1、-1冀教版小学数学四年级期末试卷命题说明-2命题思路： 试卷以新课标为依据，从概念、计算、应用三方面考查学生基础知识、基本技能的掌握情况，以及学生分析问题、解决问题和理性思维的能力，全面考查学生的综合学习能力。-31、教材分析2、试卷内容3、命题思考4、试卷特点-4教材分析：（一）数与代数（5个单元） 要求学生掌握升和毫升、三位数除以两位数的相关知识，了解自然数、奇数、偶数、质数、合数、倍数、因数，认识万以上的数。 帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力和推理能力。（二）空间与图形（2个单元） 了解直线、线段和射线，垂直和平行的相关知识，会用量角器测量角、画指定度数的角。 帮助学生建立空间观
2、念，注重培养学生的几何直观与推理能力。 -5（三）统计与概率（1个单元） 理解平均数，认识条形统计图，会读条形统计图。 帮助学生逐渐建立起数据分析观念，并学会从数据中提取信息并进行简单的推断。（四）综合与实践 能够运用除法、大数、统计等知识解决生活的问题。 帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识。-6试卷内容：本次命题，所涉及到的题型有：填空、判断、选择、计算、操作、解决问题-7一、填空。（每空1分，共20分）1、 856036300读作（ ），其中5在（ ）位上，表示（ ） 2、87371，把除数看作（ ）试商，商是（ ）位数。3、质数只有（ ）个因数，合数最少有（ ）个因数。
3、4、把“90-30=60，606=10”，改写成综合算式是（ ）。 9个填空题。考查学生对三位数除以两位数、万以上大数、质数和因数以及升和毫升等基础知识及基本概念的理解和掌握。-85、计量比较少的液体通常用（ ）作单位，用字母（ ）表示；计量比较多的液体通常用（ ）作单位，用字母（ ）表示。6、两点之间所有的连线中，（ ）最短；两点间线段的长度，叫做两点间的（ ）。7、1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角8、请你举一个生活中可以近似看作是线段的事物（ ），请你再举一个生活中可以近似看作是射线的事物（ ）。9、4634商是两位数，里最小填（ ）；如果商是一位数，里最大填（ ）-9二、判断，对的画
4、“”，错的画“”。（每题2分，共10分）1、0既不是奇数，也不是偶数。（ ）2、在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）相同的数，商不变。（ ）3、两条平行线延长很长很长后，可能相交。（ ）4、一个数的倍数一定比它的因数大。（ ）5、比10小的数中，质数有5个。（ ）5道判断题和5道选择题。考查学生对奇数和偶数、商不变规律、升和毫升、线和角等知识的理解。-10三、选择（把正确的字母填在括号里）（每题2分，共10分）1、下面各数中，一个零也不读的数是（ ） A、30500600 B、350006000 C、30560000 D、3005600002、下面各数（ ）既是2的倍数又是3和5的倍数。（
5、）A、602 B、520 C、510 D、5013、要是61256万，里不能填（ ）。A、2 B、3 C、4 D、54、右侧的图形是由两条（ ）组成的。 A、线段 B、射线 C、直线5、下面说法正确的是（ ）A、10000毫升水比10升水少 B、900毫升水比1升水多C、毫升是比升小的重量单位 D、升、毫升都是容量单位-114种类型的计算题，主要考查学生的口算、估算、笔算能力，以及对四则混合运算的运算顺序和分解质因数的掌握情况，培养学生根据法则和运算规律正确地进行运算的能力。四、计算（共34分）1、口算（每小题1分，共10分）2504= 24040= 3080= 55011= 69088= 3
6、5070= 137= 1212= 59830 49172、竖式计算（每小题3分，共9分）75925= 60758= 38716= 3、脱式计算（每小题3分，共9分）546264 600（86436） 306-28917 4、分解质因数（每题3分，共6分） 36 87 105-12五、操作题（每小题4分，共8分）1、请你设计一条白塔村到G105国道最近的路，再设计一条经过火车站和G105国道平行的路。（4分） 火车站 白塔村 G105国道2、用量角器或三角板画出一个比ABC小30的角。（4分） A B C2道动手操作题，考查学生动手操作的能力。第1道题将平行、垂直知识和实际生活相结合，第2道题画
