1、苏教版三年级下册综合实践课 纸与我们的生活教学设计 1.通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保 护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思 考，勇于创新。 2.培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、 变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3.了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系，明白节约用纸保护环境的重要性。 教学重、难点：教学重、难点： 1.培养学生运用调查、访问获取信息的能。 2.实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 教学准备：
2、教学准备： 1.收集好各种种类的纸或备用的废纸。 2.研究学习的资料（成果）。 3.准备各种纸艺的欣赏作品。 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境，激情创设情境，激情导入导入 1.引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东 西都是用什么做的呢？（教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。） 2.请同学再想一想， 平时的学习生活中，在我们的书包里哪样东西最多？我们生活当中处 处离不开这些用纸做的物品。 3.通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不 在的。今天开始我们一起来研究纸和我们和生活(板书：纸与我们的生活) 4.学
3、生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。 纸是用什么做的? 纸是哪里来的? 纸是谁发明的? 纸有哪几种? 纸和我们的生活有什么关系? 纸和环境有什么关系? 如何节约用纸？ 5.同学们想了解的知识还真不少。 爱因斯坦曾说：“发现一个问题比解决一个问题还重要。 ” 好的问题一般都具有这样几个共同的特征：很真实、感兴趣、有意义、可操作。刚才几位同学 提出的问题都是很有研究价值的好问题。 二、“二、“ 纸和我们的生活”成果汇报展示会纸和我们的生活”成果汇报展示会 课前，咱们班分成 4 大组回去查阅资料，探索研究，下面我们进行交流好吗？ 第 1 小组：纸的历史与文化。纸的历史
4、资料、学习体会。纸文化知识，“纸”的成语故事。 第 2 小组：纸的分类与用途。收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法。 第 3 小组：纸的环保与节约。了解纸的生产过程，以及它与环境的关系。节约用纸的妙招。 第 4 小组：纸的回收与再利用。纸的回收和变废为宝的方法。 四个小组分别汇报交流。 附各小组交流提纲：附各小组交流提纲： 第一小组：第一小组：纸的历史与文化纸的历史与文化 组长：我们是纸的历史与文化组，课前，我们通过上网查询、阅读各种图书和向老师、家 长询问，查阅资料。下面，由我和我们组的部分同学为大家来介绍纸的历史与文化。 同学 1：同学们，你们知道古时候的人把字写在什么上面吗？（甲骨、金
5、器、石、竹木、 帛等）竹简携带不方便，丝帛很贵重，老百姓用不起，于是聪明的祖先发明了“纸”。纸是中 国古代四大发明之一，曾经为历史上的文化传播立下了卓著功勋。 你们知道纸又是谁发明的 呢？（蔡伦）大家请看纸的发明过程（观看视频） 同学 2：纸又是怎样发展演变的呢？听听我给你们的介绍。（读 ppt 上的话） 组长：关于纸的文化源远流长,说也说不完,我们小组经过收集、调查、采访手工艺人， 了解到了关于纸的风俗文化。纸灯笼、春联及福字、纸风筝、油纸伞、剪纸等，这些都是中华 文化的瑰宝，值得我们去学习和传承。 组长：我们小组还收集了关于纸的成语故事，请大家听一听：三纸无驴、纸上谈兵、洛 阳纸贵、纸醉金
6、迷等。请听我们本组资料收集员进行补充： 同学 3：我给大家讲个洛阳纸贵的故事吧！ 洛阳纸贵洛阳纸贵 晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思 仍然淘气得很，不肯好好学习。 有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说： “快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。”说着，脸上流露出失 望的神色。这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。于是， 暗暗下定决心，一定要刻苦学习。 日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，终于成为一位学识渊博的
7、人，文章也写得非常好。他用一年的时间写成了齐都赋，显示出他在文学方面的才华，为他成为 杰出的文学家奠定了基础。这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰 写三都赋。为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食， 用了整整十年，文学巨著三都赋终于写成了。 三都赋受到谅也评，人们把它和汉代文学杰作两都赋相比。由于当时还没有发明印刷术， 喜爱三都赋的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价 大幅度上升。 成语“洛阳纸贵”，称颂杰出的作品风行一进。 组长：这些就是我们组的学习成果，谢谢大家！ 师：历史与文化组的同学用了
8、多种形式进行汇报，真了不起。你们怎么会做得这么好？ 组长：因为我们组员的分工明确、团结合作，我们查阅资料，汇总研究，所以我们才能顺 利完成。 师：你们做得真好！这种团结合作、探索研究的精神值得我们学习呀！同学们，听了他们 的介绍，你学会了什么？ 学生交流 第二小组：纸的种类与用途第二小组：纸的种类与用途组组 组长：纸的历史组同学汇报得很精彩，我们小组也不示弱。下面，由我们纸的种类与用 途小组来汇报我们的研究成果吧！通过我们小组的调查研究，我们将纸进行归类，请听我们组 资料搜集员的介绍 同学 1：按生产方式分为：手工纸和机制纸（课件展示） 按纸张的厚簿和重量分为：纸和纸板（实物展示） 按用途，可
