1、高考语文微专题之散文中人物内容与作用与提分特训【选材主题】1 .维彼阿斯塔菲耶夫女歌手2 .黄咏梅阳台上的花3 .丹卢泽德梦境沉入洪水的暂安一夜4 .汗漫将来之花园5 .晓寒村庄里的草木【考点研究】散文中的人物形象一、题型分析一一人物内容与作用题1 .是分析还是概括。2 .是形象特点还是性格特点。（“分析”必须结合文中材料）3 .答题模式：（1）概括型直接用一些人物思想、性格方面的语言答出即可；（2）分析型应结合作品中的材料分析概括其人物的思想性格，可用“分析+概括”式或“概括+分析”式。二、人物形象的类型散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人，作者的思想
2、感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。所以，掌握人物形象的分类,在分析作者思想感情上就可以事半功倍。（一）人物形象的类型1 .从时间上分，有历史之人、追忆之人、现实之人等。2 .从身份上分，有功成名就之人、对作者产生重要影响之人、生活中平凡之人等。3 .从作者态度上分，有作者敬仰之人、批判之人、同情之人、褒贬不一之人等。4 .从写作目的上分，有追念亡人、激励后人、引人深思、博人同情等。（二）分析人物的手法一一理解、概括人物性格、品质、精神等特点L抓住正面描写（语言、动作、心理、外貌、神态等）和侧面描写（正衬、反衬等）;5 .抓住作者议论、抒情句，作者直接评价性的语言；6
3、 .放到具体的事件和特写中；7 .掌握作者的情感倾向、文章写作的背景；8 .调动自己的生活阅历，设身处地；9 .关注人物身份。（三）人物形象的作用1 .写人散文中的还是写景状物散文中的2 .主要人物还是次要人物3 .“作用”的角度（1）分析结构、文脉、构思作用；（2）表现全文情感、主题的作用（散文中的人物往往是情感、主旨所在）；（3）读者角度的作用【考题对接】一、维彼阿斯塔菲耶夫女歌手女歌手俄维彼阿斯塔菲耶夫傍晚，设计师盖尔卡经常走到堤岸上去，把双肘支在栏杆上，望着河流，凝视着那些与铁浮桶连在一起的自动闪光航标，目送播放着欢快的乐曲和灯窗通亮的轮船，等待着某种东西那时候，航标灯还是用木头做的，
4、它们安装在木头的直角弯头上，小金字塔形的顶端闪烁着白色和红色的圆顶灯笼，里面放的是煤油灯。白天，父亲把煤油从一只大铁桶里灌到灯肚里去，把灯肚灌满，盖尔卡扶着漏斗，把连着灯芯的灯头旋入灯颈。她过惯了这种蛰居在远离人烟的小木屋里的生活，一种既没有小女伴，又没有儿童游戏的生活。太阳刚刚傍山，盖尔卡就已经开始忙碌起来。她沿着木梯阶在陡削的岸坡上上下下地奔跑，把油灯、船桨、一只小水桶、两件旧的棉背心拿到小船里去。她一本正经地皱起淡白色的双眉，站在船旁，用一只手指头点着数灯，思考着有没有忘掉什么东西。然后她模仿着亡母的样子和声音，朝着小木屋转过身，打从河边高喊：“你还要在那儿磨蹭很久吗？”父亲用响亮的咳嗽
5、声作回答，一面拍打着高统胶鞋的宽靴统，一面不慌不忙地朝着小船走下来。这时，他卷了一支烟，开始胆怯地拍打自己的口袋。“又忘带火柴了吧？！”盖尔卡板下了脸并从旧棉背心的口袋里掏出一盒硫横火柴，“拿去吧！你真是一点记性也没有！”父亲点燃了烟，一面难以觉察地微笑着，一面用一只眼睛注视着心事重重的小姑娘：她郁闷地皱起了眉头，拖着一根编得不太高明的小辫子，长着一只有点潮湿的鼻子，穿着一双凉鞋，鞋底业已磨平,鞋面也被水冲成灰白色了。“祝福吧，启航了。”盖尔卡按老太婆的腔调说。父亲先拿起尾桨，然后再拿起篙子开始沿着河道把小船撑上去,一直撑到兔子岛为止。一个浅沙滩从岛的尾端斜着伸入河中，一盏红色的航标灯把它标了
6、出来。正当他们忙碌着，工作着，把小船沿河道撑上去的时候，傍晚已经悄悄地从山上降临下来了。父亲让小船在岛的尾端停靠了一会儿,盖尔卡用一只压扁的小水桶在船底刮蹭，把水泼出去，泼完后就开始哼起歌来了。父亲拿起一支船桨，把船撑离兔子岛，开始翘起船头向上游的一盏航标灯划去。岛渐渐地离远了。往往是，把地耕完后，你卸下马匹，自己却沿着熟悉的小径向日夜思念的花园走去盖尔卡用尖细的小嗓门唱了起来，她只听到自己一个人的声音,她很高兴，因为在这个世界上有一个她一一盖尔卡，因为父亲在听她唱歌，为了听得更清楚一些，他甚至把桨拍得很轻。盖尔卡于是唱啊,唱啊，忘却了父亲，忘却了小船。盖尔卡不熟悉任何儿歌，全靠从大人那儿学来
