1、二年级下册第五单元第二课 人工世界的作用人工世界的作用 教学目标 （一） 科学知识 1. 通过制作和体验纳凉工具能够体验科技产品给人们生活带来的舒 适。 2. 能说出古代人与现代人在衣、行、用等方面发生的具体变化；体 会到生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 （二） 科学探究 1. 能够经历需求、设计、制作、评估、改进过程，完成制作一个小 扇子的任务，能够简单地讲述制作的过程，通过评估，与同学交 流，找到扇子的优缺点。 2. 能够利用语言初步地描述信息。 （三） 科学态度 1. 初步形成喜爱动手操作的意识与习惯。初步形成改进、改善等意 识。了解生活中常见的科技产品给人类生活带来的便利
2、；初步认 识技术对人类社会生活的作用与影响。 教学准备 分组材料：制作扇子的材料：彩色纸、卡纸、瓦楞纸、包装纸袋、大 树叶、小木棍、吸管、小竹片。 制作扇子的工具：剪刀、胶带、线等。 教学时间 1 课时 教学过程 一 教师导学： 1. 出示课题 师：今天我们一起来学习人工世界的作用 ， 生：齐读课题。 2.谈话导入：前几天我们学校阳光体育节刚刚落下帷幕，同学们 在赛场上勇于拼搏的精神给大家留下了深刻的印象， 咱们二六班也取 得了可喜的成绩。可因为当时天气较热，同学们比赛下来都累得汗流 浃背，这时候要是有一把扇子就好了。扇子的种类有很多，我们常见 的有扇面宽宽的团扇，还有可以折叠、收拢的折扇、以
3、及用大树叶做 成的树叶扇、 用禽类羽毛做成的羽毛扇等同学们想不想自己动手 做一把扇子？ 二、探究研学 1. 小组讨论：根据这些材料你们小组准备做什么样的扇子？ 师：看看老师给大家带来了哪些材料和工具（逐一出示） ：彩色纸 瓦楞纸 大树叶 包装纸袋 小竹片 吸管 小木片 剪刀、 胶 带、线等。 师：彩色纸有哪些特点？ 生 1：颜色鲜艳 生 2：比较薄 生 3：便于折叠， 生： 师：适合用来做什么扇子？ 生：适合做折扇 师：瓦楞纸有什么特点？ 生：硬 生：厚 生： 师：适合做什么样的扇子？ 生：适合做团扇 师：还有大树叶咱们也可以利用起来，把它们做成扇子也是不错 的选择。除此之外，我们的材料盒里还
4、有双面胶、粗线、剪刀、木片 等。 2. 初步设计： 请各小组讨论一下：你们打算用到哪些材料？做什么样的扇子？ 在记录单上画出想要做成的扇子的样子，并标出所需材料。 3. 交流汇报： （链接语：面向老师，坐姿端正） 师：请第 小组的代表展示你们的设计图 生：展示汇报 师：第 组的设计图画得真不错，希望你们在接下来的制作中也 有出色的表现。 师：请第 小组的代表展示你们的设计图 生：展示汇报 师：你们的想法也很好，老师为你们点赞。 4. 学生动手制作扇子 师：请各小组根据自己的设计图开始制作扇子。 （出示温馨提示： 使用剪刀注意安全） 5. 作品展示交流： （链接语：看向同学，仔细倾听） 师：请
5、小组的同学展示你们制作的小扇子，并说一说自己作品 的优缺点。 生：展示并汇报 师：做得不错，汇报也很精彩，对不足之处你有想到改进的方法 了吗？ 生： （说出改进措施） 师：有愿意帮助他们小组提出修改建议的吗？ 生：提出建议 师：你们小组愿意接受吗？ 生： 6. 学生改进完善作品 师：请大家根据你们自己或者同学提出的建议改进小扇子。 生动手改进。 7. 师： 孩子们今天自己学会了制作各种不同的小扇子， 收获真不小， 师： 人们为了降温纳凉除了扇子还发明了哪些用具？它们各有什么 优缺点？ 生：折扇小巧灵活、方便携带，但风力小，用久了费力。 生：电扇不用人扇动，风力很大，很省力，但没电的地方不能使用
6、。 生：空调能降温，但只适用于室内。 师：所以这些产品各有优缺点，人们就根据不同需求，创造了不同的 产品，这就是人工世界的作用。 三、提升延学：人工世界在发展 1.出示对比图，生观察总结 师：人类在发展，社会在进步，请看下面的图画，看看古时候的人 们与现代人们在衣、用、行方面的区别。 衣： 古时候的人只能用树叶遮住身体， 而现在的衣服布料多种多样， 十分丰富； 用：古人用蜡烛照明，我们现在却用上了方便、明亮的电灯； 行：古时传递书信需要人力，现在有了邮车，省时省力； 通讯：古时传递信息只能依靠喊话，而我们现在却用上了电话、手 机。 师：是呀，随着科技的发展，各种人工世界的产品给我们带来了 更多的便利、快捷和舒适。 板书设计 2.人工世界的作用 彩色纸 折扇 瓦楞纸 团扇 大树叶 树叶扇 设计我们的小扇子 第 组 做什么扇子 画出扇子的 样子并标出 所用的材料
