(湘科)湘教版二年级下册《科学》1 植物角-教案、教学设计--(配套课件编号:41614).doc

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1、 植物教学设计植物教学设计 植物教学设计植物教学设计 一、教学目标: 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标 是: (1)科学知识目标:通过观察,学生能够认识绿萝等常见植物的外貌特征 及种植特点 (2)科学探究目标:通过教师引导和小组学习,学生能够制定一个照顾植 物的计划 (3)科学态度目标:通过课堂分享,学生能够产生培养和爱护植物的兴趣 (4)科学技术、社会与环境目标:学生能够完成照顾植物的计划 二、教学的重点和难点: 本课的教学重点:通过观察和同学间介绍,学生能够认识常见的室内植物 本课的教学难点:通过教师引导和小组学习,学生制定出个人的照顾植物 的计划 三、教学

2、方法: 主要采取的教学方法:情境导入式、小组合作讨论式 四、教学过程: (一)导入 本课借助春日古诗词导入。这首古诗,学生刚刚学完,对于诗词内容 非常了解,引起学生的极大兴趣,而诗中的“万紫千红”正好是今天的新课内 容,请学生来诵读并引出新课题。 (二)讲授过程 1.课前准备:为了避免教师长篇大论的灌入式,提前请 4 名同学做了准备, 借助 PPT 为全体同学介绍 4 种常见的植物:绿萝、银边吊兰、长寿花和多肉。 2.教师进行接下来的补充讲授,基于二年级学生有一定的生活常识,对于 常见的植物也能轻松认知,课上每组下发一盆植物,请学生观察并比较植物间 的相同与不同,感受植物的多样性;以组为单位确

3、定植物名称并贴上标签。这 样第一维度目标能够轻松完成,学生通过互相介绍和组间合作完成了对常见 4 中植物的认识。 3.由植物生长状况的差别引出下一个教学目标,在这里教师设计了一个问 题,并让学生轻松提出照顾植物的计划 。由于二年级学生还不具备很强的归 纳总结的能力,认知的文字也很有限,所以制定计划的方式改成了选择题。设 计过程如下: (1)提出一系列问题: 怎样很好的照顾植物?学生会林林总总的说出很多:晒太阳、浇水、施肥、 松土、除病虫害 植物需要阳光,那么植物角建立在什么地方?学生都能够说出来 (2)用 PPT 将学生说的逐一列举出来,清晰地展现出来 (3)请同学小组交流并用选择题的方式完成

4、照顾计划 (4)请同学展示自己的计划 4.展示过程出现问题,每个人的计划都不同,请学生发现计划的漏洞, 并修改计划。 5.教师小结: 计划制定的合理不合理要靠实践来检验,那就是能不能将 植物照顾好,进而引出下节植物生长记录一课。在这里我并没有强调学生 们制定的计划是对还是错,只是提示能不能改得更适合你的植物。强调实施一 段时间才能够发现计划的问题(实践才是检验真理的唯一标准) 。 五、课后反思 这节课一共讲过 5 次,直到最后录制讲授时仍然有改变,因为学生的反应 和回答的问题或者是突发的疑问都不同,但是,不论是什么突发事件,我始终 坚持把课堂换给学生,把问题还给学生,充分调动学生的积极性,让每一个学 生能够在课堂上有所感受有所得。

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