7、的东西来度日子,所以她的歌曲全是忧伤的、冗长的，并且大多是关于爱情的：金黄色的小花园里有只金丝鸟在歌唱，哎哟，唱得如此郁闷，嗓子都快要破裂了，哎哟，唱得如此郁闷，嗓子都快要破裂了，哎哟，年轻的小伙子在与姑娘告别父亲抓住航标，把灯放到灯笼里点亮后就放开小船。水流摇荡着小船，把它掉了个头，并带着它顺河漂下去。航标的灯光边向盖尔卡友好地眨着眼睛，边退离到黑幕中去。她也给它一一给灯光唱道：在那矮小的房里亮着一盏灯，年轻的纺织姑娘正坐在窗畔盖尔卡的小嗓门变得越来越轻，越来越轻，她的小脑袋疲惫地登拉在胸口上。父亲小心翼翼地移近吊座，双手抱着盖尔卡，爱怜地把她放在衣服上，上面再盖另一件背心。盖尔卡轻松地长叹
8、了一声，把一侧面颊平放在双手上，甜滋滋地睡着了。父亲摇摇头，在黑暗中忧伤地微笑了一下，坐到桨的后面，用桨架发出阵阵咯吱声，从一只航标划向另一只航标，把它们逐一点亮，并顺水划向小木屋。小船在岸上碰了一下，发出隐约可闻的响声，停住了。父亲把盖尔卡从船头里抱出来，裹在棉背心里，捧在两只手上，沿着木梯向小木屋走去。有时，盖尔卡醒过来含含糊糊地问：“我们已经到家了吗？”“到了，到了。睡吧，女歌手。”父亲说着把她更紧地贴在自己的身上，他真想说：“你是我的小心肝，你是我的小宝贝，没有你，我会怎么样呢？”可是他不会把这句话说出来的，而仅仅停在陡岸上，嘶哑地清了一阵子被甜丝丝的愁绪哽住的喉咙，把女儿紧贴在自己的
9、身上,仿佛害怕单独留在这黑沉沉的夜色当中，留在黑黝黝的河流上空。在这条河上稀稀落落地闪现着航标的灯光，远处的某个地方传来了桨叶的击水声和拖轮的排汽声。“轮船在行驶，”父亲轻轻地说，同时倾听着自己的声音，“女儿，它正在看你点的灯光，所以不会在黑暗中迷失方向的她就是在那儿一一在航标工的小木屋里长大的。她把父亲也葬在那儿，与母亲并排地葬在一个绿草如茵的小山冈上。现在，她在一个挺大的机关里工作，坐在一块绘图板的后面。有时候一出神，她就会轻轻地和忧伤地唱起歌来：心上人啊，你要去哪儿，要去哪儿啊？她等待着：有朝一日这些轮船中的一艘会驶到她的跟前来，把她随船载去，把她带到想停靠的那个地方去。也许，在那儿，在
10、黑幕中，闪烁和燃烧着那盏唯一的灯光，它是富有生气的、温暖的，她想念它，想念得如此长久而又有耐心。（现代散文选修有删改）1 .简要分析画线的两处文字所表现的父亲的心理。2 .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.盖尔卡从小生活在一个远离人烟的环境中，她的童年是单调乏味的，只能去模仿身边的人。8 .艰苦的生活、妻子的去世使父亲意志消沉，记忆力变差，经常忘记带火柴，女儿成了他唯一的安慰。C.文章结尾，“那盏唯一的灯光”既是盖尔卡对童年的温馨回忆，又有对未来生活的希望。D.盖尔卡与当航标工的父亲相依为命，她爱做事，爱唱歌，爱生活，最终从困境中崛起，成为一个大机关的工作人员。9 .下列对文本艺
11、术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中的盖尔卡只是个小姑娘，却学着成年人说话，唱着成年人的情歌，这种巨大的反差反映出她生存环境的特殊和艰辛。B.文章在写盖尔卡的童年生活时，以一次为航标灯点灯的航行为线索，从航前写到航中、再写到航后。C.文章通过语言、动作、肖像、神态等描写手法刻画人物，表现了盖尔卡天真里透着成熟，有着淡淡的快乐和淡淡的忧伤。D.文章按照时间顺序，从童年写到成年，运用第三人称，前详后略，既主次分明又富有戏剧性。4.小盖尔卡长大后并没有成为女歌手，文章为何还要以“女歌手”为标题？一、维彼阿斯塔菲耶夫女歌手【答案】1 .“可是他不会把这句话说出来”表现了父亲深爱女儿而又不敢说出
12、口的矛盾心理：父亲和女儿盖尔卡相依为命，内心满怀爱与感动；但又不敢说出这份深沉的父爱，害怕女儿听见后会勾起她内心的孤独，给女儿徒增痛苦与烦恼。“把女儿紧贴在自己的身上”表现了父亲内心的孤独与恐惧，与对女儿的深深依恋：黑沉的夜色与黑黝的河流使父亲倍感孤独与害怕，艰辛劳作又失去妻子的父亲深深渴望亲情，他更加意识到偌大的世界只有女儿与自己为伴的事实。所以他把女儿紧贴在身上，害怕分离与失去。【解析】“可是他不会把这句话说出来”中，这句话指的是“你是我的小心肝，你是我的小宝贝，没有你，我会怎么样呢？，父亲一方面心中翻涌着对女儿深沉的爱，另一方面又碍于对女孩的担心不敢表达，表现了父亲爱女儿而又不敢说出口的
