1、 数字编码在生活中的应用数字编码在生活中的应用 教学内容：教学内容：山西科学技术出版社四年级综合实践活动研究性学习下册 18 20 页。 教学目标教学目标： 1.知识与技能：感知数字与信息的关系。 2.过程与方法：在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的 广泛应用。 3.情感、态度和价值观：体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方 法，感受与生活的密切联系，发展实践能力。 重难点：重难点：感知数字与信息的关系，理解实际生活中的数字信息 学情分析学情分析：小学中年级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动， 对外部世界充满强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝大 部
2、分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。 教学过程：教学过程： 一、在学生有汇报到关于身份证编码知识时，教师随机插入：让学生 猜老师的年龄，再出示老师的身份证，问： 能从中知道老师的确切年龄吗？怎么知道的？你还能从老师身份证号 码获得其它什么信息？ 二、比较分析，讨论交流 1、了解自己及家人的出生日期和身份证号码。 2、a、不同人的身份证号码会相同吗？能从身份证号码中看出一个人的 出生日期日期吗？ b、不同的身份证号码中有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信 息吗？ C、你还能发现哪些信息？ 三、交流：身份证号码有 18 位，第 1、2 位数码表示：发证的省份； 第 3、4
3、 位数码表示：发证的城市；第 5、6 位数码表示：发证的区县；第 7-14 位数码表示：出生的年、月、日；第 15、16 位数码表示：发证的派 出所；第 17 位数码表示性别：奇数表示男性，偶数表示女性；第 18 位号 码是校验码，目的在于检测身份证号码的正确性，它可以是 09 的数字， 也可以用罗马数字 X 表示。 四、实践探究：根据身份证号你还能得到什么信息? 321323200312313923 表示省份直辖市自治区表示所在城市表示所在县区 表示出生日期表示所在地派出所代码表示性别表示个人的信息码。 五、拓展应用：小马虎收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人的身份 证号码，但记不清分别是谁的号码了，请你帮帮他。爷爷 320321197412210412， 奶奶爸爸和妈妈分别是 320321194806073315 、 320321197509280161 、320321194901010403 。 小常识：通过你身份证上的磁条：可以查询到你的姓名，性别，民族， 籍贯，身份证号码，发证机关名称，发证日期及有效期还有被公安机关处 罚过的档案，还有你的单位、学历、家人的基本信息，它是终身携带，谁 也消除不了，只不过在公安的系统才能看到。 六、小结 数字编码的重大意义：有序、好统计、不重复。 课后作业课后作业：收集身边家人朋友的身份证号码，给家人朋友说说身份证号码 里面有什么秘密。
