1、第四单元第四单元 磁铁的奥秘磁铁的奥秘 第四课第四课 磁极的相互作用磁极的相互作用 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道相同的磁极相斥,不同的磁极相吸。 2.科学探究 在老师指导下,能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论,交 流。 3.科学态度 能如实讲述事实,当发现事实与自己原有想法不同时,能尊重事 实。生活中有很多关于磁铁的现象和问题。 二、教学准备二、教学准备 条形磁铁、环形磁铁、铅笔、小塑料车、铁架台、细线、无标识 的磁铁(可以用纸将磁铁包住) 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 (一)教学导入 1.复习:磁铁有两个磁极,分别是南极和北极。 2.提问:
2、如果让两个磁铁的磁极相互接近,会发生什么现象? (二)新课学习 1. 探究磁极间的相互作用 (1)作出猜想:我们的猜想是 _ (2)实验设计:标有“N” 、 “S”的两磁铁分别放在两根铅笔上, 或者也可分别放在两个塑料小车里,还可以用细线悬吊在铁架台上。 (3)分组实验:按照教材 P33 右方三幅图所示进行实验操作。 分别是 S 极与 S 极、S 极与 N 极、N 极与 N 极相互接近。 (4)观察记录,并将看到的实验现象记录在活动手册 P11 表格 上。 (5)交流:分析实验记录,我们有什么发现? (6)小结:当两个条形磁铁的磁极相互接近时,相同磁极相互 排斥,不同磁极相互吸引。 (7)进一
3、步验证:其它磁铁也这样吗?例如,将几个环形磁铁 套在竖立的小棍中(如教材 P33 中环形磁铁三幅图所示)。 (8)总结:当两个磁铁的磁极相互接近时,相同磁极相互排斥, 不同磁极相互吸引。 2. 磁极的相互作用之应用磁悬浮列车 (1)播放磁悬浮列车的动画。 (2)原理:磁悬浮列车的车体和轨道上分别带有磁体,两个磁 体的相同磁极之间产生排斥,使得列车在轨道上悬浮起来。 (3)提问:磁极的相互作用在生活中还有哪些其他的应用?建 议学生回家查找相关资料。 3. 辨认磁极 (1)提问:现在有一个不知道“N” 、 “S”两级的磁铁,你可以 如何分辨出来? (2)学生讨论然后汇报结果。 (3)操作方法:将不知道磁极的磁铁 A 悬挂在固定支架上,用 已知磁极的磁铁 B 的“S”极去接近 A,如果两块磁铁相互吸引,则 磁铁 A 被接近的一头为“N”级,另一头为“S”级。反之亦然。 (4)总结:磁极的相互作用,可以帮助人们完成某些工作,还 可以制作很多产品。 (三)整理,下课。