13、矛盾心理。“把女儿紧贴在自己的身上”一句，结合下文“仿佛害怕单独留在这黑沉沉的夜色当中，留在黑黝黝的河流上空”和父女两相依为命的处境，不难理解此刻作为航标工的父亲在空阔的野外感到了沉重的孤独，心中非常害怕失去唯一陪伴自己的女儿，“把女儿紧贴在自己的身上”是父亲内心孤独伤感和害怕失去，并深深依恋女儿的心理体现。2 .B【解析】B.“父亲意志消沉”于文无据，在母亲死后父亲承受着生活的重担，父亲照顾女儿，艰辛劳作，并没有“意志消沉二3 .D【解析】D.“富有戏剧性”错误，戏剧性一般指具有像戏剧情节曲折、突如其来的性质，这篇散文的情节相对简单平稳，人物关系也相对单一，并不富有戏剧性。4 .“女歌手”这
14、个标题有着丰富的含义。女孩盖尔卡是一个特殊的“女歌手”，她在航标工的小木屋长大，不会唱儿歌，只会唱从大人那里学来的情歌；她的听众只有他父亲一个。“女歌手”蕴含了女孩盖尔卡生活的艰辛、孤独与闭塞。“女歌手”也是父亲对女儿的爱称，这个称呼承载了航标工父亲对相依为命的女儿深沉的父爱。“女歌手”盖尔卡也是全文主要刻画的人物。歌唱对女孩盖尔卡的人生产生了重大的影响，在孤独的岁月里安慰温暖了她，就算在她长大去大机关工作后，她仍然保持着歌唱的习惯，来怀念过去的日子。以“女歌手”为标题能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣，同时也能引发读者的思考。【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“女歌手”这一标
15、题意蕴深刻。结合文段“盖尔卡不熟悉任何儿歌，全靠从大人那儿学来的东西来度日子，所以她的歌曲全是忧伤的、冗长的，并且大多是关于爱情的”“盖尔卡于是唱啊，唱啊，忘却了父亲，忘却了小船”等盖尔卡歌唱的细节，不难分析出歌唱对于孤独的盖尔卡来说是一种安慰和排遣，也是她与父亲之间交流情感的特殊方式。“女歌手”是理解盖尔卡这个主要人物的关键。盖尔卡失去母亲,与父亲一起艰辛地工作，孤独地生活；她唱的歌全是不符合她年龄阶段的情歌，只有父亲在倾听她的歌唱。通过女孩的歌声，不难理解盖尔卡这个女孩特殊的生存环境，感受到她内心的忧伤与欢乐。“女歌手”这一标题同时也吸引了读者，具有激发读者兴趣的作用，读者对了解一位特殊的
16、女歌手有着浓厚的兴趣。二、黄咏梅阳台上的花阳台上的花黄咏梅意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上也种植物，但很少见到花。在有限的花盆里，小葱、小蒜、小辣椒、芫荽这些与其说是常见，不如说是常备。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条，也将母亲训练得心灵手巧，家里很多淘汰的旧物都被她不厌其烦地改为他用。母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花,还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候有那么几年时间，我们家安在一个半山腰的独间
17、平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。十七岁那年夏天，我到桂林读大学，父母送我去
18、报到，趁机游览一下桂林山水。那是我第一次跟父母出远门，应该也是父母第一次一起出门旅游。我们住在一个简陋的小旅馆，窗外可以见到清澈的漓江水。旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。我们第一次见到这么有趣的花,就像花坛里有一个小人国。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。每次进出旅馆，我们都要去看看这些有趣的“人脸花二分别的时候，母亲想找找有没有种子可以带回家，找了半天没看到一粒果实。突然，母亲指着一簇角落里的花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍
19、微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我用手指点着那些小脸数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次看到，我都会朝这些“小脸”会心一笑，想起那年小旅馆前的“一家五口花”，想起我们一家五口人。母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类。阳台角落还留着几棵实用的小葱和辣椒，稀稀拉拉，枯老了也没被摘下放到锅里。年份最久的当属那株海棠花。花树不
