1、第第3 3课课 植物生长需要什么植物生长需要什么 一、教材分析 这节课是本单元的核心话题。在经历前两节课的实践中，学生们在两周的时 间内， 观察和照料他们的植物， 并对植物生长的好坏与什么有关有了一定的认识。 他们观察到一些现象；积累了一些经验；引发了一些思考他们的认识在实践中 逐步得以发展，更加明确地认识到：植物能够生长和变化。在真实的情境中自然 而然地产生真实问题为什么植物生长情况不一样？植物生长需要什么 这些问题不是老师强行提出的研究任务，所以学生研究的主动性更强，学习效果 会更好。那么由此可以看出前两课的学习研究是否落在了实处是非常重要的。 活动 1“水、阳光与植物的生长”围绕植物生长
2、需要水和阳光这两因素，按 “找原因做猜想订计划做实验会记录得结论会交流” 的流程，指导学生经历一个完整的科学探究过程，让学生自主发现很多植物生长 需要适量的水和阳光的同时，培养学生的科学探究能力。第一个、第二个讨论场 景图中的对话，旨在引导学生依据自已的养殖经验，猜测植物生长的好坏与水有 关，与阳光有关。第三个场景图中对话、指南车的旁白以及学生两组实验设计的 手稿，旨在引导学生突破活动难点，制订实验计划， “扶”着学生设计阳光、水 分别对植物生长的影响， 知道对比实验需要控制变量， 学习控制变量的操作办法。 让学生按计划进行一周左右的对比观察实验，培养学生严谨、坚持的科学品质。 活动 2“植物
3、生长交流会”是本单元的总结提升活动，教材引导学生从三方 面总结提炼，一是植物生长需要水和阳光，这是对前一活动的总结。二是植物生 长需要适量的水、阳光，不同的植物需求不一样；这是前一活动研究的延伸、深 化， 教材留下可供学生进一步实验探究的弹性空间。三是照顾植物还需要注意什 么？旨在让学生总结提炼照顾植物中的成功经验和失败教训， 发现影响植物生长 的其他原因，如土壤类别、肥料（营养） 、温度等。引导学生尝试多角度、多方 式认识事物，追求创新。 拓展活动“无土栽培”与学生对植物生长需要土壤，形成了认知冲突。激发 学生好奇心和学习兴趣。教材通过科技史的形式，帮助学生认识到土壤不是植物 生长的必要需求
4、，拓宽给植物提供营养的方式，了解多种栽培方式和生命的多样 性，同时延伸学生对植物进一步探究的兴趣。 二、教学目标 （1）科学知识：通过阳光、水分的不同对植物影响的实验，认识到植物需 要水和阳光维持生长和生存。 （2）科学探究：能简要描述探究阳光、水是否对植物生长有影响实验的过 程与方法。 （3）科学态度：在植物种植经验分享、交流的过程中，学习倾听、分享他 人的信息，并能乐于表达自己的观点。 三、教学过程 （1）集中话题水、阳光与植物的生长 出示植物。 提问：植物在这段时间里，又发生了什么变化？ 提问： 在种植的过程中出现了枯萎、 死亡的现象， 可能是什么原因造成的？ 教学意图及效果：学生发现自
5、己的植物出现了枯萎、死亡的现象，认为是阳 光不足、大晒或没浇水、水浇得太多等原因导致的，学生能够关注到阳光、水和 植物是否茁壮有关系。 （2）搜集植物生长和阳光、水有关系的证据 出示凤仙花、铜钱草的相关资料卡。 凤仙花 别名指甲花，为凤仙花科凤仙花属一年生草本花卉。 浇水： 凤仙花喜湿润， 但怕涝。 在凤仙花的生长期， 可以每隔一天浇水一次， 以便经常保持盆土湿润。夏季正是植株生长旺盛期，植株根系发达，蒸发量大， 要多浇水，可每天早晨浇水。 光照：凤仙花喜光，也耐阴，每天要接受至少 4 小时的散射光照射。夏季中 午要进行适当遮阴处理，以防止温度过高和烈日暴晒，给植株带去伤害。 铜钱草 又叫香菇
6、草，属多年生湿生草本作物。 浇水：铜钱草喜欢比较湿润的生长环境。可分为水培和土培两种养殖方法。 如果土培一定要长期保水，每日清晨要浇一次水，夏季要经常向植株喷水，以保 持较高的空气湿度。 光照：铜钱草耐阴，以半日照或遮阴处为佳，忌疆烈阳光直射。铜钱草不争 光，但若每天让铜钱草接受 46 小时的散射光照，或者给予它 810 小时的人 工光照，会让铜钱草长勢更好。 谈话：看看资料，找一找植物死亡、枯萎的原因。 提问：凤仙花、铜钱草多久浇一次水，晒多长时间大阳？ 教学意图及效果：希望学生发现，植物在水和阳光的滋养下才能茁壮成长的 同时，不同种类的植物对水和阳光的需求不同，能根据植物的需要种植植物。
7、探究活动：每组两盆凤仙花、两盆铜钱草。 谈话：大家认为植物生长离不开阳光和水，怎样做能证明植物的生长需 要阳光和水呢？ 提间：资料显示凤仙花喜光，怎样傲能找到凤仙花需要阳光、喜欢阳光的 证据呢？请同学们讨论一下怎么做。 教学意图及效果：引导学生认识植物的生长离不开阳光和水，通过寻找植物 离不开阳光和水的过程，初步尝试对比实验的设计和构想。 提问：实验需要几盆凤仙花？为什么需要两盆凤仙花？ 提问： 为什么一盆凤仙花要完全遮住不能见光？用什么方法遮住凤仙花？ 两盆凤仙花还需不需要浇水？怎么浇水？为什么？ 为什么除了阳光之外，其他的种植条件要一样？ 11 探究活动：探究阳光不同对植物的影响，学生分组
8、将一盆凤仙花放在窗 台上，另一盆也放窗台上用黑色纸盒遮住，浇水一样，连续观察并记录。 教学意图及效果：在反复探讨阳光对植物的影响的过程中，让学生初步了解 对比实验，并能用对比实验的方法研究阳光对植物的影响 12 提问：资料上提到铜钱草喜欢湿润，怎样证明水对植物有影响？请同学 们讨论实验方法。 13 提问：铜钱草除了一盆浇水一盆不浇水，还有什么需要注意的问题吗？ 14 探究活动：探究水分不同对植物的影响，学生分组将两盆金铜钱草放到 班级后边的书包柜上，一盆浇水、一盆不浇水，阳光一样，连续观察并记录。 教学意图及效果：二年级学生在阳光不同对植物影响的实验基础上，再做水 分不同对植物的影响的实验，更便于他们理解和操作。可以在种植的植物上做上 标记或者用不同颜色的盆装植物，帮助学生区分是否浇水。 （3）植物生长交流 谈话：大家种植植物也有一段时间了，在这段时间里，你是怎么照顾组内 植物的，请你在组内和同学们交流、分享照顾植物的经验。 讨论：请说一说照顾植物的经验或者心得。 教学意图及效果： 希望学生在观察、 记录植物生长的过程中， 养成长期观察、 关爱植物的习惯，在照顾植物的过程中感受到种植的乐趣。 （4）总结 请大家连续观察植物在阳光和水的不同条件下，有什么现象，并坚持记录。 下节课，我们一起分享观察的结果。 教学后记： 湘教版科学二年级下 2.3