7、指定度数的角，两种画角的方法体现出开放性和灵活性。-134道解决问题，考查学生分析问题、解决问题的能力，注重对学生创新意识和实践能力的考察，注重开放性、探索性，给学生思考和创新的空间。六、解决问题（1、2、3、题每题4分，4题6分，共18分）1、一头牛25天吃300千克的草，照这样计算，则480千克的草够一头牛吃40天吗？2、在长540米的路的一旁种树，每隔6米栽一棵树，两端都要种树，则总共栽了多少树？3、1个篮球和1个足球共110元，1个足球和四个篮球共260元，1个足球多少钱？-144、这是一家冷饮店本周前四天卖出饮料数量的统计图（如下图）（1）本周前四天平均每天卖出多少箱饮料？（2）这家
8、冷饮店准备进本周后三天的货，进多少箱饮料比较合适呢？ -15命题中的思考：1、考查学生分析问题、解决问题能力的同时，注重开放性和探索性。例如：1、小学组织240名学生出游，1辆大客车可乘坐45名学生，5辆大客车够吗？ 这道题考查的是学生在会计算三位数除以两位数的基础上，分析问题和解决问题的能力，同时注重开放性、探索性，给学生思考和创新的空间。方法一：24045=5（辆）15(名) 答：5辆大客车不够。方法二：455=225（名） 225名240名答：5辆大客车不够-162、体验数学与日常生活密切相关的同时，培养学生发散思维。例如：8、请你举一个生活中可以近似看作是线段的事物 （ ），请你再举一
9、个生活中可以近似看作是射线的事物（ ）。一般情况下类似的题目是：手电筒的光可以看作什么，这道题反过来问，不但考察学生对线段和射线的理解，体现在生活中学数学，而且注重培养学生的发散思维，体现开放性和灵活性。-173、注重基础知识、基本技能和动手操作的结合。例如：2、用量角器或三角板画出一个比ABC小30的角。 A B C 改变单纯的操作题：这道题不但考查学生对直角的认识，也重视学生的动手操作能力，而60的角可以用量角器或三角板两种方法画出，没有局限学生的操作，体现了灵活性和开放性。-18试卷特点：一是计算题量增加，强化了计算能力的重要性；-19四、计算（共34分）1、口算（每小题1分，共10分）
10、2504= 24040= 3080= 55011= 6908= 35070= 137= 1212= 59830 49172、竖式计算（每小题3分，共9分）75925= 60758= 38716= 3、脱式计算（每小题3分，共9分）546264 600（86436） 306-28917 4、分解质因数（每题2分，共6分） 36 87 105 计算是数学活动的基石，学生的计算能力影响着数学综合能力，本册9个单元中有5个属于数与代数，加大了计算题的题量。-20试卷特点：一是计算题量增加，强化了计算能力的重要性；二是注重知识的全面理解。如填空题的第9题，判断题的第4题，选择题的第2题，需要学生深入思考
11、才能做出正确答案；-21 2、下面各数中，（ ）是2和5的倍数，但不是3的倍数。 A、102 B、330 C、530 D、405 这道题考查的是学生在认真审题的基础上，思考同时是2和5的倍数的特征：个位上是0，但还要认识3的倍数的特征：各个数位上的数相加之和是3的倍数。这道题注重学生对2、3、5倍数知识的全面理解。-22试卷特点：一是计算题量增加，强化了计算能力的重要性；二是注重知识的全面理解。如填空题的第9题，判断题的第4题，选择题的第3题，需要学生深入思考才能做出正确答案；三是增强信息呈现的准确度、简洁性。本试卷试题的信息呈现方式和四年级学生的年龄水平、认知水平和生活经验基础相适应，清楚地说明了每一道试题的解答要求，使所有的学生都能理解如何完成试题内容。-234、这是一家冷饮店本周前四天卖出饮料数量的统计图（如下图）（1）本周前四天平均每天卖出多少箱饮料？（2）这家冷饮店准备进本周后三天的货，进多少箱饮料比较合适呢？ 这道统计题考查学生对平均数的理解，题目简洁明了，问题难度不大，但富有启发性，能开阔学生的思维。-24命题分析：试卷涵盖了本册所有的重点知识，易中难大致符合7:2:1的比例，基本可以反映学生的平时水平。-25