20、高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗。每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定一一每年过年回家后,我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红,也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。除了在阳台种花，母亲也喜欢用花瓶插花。但我从来没在家里见过“人脸花”。近些年，家乡过年流行一种“年花”一一五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。去花市买一枝回来，不用费心管理，可以观赏半年之久。母亲会挑果实多的那一枝买
21、回家。有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一张张“小脸”。整齐的五瓣花瓣，嫩黄、粉红、紫色的脸膛，颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是一一请思念我。我在微信上把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊!我暗自
22、偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语一一请思念我。1 .简析母亲这一人物形象。2 .下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开头一句看似多余而突兀，实际上是在暗写母亲喜欢养花，只是早年奉行“物尽其用”原则，在阳台上种些常备植物。B.文章两次写到“人脸花”，第一次在桂林一家旅馆，第二次在小区，既实写了此花外形、颜色，又传达出它所寄寓的美好情感。C.作者在听到母亲说五朵花就好比我们一家人时，流下了眼泪，作者长期离家，思念亲人，听到此话时，感怀伤情。D.文章以“花”为线索
23、叙写母亲的生活，清晰明了，语言朴实自然，情感动人，算得上是文质兼美的散文。3 .文章标题“阳台上的花”具有多重意蕴，请结合全文加以分析。二、黄咏梅阳台上的花【答案】1.聪慧能干，心灵手巧。母亲一辈子将“物尽其用”奉为人生信条，退休之后也会插花等。勤俭持家，温良淳朴。种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人日常需求；在阳台上种上常备植物，家里很多淘汰旧物都不厌其烦地改为他用，房前一片平地用篱笆围成小菜园。疼爱孩子，关心家人。特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。热爱生活，富有情趣。年轻时在自家阳台种
24、植物；对奇怪花的好奇，并将此花叫做“人脸花”；退休后又积极拥抱生活，改变自己的生活态度。【解析】由“物尽其用四个字，被母亲一辈子奉为人生信条，也将母亲训练得心灵手巧，家里很多淘汰的旧物都被她不厌其烦地改为他用”以及“除了在阳台种花，母亲也喜欢用花瓶插花”等内容可见，母亲是一个聪慧能干，心灵手巧的人。由“我们家阳台上也种植物，但很少见到花。在有限的花盆里，小葱、小蒜、小辣椒”“家里很多淘汰的旧物都被她不厌其烦地改为他用“小时候有那么几年时间，我们家安在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求”等内容可见，母亲是一个勤俭持家，
25、温良淳朴的人。由“母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实”“母亲指着一簇角落里的花，说，这五朵，像不像我们一家”“黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。去花市买一枝回来，不用费心管理，可以观赏半年之久。母亲会挑果实多的那一枝买回家”等内容可见，母亲是一个疼爱孩子，关心家人的人。由“记忆中，我们家阳台上也种植物,小葱、小蒜、小辣椒”“我们第一次见到这么有趣的花，就像花坛里有一个小人国。母亲对花的知识匮乏，直接称之为人脸花”“母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美”等内容可见，母亲是一个热爱生活，富有情
