1、第一单元 推力与拉力 1 推拉游戏 一、教学目标 1.知道推力和拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果。 2.通过“推手” 、 “拔河”游戏，观察、体验推力、拉力的作用效果； 通过对更多推拉活动的感受与体验，运用比较、分析的思维方法，归 纳出推力与拉力的相同与不同。 3.通过游戏，激发学生学习兴趣和探究欲望，建立与改造自然之间的 关联。 二、教学重点 体验并感悟用力的感受，并分析推力与拉力的相同与不同。 三、教学难点 分析推力与拉力的相同与不同；安全、有序的教学组织。 四、教学准备 教师准备:拔河用的小木棍、弹簧、纸箱子及相关课件。 学生准备:记录单、活动手册。 五、教学过程 （一）教学导入
2、： 课件出示图片：图中的人在干什么？（拉、推）今天这节课，我们就 来做推拉游戏。 （二）新课学习： 1.“推手”游戏: （1）示范并讲解游戏规则:两人一组，各伸出一只手，掌心相对贴在 一起。老师说开始后两人同时用力推，谁的脚先移动谁就输。在推的 过程中体会一下你胳膊的感受。注意安全，避免摔倒。时间一到，自 觉回到座位。 （2）分组游戏。 （3）交流：在“推手”游戏中，你的胳膊有什么感受？ （4）小结:我推他，他也在推我。我们把“推手”游戏中用的力叫推 力。 2.“拔河”游戏。 （1）示范并讲解游戏规则：两人一组，分别伸出一只手握住小木棍 儿的两头。老师说开始后两人同时用力拉，谁的脚先移动或者木
3、木棍 先离开手，谁输。在拉的过程中体会一下你胳膊的感受。注意安全， 避免摔倒。时间一到，自觉回到座位。 （2）分组游戏。 （3）交流:在“拉手”游戏中，你的胳膊有什么感受？ （4）小结:我拉他，他也在拉我。我们把“拔河”游戏中用的力叫拉 力。 3. 你还在什么情况下用到了推和拉？ （1）拿出一根弹簧，让学生用力拉开。其他学生观察，判断他在做 什么？ （2）把准备的纸箱子让学生推到角落。其他学生认真观察，判断他 在做什么？ （3）交流：你还在什么情况下用到了推和拉？ 4.交流小结：我们在许多情况下，只要做事情，无意中就用到了推力 和拉力，可见，推力和拉力是常见的力。 5.讨论：刚才我们做“推”和“拉”的动作时，你的感觉一样吗？有 什么不同？与同组的小朋友讨论一下。 6.认识常见的推力和拉力。 （1）课件出示教材第三页的图，让学生说说每幅图中分别用到了什 么力？这些物体受到力后会怎样？ （2）我做你说。 我做动作， 你说用到了什么力？物体受到力后有什么变化？可以一人 做动作全班说，也可以小组活动。 全课总结：这节课我们学习了什么内容？ 拓展巩固:学生活动手册中的图片分析(机动、灵活处理)。 六幅图片将属于推力的用红色笔圈出，属于拉力的，用蓝色笔圈出。
