1、奇妙的注意力奇妙的注意力教学设计教学设计 一、设计思想一、设计思想 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动或学习的全过 程。因此，提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要的意义。注意具有集中性、稳定性、 广度、分配和转移等特性。集中性指的是注意力指向于一定事物的聚精会神的程度。学生的学习成绩与学 生学习时的注意力集中性是呈正相关的。稳定性指的是在一定时间内把注意集中于某一事物或活动上的能 力。注意的集中性和稳定性是学习知识的前提。对于小学来说，提高其集中性，保持其稳定性是注意力训 练的基本任务。集中注意力的方法很多。本课主要采用舒尔特方格找数字的
2、方法。 二、活动目标二、活动目标 1、认知目标：通过事例讲解，使学生明白集中注意力的重要性。 2、情感态度目标：在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。 3、技能目标：教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。 三、活动准备三、活动准备 、多媒体课件 ； 、舒尔特方格； 、计时器； 四、活动过程四、活动过程 （一）明理区 1、揭题导入 大家喜欢玩游戏吗？说起游戏，个个都喜欢，尤其是寻宝游戏，更有趣对不对？那么今天我们就来一起玩 玩寻宝游戏。不过啊，要找到这些宝物，你们得需要接受游戏里面高难度的挑战，你们愿意接受挑战吗？ 那就先来个热身游戏。 2、游戏热身
3、（1）教师：我听说同学们很喜欢玩脑筋急转弯，所以我打算考一考同学们，看看谁最聪明。 （2）教师：小龙的爸爸有三个儿子，老大叫大毛，老二叫二毛，那老三叫什么？ 举手回答：小龙 （3）教师：同学们真不错，一猜就对了。（若答不出则提示：小龙的爸爸有三个儿子，那小龙是不是爸 爸的儿子呀？所以老三应该叫什么？） （4）教师：再来猜一个：有一样东西，只能用左手摸，右手摸不着，是什么东西呢（教师同时伴有手势 提示）？ 举手回答：右手 （5）教师：看来同学们都很聪明，那老师再考一个难点的：5 比 0 大，0 比 2 大，2 又比 5 大，这是怎 么回事呢（手势提示）？ 举手回答：剪刀石头布 教师：同学们真是太
4、聪明了。刚才老师注意到每一个同学都竖着耳朵听，全神贯注地看老师的手势，这说 明同学们都非常地集中注意力。 谁能来说说生活中跟注意有关的例子，老师先来示范一下：同学们参加歌唱比赛，是不是要注意指挥人员 的手势？ 生 小结：同学们说的真棒，看来注意在我们的生活中还真是无处不在。好了，既然它那么常见，那你们有没 有发现它身上的奇妙之处呢？接下来我们就和“哆啦梦”一起去探索注意力的世界吧！ （二）活动区 活动一：一眼相中 、哆啦梦为我们打开了第一扇门：一眼相中。谁来说说一眼相中是什么意思？（一眼看到的） 接下来老师将要给大家呈现一张图片， 你们举手告诉老师一眼相中了什么？ 生：花瓶； 生（如果生看不出
5、图中有两张人的侧脸，则引导学生将注意力转移到黑色部分。） 、师：刚才有的同学看到了花瓶，有的同学看到了人的侧脸，那么谁来告诉老师为什么你第一眼相 中的是花瓶，而不是侧脸呢？（生） 、小结：同学们说的真好。因为花瓶的颜色是白色，比黑色更鲜艳；花瓶的结构很突出，一眼就看 出来它是个花瓶。是的，生活中，颜色最鲜艳、最有形状的事物是最容易引起我们注意的。这就是注意力 的第一个奇妙之处。它还有什么奇妙的地方呢，我们再看。 活动二：数“小羊” 同样的老师将呈现一组图片给大家看，时间为秒，你们的任务是数一数图上有几只小羊。 、谁来说说自己数出了多少？ 、自由谈第一组图为什么不好数，第二组为什么容易数？ 、小
6、羊告诉我们注意的第二个奇妙之处在哪？ 小结：注意的第二个奇妙之处在于它是有范围的。有规则、规律的事物比杂乱的事物更容易引起我们 的注意。（呈现规则排列的图片）那么谁来说说如何将注意的奇妙之处用于我们的学习生活？（当我们在 整理书包整理文具的时候，按一定的顺序去摆放，等下次要用的时候会不会更容易找到自己想要的东西） 活动三：趣味问答 1、前面两个游戏难度都太低了，考不倒大家。现在老师来一个难一点的，同样老师将要给大家呈现一 组图形，时间为秒，同学们的任务就是观察这组图形包含几个数字，和为多少。 2、题目似乎很简单哦，我们大部分同学一下子就看到答案了。接下来，老师想出点有难度的题目了， 同学们愿意
7、接受挑战吗？ 、呈现的图形都有哪些形状？图形的顺序是怎样的？每种图形的颜色分别是什么？随着题目难度的 加大，我们知道答案的同学越来越少了，谁来说说看这是为什么呢？ (请学生自由发言没注意 到答案，只注意老师提的第一个问题) 4、老师小结：通过这个趣味问答的活动，大家感受到因集中注意力而取得好成绩的乐趣了吗？ 这就 是我们注意的第一个奇妙之处我们让它做什么，他就会先做什么。它还有什么奇妙的地方呢，我们再 来看。 （三）实践区 注意力在我们的生活中如此重要。可是有些同学很是苦恼了。他说我知道集中注意很重要，可是我总 是情不自禁的把它弄丢了。那么没关系，今天，哆啦梦给我们带来了一个法宝，是什么呢我们
8、一起来看 看。 活动一：舒尔特方格表训练 、出示舒尔特方格表。 （1）练习方法：在每个单独的表中，按递增的顺序迅速找全个数字。所用的时间按秒计算。 （2）寻找数字时，视线应集中在表格的中心。 （）请位同学上台演示。演示结束，请三位同学分别谈谈感受。 小结：刚才在做这张舒尔特方格表的时候，同学们用上了什么办法？（引出看）从这张舒尔特方格上 找数字确实有点难度。数字就在表格上，可是一下子好像就是找不到它。所以我们要不要很努力的看？这 就是哆啦梦带来的第一个法宝：看。因此，利用表格这样的一个特点，我们可以自制舒尔特方格，多练 习，有助于提高注意力的集中程度。 活动二：跟我一起来 除了舒尔特方格训练之
9、外， 我们的哆啦梦还给我们带来了第二个法宝， 跟我一起来。 一起来干嘛呢？ 老师念一句话，你们就跟着老师念。看谁念的又好又准确。 我有一个篮球； 我有一个黄色的篮球； 我有一个爸爸送的黄色的篮球； 我有一个去年生日的时候爸爸送的黄色的篮球； 小结： 复印机和复读机能重复人们写的句子和说的话。 那我们的大脑有没有这样的功能啊？ （引出听、 记）。是的，我们也有这样的功能，方法就是认真听并且记住它们。这就是哆啦梦带来的另外两个法宝： 听、记。 五、总结五、总结 这个海狮可爱吗，（生：可爱）小海狮在训练员的训练下，表现的可好了，看，会跳舞，会致谢！还 会飞过呼啦圈呢。那我们也把注意力当成一只小海狮好不好？经常训练它，以后我们也可以表现的很棒！ 这节课我们先上到这里，咱们下节课再见！ 六、板书设计六、板书设计 奇妙的注意力奇妙的注意力 、看 三大法宝 、听 、记