26、趣的人。2 .C【解析】C.“作者长期离家，思念亲人”表述错误，根据文章内容可知，此时是家人送“我”去大学时见到的“人脸花”，此前作者还未“长期离家”。3 .母亲在阳台上种的植物和花。母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美二暗示孩子们的成长。“阳台上的花”茁壮成长，暗示了孩子们的成长。象征幸福快乐的生活。母亲呵护着“阳台上的花”，也疼爱着孩子，关心着家人。象征精神深处的一种审美情趣。母亲退休后又积极拥抱生活，改变自己的生活态度。寄寓对亲人的思念之情。“我”在外地也常常睹花思人，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人。【解析】文章题目为“阳台上的花”，从表面含义看，指的是母亲在阳台
27、上种的植物和花。如文中写道“我们家阳台上也种植物，但很少见到花。在有限的花盆里，小葱、小蒜、小辣椒”、母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美”等。从深层含义看，“阳台上的花”在母亲的照顾下茁壮成长，我们也在母亲的照顾下成长，成材，暗示了在母亲呵护下孩子们的成长。从象征意义上看，母亲呵护着“阳台上的花”，也疼爱着孩子，关心着家人，因此，“阳台上的花”象征着幸福快乐的生活;而从“母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美”可知，母亲退休后又积极拥抱生活，改变自己的生活态度,因此，“阳台上的花”也象征精神深处的一种审美情趣。母亲特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知
28、名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。“我”在外地也常常睹花思人，因此“阳台上的花”寄寓对亲人的思念之情。三、丹卢泽德梦境沉入洪水的暂安一夜梦境沉入洪水的暂安一夜美丹卢泽德现在是星期天的子夜时分，发这份急电的时候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人们的心碎了。家园沉入水里。汽车也被淹没，房子里黑漆漆的空无一人，而家具漂在水上。缓缓上涨的水在防护墙上发出阴险的响声。但是人已撤离的地区静悄悄的。一切都很平静。这是耳闻目睹的场景。但是，当城市里运沙袋的英雄们躺下来休息时，因1982年的这场洪水成为难民的人还处在混乱中。他们今夜睡在坑坑洼洼的
29、陌生的小屋里，房间里的地板上铺着亚麻油毡。在教堂中心，当焦虑不安终于为疲倦所压倒时，人们开始沉入睡眠，怀着感谢和平静的心情。还有上百张或者更多的床铺被放在搭得形形色色的房子里，以防备还有大雨的预言实现。此时此刻，据说有3000人已被迫从他们的家里撤出来。大多数人是附近的老住户，位于这座城市的三条河的两岸。主要是在城市的这个地区，吸纳洪水而救出难民。疲倦的海军陆战队士兵、消防队员和志愿者们赶来照顾难民，帮助麻烦的、不情愿离开的人到小救生筏子上，一次又一次把这些人运到高地上，其他的交通工具在那儿等着。现在是午夜，城市中心人已撤离的部分沉入一片黑暗。断电、停气，正常的一切都不再存在。那些及时站出来的
30、人一一用沙袋和临时垒起来的土堤同洪水搏斗一一仅仅是在等着河水涨到顶点。他们的家得以幸免。现在，他们的自信又恢复了。他们今晚睡在自己的床上。但是他们也担心，城市还能承受多少水？雨在夜空中潜伏着。在河的西边，令人心碎的程度最深，损失最为严重。在莫米和圣乔，水逼近防洪堤顶部。居民们爬到防水墙上察看水的最高线，他们在寻找希望的迹象。看到防洪堤还牢固的地方，他们就觉得有了希望；防洪堤哪里出现了缺口，哪里的希望就像耗子一样被淹没在水里。难民们今天晚上讲了上千件事，都是他们看到和听到的。颜个人想起万布林大街上的一幢房子，那儿的阳光春天般暖暖地照在明亮的黄砖围墙上。一对上了年纪的夫妇在他们的小黄房子的前院里等
