1、第一单元第 3 课天气早知道教学设计 一教材分析 教学目标 1知识与技能：了解天气预报的多种途径，体验天气预报信息,会根据天气 安排出行计划。 2过程与方法：小组讨论、生活情境及经验、图片信息、课外拓展 3情感态度与价值观：培养学生合作、交流能力和表达能力，学会积累生 活经验，激发科学兴趣。 教学重点 了解天气预报的多种途径，体验天气预报信息。 教学难点 体验天气预报信息，能看懂最简单的天气信息。 二教学准备 课件 三教学流程 师生行为师生行为 二次备课二次备课 设计意图设计意图 情情 境境 导导 入入 1、复习天气现象符号。 2、出行看天气（生活情境，见课件视频） 生活情境导入新 课。 从熟
2、悉的内容 开始，可以达到 知识迁移的效 果。 探探 索索 新新 知知 小组讨论小组讨论： 1、提出问题：可以可以通过哪些途径了解通过哪些途径了解天天气预气预 报？报？ 2、进行讨论： （教师举例电视， 联系生活经验， 各小组 进行讨论，并做好记录。 ） 3、表达交流： （各小组代表发言，师生交流互 动,观看短视频。 ） 4、得出结论： 可以通过可以通过多种途径了解天气预报。多种途径了解天气预报。 （手机（手机、电话手表、电视、网络、电话手表、电视、网络） 二二、了解天气预报了解天气预报信息信息 搜集天气预报各 种途径的图片及 视频。 让学生从生活 经验中寻找答 案。同时设计了 小组讨论活动，
3、学生在小组学 习中得到优势 互补。 积累生活经验 的重要性。 探探 索索 新新 知知 小组讨论小组讨论： 1、提出问题：天气天气预报预报可以告诉可以告诉我们那些天我们那些天 气信息气信息？ 2、进行讨论： （教师举例温度， 联系生活经验， 各小组 进行讨论，并做好记录。 ） 3、表达交流： （各小组代表发言，师生交流互 动，观看视频。 ） 4、得出结论： 天气预报天气预报信息信息包括：日期、气温、风向、风包括：日期、气温、风向、风 力、力、空气质量空气质量、气压气压、紫外线、当天和第二、紫外线、当天和第二 天的日出日落、天的日出日落、当天当天和未来几天的天气状况和未来几天的天气状况 （如如晴、
4、阴天晴、阴天等等） 、生活指数生活指数、生活提示等。生活提示等。 三三、安排出行计划、安排出行计划 （师生交流，学以致用，举例：雨天带好 雨具。 ） 结论： 依据天气依据天气情况，情况，增减衣物增减衣物，带好带好户外工具，户外工具， 及时及时调整出行计划调整出行计划等等。 准备较全面信息 的 天 气 预 报 视 频。 让学生从生活 经验中寻找答 案。同时设计了 小组讨论活动， 学生在小组学 习中得到优势 互补。 积累生活经验 的重要性。 使学生认识到 科学知识与生 活的联系。 知识应用。 课课 外外 拓拓 展展 了解天气谚语。 （课外拓展观看视频。 ） 收集常见的天气 谚语。 拓展学生的课 外
5、知识。 小小 结结 巩巩 固固 1、可以通过可以通过多种途径了解天气预报。多种途径了解天气预报。 2、天气预报天气预报信息信息包括：日期、气温、风向、风力、包括：日期、气温、风向、风力、空气质量空气质量、气压气压、紫外线、当、紫外线、当 天和第二天的日出日落、天和第二天的日出日落、当天当天和未来几天的天气状况（和未来几天的天气状况（如如晴、阴天晴、阴天等等） 、生活指数生活指数、 生活提示等。生活提示等。 3、依据天气、依据天气情况，情况，增减衣物增减衣物，带好带好户外工具，户外工具，及时及时调整出行计划调整出行计划等等。 课课 外外 作作 业业 1、看天气预报。 2、搜集天气谚语。 板板 书书 设设 计计 天气早知道 途径：手机 电视 电脑 信息：时间、天气状况、温度 教教 学学 反反 思思