9、以分为书写用纸、复制用纸、卫生用纸、生活用纸、装饰用纸。 同学互动： 你们说说身边的 （钞票、 邮票、 笔记本、 复写纸、 糖纸、 烟盒、 水电费收据、 ） 它们均属于哪类纸。 同学 3：让我们一起来做个小实验，感受不同纸张的作用吧！ 我们实验要用到：普通作业本上的纸、牛皮纸、面纸 1.哪种纸结实？ 2.哪种纸吸水好？ 3.哪种纸透光性好？ 同学 3：从这个实验中，同学们，你们知道了什么? 总结：各有各的优点和长处，为我们人类服务。 组长领读纸儿歌 纸的儿歌 结实 吸水性 透光性 主要作用 作业纸 牛皮纸 面纸 总结： 1.耐热纸，抗高温；炼钢时的好助手，生物实验的好伙伴。 2避水纸，真厉害；
10、水泡水煮不会坏，下雨游泳人人爱。 3.溶器纸，本领大；纸杯、纸瓶离不了它，穿上一层薄铝箔，烧水做饭方便了。 4.食用纸，真神奇；报纸书刊能顶饥，饿了你就来一口，饥饿全都被赶走。 5.牛皮纸，真结实；包装书皮你第一。 6.速容纸，真有趣；包装水泥真容易，一起放进搅拌机，它和水泥容一体； 制成手帕和餐巾，用完见水就处理。 7.防锈纸，有意思；金属元件当被子，化学药品是帮手，防止生锈真神奇。 8.研究活动体会大，人人生活离不了它。工作学习要用纸，工业生活要用纸。 特点用途了解了，发挥作用本领大，学习生活人人夸。 师：第二小组的同学们向我们展示了不同种类纸的用途，给我们带来方便，并且通过实验 让我们直
11、观感知，你们做的太棒了。下面有请第三小组同学汇报。 第第三三小组：纸的小组：纸的环保环保与与节约节约组组 组长：纸与我们的生活密切相关，它给我们带来了好处，同时与环境又是紧密联系的。 听听我们组同学的汇报。 同学 1：同学们，第一小组同学展示了古代纸的制作过程，不过你们知道现代的纸是如何 生产的吗？（看图片解说） 同学 1：看课件或图片展示：我们知道生产纸的原材料是树，所以我们就会看到为了造纸 的筏木场面我们通过网络， 还收集到了几幅图片 （树木被砍伐导致沙尘暴、 泥石流、 干旱、 洪水）。这些都是人类不保护环境造成的，你们想在这样恶劣的环境下生活吗？大家看，这是 造纸厂排放出的污水，如果不加
12、治理，会使环境更加恶劣。 让我们一同来保护我们的环境、保护树木吧！ 师：说的真好！师：说的真好！ 同学：其实在我们身边有很多浪费纸的现象，你有没有见过浪费纸张的现象呢？ （如使用面巾纸、餐巾纸、一次性纸杯、广告单等都是严重的浪费纸。） 同学 2：让我们做个计算，出示课件。 同学 2： 浪费用纸的现象还有很多，我们应该杜绝浪费，从我做起，节约用纸，保护环境。 组长出示倡议书 组长： 为了节约用纸，我们小组希望大家一起来想一想你们还有哪些节约用纸的好办法？ 1.开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。 2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。 3.用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时
13、养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用 到不能再写字为止。 4.学校应该建立课本回收制度。循环教材 5.将垃圾分类，将废纸集中起来卖给废品收购站。 6.大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。 7.造纸厂要将污水处理后排入江河。 8.单位公司很多材料可以通过的电子设备传输，那我们就不要浪费纸。 组长：同学们提的建议都非常好，爱惜每一张纸，就是保护我们的“家”。 师：纸与环境密不可分，所以，大家要做节约用纸。我们节约用纸组通过调查、摄影、 制作等方式向大家来展示我们的学习成果。希望我们关注身边小事，关注生活；关注环保，关 注社会的可持续发展，共同建设美好明天。你们做的真好！ 组长：谢谢老师对我
14、们的鼓励，不过在调查研究过程中我们也有一些想法，光靠节约是 远远不够的，我们应该发展技术，让纸循环利用，更加环保，或者在生产纸时就生产那种有特 殊用处的。由于时间关系和人员不足，我们没来得及查资料研究。 师：能在研究中中产生疑惑，你们真了不起！ 第第四四组：组：纸的回收纸的回收与再利用与再利用组组 组长：你的疑问就让我们小组给你解答吧！其实刚才听了前面几位同学介绍的节约妙招， 我们就迫不及待地想来展示一下。我们怎样将废纸变为宝呢，怎样循环利用呢？看看我们小组 同学各显神通吧！ 同学 1：其实我们把旧报纸回收，可以再做成纸用。请观看视频。 是不是觉得很神奇呢！同学们回家可以自己试一试， 同学 2
15、：平时，我们在日常生活或学习中，将一些没有用的杂志、报刊、书本、纸盒、纸 杯、牙膏盒、快递盒等无情的视为废纸就扔掉了，其实，只要我们开动脑筋，勤于思考，这些 东西也可以变为小小的工艺品或为我们再使用。下面，我们小组的同学，就来展示一下我们的 作品 师： 既知道纸再生产的办法， 又能变废为宝， 不愧是心灵手巧的组合， 个个都是小发明家！ 老师真佩服你们！ 组长：其实为了环保，现在人类已经发明了新型纸，它们有的能正常书写、阅读，有的能 发挥其他作用，给我们人类带来巨大帮助。 同学 3：我来给大家介绍（读材料）。这些是不是很神奇！ 师：你们的研究太有价值了，我想随着科学技术的发展，未来人们对纸的研究
16、越来越多， 越来越深入，一定会发明更环保、更多功能的纸张，也期待我们班有同学会成为这样的小小发 明家。 三三、分享活动喜悦、分享活动喜悦 1.师生分享收获。在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，大 家知道了纸的纸的历史与文化、 纸的分类与用途、 纸的生产与环保、 纸的节约与再利用等知识。 看到你们的进步老师真为你们感到高兴。 2.同学们在研究的过程中很用心，所以现在老师想教大家一起折“心”，专心、用心对待 每一次的研究。 四四、活动说明：、活动说明： 活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更 应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快 乐。