31、待着。那位绅士坐在走道上的一把黄色椅子上，膝盖上横着一根拐杖。他的妻子黄色的头发已经斑白，站在那儿望着奇怪的人来来往往。他们是一幅岩画、一张发黄的照片，不合时宜。鬲着一个街区的距离，水正沿着大街向他们逼近。这个女人只会说结结巴巴的英语，她的丈夫只是点头。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了？耸耸肩，他们将不得不离开吗？一个虚弱的、不安的微笑。谁知道呢？她说。谁知道呢？邻近防洪堤的莫米地区，河水在那儿最宽也最深，低吟的河水在黑暗中翻滚。几乎没有人站在街灯下的防洪堤上。现在没有这个必要。他们感到安全。在像口袋一样的湖边地区，两条河的拐弯处，水没有漫出河道。这里有一种乐观的信念。星期六夜里难以
32、入睡的焦虑结束了。那里没有搭起的小屋子，也没有因洪水损害生活而感到的痛苦。他们暂时逃脱了洪水，但是洪水就在眼前。区现在，午夜过后，城市沉入梦乡，3000名难民安顿下来，得到了食物供给。仍有两个世界存在着。湿和干，高地和低地。两个世界被汹涌的河水和桥分开。两种运气，即好运气和坏运气。明天有希望达到河水顶点。达到顶点，水就会退下去，无家可归的人会忘掉痛苦的记忆，然后将重新挖掘出这些记忆加以回想。但这都是明天的事了。今夜仍有不安的睡眠，陌生的床铺，这场战斗的奇怪的空虚感部分失掉了，一部分赢得了。今夜，在城市中间，仍然有破碎的心灵。但是最坏的事已经过去了。街道安静下来，一切都那么平静。（有删改）【新闻
33、背景】在截稿时间逼近的巨大压力下对重要事件的余波和未来发展做出展望，这是对新闻记者的一大挑战。如果这个事件是一起严重的自然灾害，难度就更大了。美国印第安纳州韦恩堡新闻哨兵报的专栏作家丹卢泽德却做到了这一点。1 .文中第段对万布林大街上一对上了年纪的夫妇的描写的主要作用是什么？2 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.这篇新闻稿既有对难民群体的描写，又有对万布林大街难民个体的描写，真实地反映出灾难面前难民的焦虑、紧张心态。B.文中对万布林大街上的一对老年夫妇的两段描写，既营造了洪水逼近时紧张的氛围，又表现了灾民在洪水面前的沉着和镇定。C.文中“现在是星期天的子夜时分”“现在是午
34、夜”“现在，午夜过后”等时间词语既写出了作者在不同时段对灾情的观察，又增强了新闻的现场感和真实性。D.本文用平实的语言记录了作者的所见所闻，但个别地方也不乏生动形象的描写，以突出洪灾的恐怖。3 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.全文以“市民暂时逃脱洪水和洪水就在眼前”为线索，中间穿插白天救援工作的背景材料，体现了“一方有难，八方支援”的主题。B.文章一开始就切入现场，作者的观察给我们提供了一个大环境：街道一片沉寂而洪水发出阴险的响声，人们将要睡去但内心十分担忧。C.作者用人们休息时表面的平静衬托出与洪水搏斗一天后的暂时松弛和内在的紧张，体现了作者的乐观推想：洪水明天就会退下去。D.文
35、章的开头和结尾都写了市民们破碎的心，这样使得文章首尾照应；同时行文中作者使用了大量的渲染手法来表现灾区市民的危险处境等。4 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.文章开篇营造了沉重、冷寂的氛围，除了水发出的声音，整个城市鸦雀无声，写出大家内心的伤感。B.“低吟的河水在黑暗中翻滚”，采用了拟人的修辞手法，表现水势的凶猛和浩大，并暗示灾难可能再次到来。C.这篇新闻的语言富有特色，借鉴了散文笔法，使新闻语言优美，生动活泼。D.文章采用倒叙的方式，开篇将洪水成灾的事实告诉读者，接着回顾洪水肆虐的过程，扣人心弦。5.本文题目有版本翻译为“洪水毁家园，灾民夜难眠:你认为哪个题目更好？请结
36、合文本简要分析。三、丹卢泽德梦境沉入洪水的暂安一夜【答案】1. 表现昔日家园的美好，以此突出洪灾之后城市的糟糕情况。洪水到来之前那对夫妇的庭院气氛安详，体现出洪水未到来时家园的美好，以此对比，突出表现洪灾的破坏力之大。凸显紧张气氛。中间插入洪水离他们只有一个街区并缓慢逼近的描写，营造出紧张的氛围。表现了灾民对洪水即将到来的担心和无能为力。【解析】本题考查学生对重要语段和情节的把握能力。文本第段写到有人想起的万布林大街上一栋老房子，那的阳光春天般暖暖地照亮在明亮的黄砖墙上，那位绅士坐在走道上的一把黄色椅子上，膝盖上横着一根拐杖。他的妻子黄色的头发已经斑白，站在那儿望着奇怪的人来来往往。他们就像是
