夫物不产于秦，可宝者多；士，可宝者多；士不产于秦，而愿不产于秦，而愿忠者众。今逐客忠者众。今逐客以以资资敌国，敌国，损损民民以以益益仇，内自虚仇，内自虚而外树怨于诸侯而外树怨于诸侯，求国无危，不，求国无危，不可得也。可得也。 物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，( (这样这样下去下去) )要使秦国没有危险，是不可能的。要使秦国没有危险，是不可能的。、第四段在论证上有什么特点？请简要说明。正面论证和反面论证结合正面论证和反面论证结合正面：士愿忠于秦国正面：士愿忠于秦国反面：逐客国危反面：逐客国危谏逐客谏逐客书书 谏谏逐逐客客书书 提出中心论提出中心论点点 逐客为过逐客为过 列举先君事列举先君事实实 阐阐明明纳纳客客之之利利 列举生活事列举生活事实实 阐阐明明重重物物轻轻人人之非之非 对比分析对比分析 纳纳客客与与逐逐客客之之利害利害 总结全文总结全文 逐逐客客关关系系秦秦之之危亡危亡合作探究合作探究、本文是如何围绕“臣闻吏议逐客，窃以为过也”展开论述的？ 第一段开篇指出逐客主张是错误的，开宗明义，统领全篇。接着援引秦国历史上四位著名的君主用客卿的史实，从正面论证用客卿强国的重要性。最后从反面进行推论假如这四人不用客卿，秦国就不会有现在这么强大，从而将逐客之错误巧妙地隐含于评述用客之功中。 第二段铺叙当今秦王重物轻人的实际，从反面论证逐客的错误。作者先从正面议论秦王的重物；然后指出秦王重物却不排斥客国之物，而用人则要排斥客国之人；最后论证秦王这种重物轻人的作法不是成就霸业的人的行为。 第三段阐述“王者不却众庶”的好处和令人逐客的荒唐，从正反两方面深入论证逐客的极端错误。作者先用比喻和排比句式从正面阐述“王者不却众庶”的好处，然后用类比方法从反面阐述逐客的危害和荒唐，正反对比愈显逐客错误的严重性。 、本文主体部分重在说理，几个说理段的、本文主体部分重在说理，几个说理段的侧重点有何不同？为什么这样安排？侧重点有何不同？为什么这样安排？ 三个主体段先言古代，次说现实，后说未来。 在言及逐客的危害时，程度上同轻到重，步步升级：（）如果没有客卿，秦国就不会“富利”和“强大”；（）“非秦者去，为客者逐”“此非所以跨海内、制诸侯之术”，直接落到统一天下这个关键问明，比上层更切近要害；（）弃黔首、却宾客就是资助了敌人削弱了自己，对秦国的不利更严重些；（）指出“今逐客以资敌国不可得也”，不仅仅不能统一天下，而且有亡国的危险，把逐客的危害引申到极点。 这种由轻到重、步步推进的说理过程，避免一开始就突兀冲撞，造成相反结果，更符合人的心理接受规律。角度的变化。铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其特征。如第1段连写四位君王“以客之功”，就各取一个主要角度：穆公用客卿强调人才来自四面八方，重在广纳人才；孝公用客卿，从思想、政治、经济、军事方面全面论述，重在变法治国；惠王用客卿，以连衡打破合纵，侧重于四面扩张；昭王用客卿，“废穰侯，逐华阳”，侧重于打击豪门。其实四位君王在重用客卿、提倡耕战、富国强兵、对外扩张上，有许多共同之处。这里有意避同取异，显得各有千秋。角度的变化既突出了各自的主要特点，又避免了雷同。 本文铺陈有以下特点。 、结合文章内容分析本文运用、结合文章内容分析本文运用铺陈手法的特点手法的特点。 用 词 的 变 化 。 如 第 1 段 写 穆 公 八 方 求 士 ， 用“取”“得”“迎”“来”四个近义词，实际含义一样。由于变化 就 避 免 了 重 复 。 写 惠 王 的 四 面 扩 张 ， 连 用“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“据”“割”“散”九个动词，灵活多变。第2 段写秦王获取珍宝，用“致”“有”“垂”“服”“乘”“建”“树”七个动词，分别与一定的名词搭配，贴切自然，这些都是用词的变化。句式的变化。如第2段中，在铺陈大量珍宝时，就采取了多变的句式，写了十几种东西。“今陛下致昆山之玉树灵鼍之鼓。而陛下说之，何也？”在这一段话中，前面先用七个动宾结构，极力铺陈，而且是肯定性的铺陈；接着用一个反问句“何也？”又把前面的铺陈全面提领起来。下一句是“必秦国之所生然后可，西蜀丹青不为采”。在这里则是先用一个假设句总提，然后连用六个主谓句进行铺陈，而且是否定性铺陈。这两段话都是铺陈珍宝，但一个是先铺陈后反问，一个是先假设后铺陈；一个是肯定性动宾结构铺陈，一个是否定性主谓结构铺陈。对美色的铺陈也有所变化，这里就不一一列举了。总之，由于铺陈中同中有变，变中有同，所以使大量铺陈错综复杂又一气贯通，既恣肆又严谨，读之但觉势如奔马，而又不觉得烦琐、累赘。、学习本文有什么现实意义？ 当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。谏逐客书 在人才观方面能给我们有益的启迪。 1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。 2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本 ”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。小 结 谏逐客书是秦朝大臣、文学家李斯创作的一谏逐客书是秦朝大臣、文学家李斯创作的一篇文章。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历篇文章。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的辅助则未必强大的道理；然后史，说明秦若无客的辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实作列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高深，比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高深，始终围绕始终围绕“大一统大一统”的目标，从秦王统一天下的高的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴重要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢复了李斯的官职。政，使他收回逐客的成命，恢复了李斯的官职。