1、和好书交朋友和好书交朋友 1师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感 到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的 什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能 不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？ 2师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？ 3师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书最 全的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒 体：世界上最早的图书馆） 4大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？ 5学生交流课前搜集的资料。 【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指 导关于图书馆的知识。 】 活动二做文明的小使
2、者 1师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书， 在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？ 2师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。 3师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？ 4师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里 看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则” （出示借阅规则） 。 5师生共同学习借阅规则。 （1）读借阅规则。 （2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪 些规则？生自由发言。 6小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者， 自觉遵守有关的借阅规则。 【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则， 同学们在借阅时，
3、要遵守规则；同时教育学生要爱护图书联系学生生 活实际，明确借书时应该遵守的规则。 】 活动三制定倡议书 1师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得 怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？ 2师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得 不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？ 3师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议 大家都做一个文明的读书人， 把你们刚才说到的要注意的地方都写进 倡议书里。 4分组制定倡议书。 5交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议 书。 【设计意图：引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使 学生行为与认知、情感的统一。 】 活动四：巧手动起来 1师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书， 我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。 2分小组动手修补图书。 3对学生修补的图书，进行评比。 4小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。 【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。 】 板书设计 好书在哪里 班级图书角 校园图书室 城市图书馆 爱惜书