37、一幅岩画、一张发黄的照片，写出了洪水到来之前那对夫妇的庭院气氛安详，体现出洪水未到来时家园的美好，但是洪水正在沿着大街向他们逼近，所以运用了反衬的手法，通过这样安详美好的景象来衬托洪灾的破坏力之大，洪灾之后城市的糟糕情况。第段写到洪水在隔着一个街区的距离沿着大街向他们逼近，这时女人只会说结结巴巴的英语，她的丈夫只是点头，从而营造出紧张的气氛。这对夫妇在看到洪水沿着大街向他们逼近，这个女人只会说结结巴巴的英语“糟糕透了洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了？耸耸肩，他们将不得不离开吗？谁知道呢？她说。谁知道呢？”，并且露出了一个虚弱、不安的微笑，而她的丈夫只是点头，从而表现出灾民对洪水即将到来的担心
38、和无能为力。2. B【解析】B.“又表现了灾民在洪水面前的沉着和镇定”是错误的。文中说到这对夫妇中的女人面对正在向他们逼近的洪水，只会说结结巴巴的英语“糟糕透了的洪水，唉，糟糕透了的洪水。水有多高了？耸耸肩，他们将不得不离开吗？”而他的丈夫只是点头，从中可以看出灾民对洪水即将到来的担心和无能为力。3. B【解析】A.“体现了一方有难，八方支援的主题”错误。文章的主题是“市民暂时逃脱洪水和洪水就在眼前”，而不是“一方有难八方支援二C. “体现了作者的乐观推想：洪水明天就会退下去”错误，描写市民休息的内容主要表现了对市民的同情，并没有推测明天洪水是否会退下去。D. “使用了大量的渲染手法来表现灾区
39、市民的危险处境等”错误，本文是一篇新闻报读，新闻报道具有真实性的特点，文中所描写是灾区市民的危险处境是一种客观存在，而不是运用渲染的手法。4. D【解析】D.“文章采用倒叙的方式”错误，文章描写的是洪水肆虐的场景，通过“现在是星期天的子夜时分”“现在是午夜”“现在，午夜过后”等时间词语既写出了作者在不同时段对灾情的观察，中间穿插白天救援工作的背景材料。所以并没有采取倒叙的叙述方式。5. 示例一：“梦境沉入洪水的暂安一夜”更好。概括了新闻的主要内容。这篇新闻主要描述了人们遭遇洪灾的情况和晚上入睡的情况，题目中的“梦境”指灾民和救灾人员在夜晚已经进入梦乡，而“沉入洪水”表明入睡的具体背景。表现了灾
40、民的精神状态。“暂安一夜”指灾民逃脱洪水后的暂时安定，虽然情况不容乐观，但最坏的事情已经过去了。表现了对事件发展的预测。这是一起严重的自然灾害，因为天气的变幻无常，很难确定未来的情况，而题目中的“暂”表现了对现实情况的推测，今晚是安定的，但明天如何不得而知，体现了作者对未来的忧虑。表现了对灾民的同情。洪灾之后，作者希望灾民们能够暂时休息，并希望河水到达顶点后能退下去，大家都能安定地生活。示例二：“洪水毁家园，灾民夜难眠”更好。涵盖了新闻的主要内容。这篇新闻报道了该地区灾民受灾的情况和灾民安顿下来后的情况，这个题目比较全面地概括了这两个方面的内容。形象地表现了灾民灾后的精神状态。洪水使灾民们失去
41、了一切，虽然他们已经脱离危险，但毕竟情况不容乐观，他们仍担心明天河水到达顶点后是否能退下去等问题，所以即使睡着了，内心也是不安的。表达了对灾民的强烈关心。新闻不仅报道了洪灾的相关情况，更表达了对灾民的关心。报道中灾民晚上休息的特定场景就体现了这一点。整齐，有文采。这个题目十分整齐，且“园”“眠”押韵，读起来朗朗上口，容易给读者留下深刻的印象。【解析】本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图以及探究内容、提出见解的能力。本题可以有两个观点，一是以“洪水毁家园，灾民夜难眠”为题更好，一是以“梦境沉入洪水的暂安一夜”更好。然后分析理由。示例一：“梦境沉入洪水的暂安一夜”更好。文中写到在星期天的子夜时
42、分，作者发这份急电的时候，街道一片沉寂。在城市的中心，家园沉入水中。而午夜过后，城市沉入梦乡，3000名难民被迫从他们的家里撤出来安顿下来，所以这则新闻主要描述了人们遭遇洪灾的情况和晚上入睡的情况。题目中的“梦境”是指当焦虑不安终于为疲倦所压倒时，人们开始沉入睡眠，而“沉入洪水”表明入睡的具体背景。由原文“他们的家得以幸免。现在，他们的自信又恢复了。他们今晚睡在自己的床上”“看到防洪堤还牢固的地方，他们就觉得有了希望”“星期六夜里难以入睡的焦虑结束了。那里没有搭起的小屋子，也没有因洪水损害生活而感到的痛苦。他们暂时逃脱了洪水”可知，“暂安一夜”指灾民逃脱洪水后的暂时安定，虽然情况不容乐观，但最
43、坏的事情已经过去了，表现了灾民的精神状态。由原文“还有上百张或者更多的床铺被放在搭得形形色色的房子里，以防备还有大雨的预言实现”“但是他们也担心，城市还能承受多少水？雨在夜空中潜伏着”“明天有希望达到河水顶点。达到顶点，水就会退下去，无家可归的人会忘掉痛苦的记忆，然后将重新挖掘出这些记忆加以回想”可知，“暂安一夜”中“暂”是指今晚是安定的，但因天气的变幻无常，很难确定未来的情况，所以题目表现了作者对时间发展的推测，也体现了作者对未来的忧虑。由原文“他们今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里，房间里的地板上铺着亚麻油毡。在教堂中心，当焦虑不安终于为疲倦所压倒时一，人们开始沉入睡眠，怀着感谢和平静的心情”
44、“午夜过后，城市沉入梦乡，3000名难民安顿下来，得到了食物供给”可以看出，洪灾过后，作者希望灾民们能够暂时休息。由原文“明天有希望达到河水顶点。达到顶点，水就会退下去，无家可归的人会忘掉痛苦的记忆，然后将重新挖掘出这些记忆加以回想”可知，作者希望河水到达顶点后能退下去，大家都能安定地生活，所以题目表现了作者对灾民的同情。示例二：“洪水毁家园，灾民夜难眠”更好。本文报道的是1982年的这场特大洪水，家园沉入水中，据说有3000人已被迫从他们的家里撤出来，灾民安顿下来，得到了食物供给，所以以“洪水毁家园，灾民夜难眠”为题，涵盖了新闻的主要内容。原文写到“据说有3000人已被迫从他们的家里撤出来”
45、“午夜过后，城市沉入梦乡，3000名难民安顿下来，得到了食物供给”可知，灾民已经脱离了危险。由原文“家园沉入水里。汽车也被淹没，房子里黑漆漆的空无一人，而家具漂在水上”“现在是午夜，城市中心人已撤离的部分沉入一片黑暗。断电、停气，正常的一切都不再存在”“在河的西边，令人心碎的程度最深，损失最为严重。在莫米和圣乔，水逼近防洪堤顶部”可知，洪灾使灾民失去了一切。由原文“他们今晚睡在自己的床上。但是他们也担心，城市还能承受多少水？雨在夜空中潜伏着”可知，灾民虽然已经脱离了危险，但是仍担心明天河水到达顶点后是否能退下去等问题，情况不容乐观，所以即使睡着了，内心也是不安的。所以题目能更形象地表现了灾民灾
46、后的精神状态。由原文“他们今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里，房间里的地板上铺着亚麻油毡。在教堂中心，当焦虑不安终于为疲倦所压倒时;人们开始沉入睡眠，怀着感谢和平静的心情”“此时此亥!I，据说有3000人已被迫从他们的家里撤出来。大多数人是附近的老住户，位于这座城市的三条河的两岸”“他们今晚睡在自己的床上。但是他们也担心，城市还能承受多少水？雨在夜空中潜伏着”“居民们爬到防水墙上察看水的最高线，他们在寻找希望的迹象”“难民们今天晚上讲了上千件事，都是他们看到和听到的”可以看出，文章用了很大的篇幅来报道灾民的情况，表现出了对灾民的强烈关心。而报道中灾民晚上休息的特定场景就体现了这一点。以“洪水毁家园
47、，灾民夜难眠”为题，从句式上来看，是两个主谓结构的句子，句式十分整齐，并且“园”“眠”押韵，富有节奏感，读起来朗朗上口，能够吸引读者的性却，给读者留下深刻印象。四、汗漫将来之花园将来之花园【注】汗漫上课铃响罢，学生们吃惊地看着走进教室的先生：还是一身农民打扮，头上多了一顶列宁帽，像干部，但肩上扛着一大捆甘蔗！先生把甘蔗立在黑板旁，拍拍手上的土：“同学们，咱沙河南出的甘蔗，是中国最甜的甘蔗！这是我家地里的甘蔗，刚砍下来，新鲜。今天扛来一捆，下课后，班长负责分给大家。为啥呢？解放了，刘邓大军在咱们鲁山县成立豫西军分区了，老百姓日子会像甘蔗，节节高,节节甜。没有了压迫剥削，也没有了兵荒马乱。你们要成
48、为新中国的主人了，长才干，有出息。我也参加革命工作了，当选人民代表了。最近要参加代表大会，政府让我在会上做报告，讲讲种红薯。”学生们轰的一声都笑了。有调皮女生指了指窗外树上拴着的那一头老牛。它正在反刍先生早晨所喂的一把红薯干，对当前的新形势、新任务，无动于衷。那头牛是先生从牛肉馆外救来的。他心疼这头眼泪汪汪的牛，就掏钱从牛肉馆屠夫尖刀下买过来，养着它。“笑啥哩？我是你们先生嘛，不论啥事体，都要先懂一懂。能教书，也能种红薯、养牛一一哎，这是有很多门道的。我家红薯就种得好，牛养得不错，政府让我讲讲种红薯，帮助农民提高产量，还是有眼光的。”先生摸摸那一把花白山羊胡子，嘴巴咧开笑了，像喜悦的山羊。“下午放学，咱们排练秧歌舞，我刚学会，领你们跳，准备去县城汇演。现在开始上课。今天我讲北宋诗人梅尧臣的鲁山山行，写的就是我们的家
