1、1 安的种子绘本阅读教学设计安的种子绘本阅读教学设计 教学目的：教学目的： 孩子们通过观察绘本画面细节，体味语言，感悟：追求第一，是人的本性； 想法设法去探索、努力是一种积极的态度；但最为关键的是拥有一种顺其自然、 平静守候的心态。在阅读和交流之后孩子能朦胧的体会到这样一种生活的智慧， 安然走在当下，在平凡的生活中享受到真正意义上的幸福。 教学过程：教学过程： 一、导语：孩子们，今天，老师要和大家一起分享的，是一本特别值得我们 骄傲、值得好好欣赏的中国原创的绘本故事。它出版六年，风靡了全世界。它就 是安的种子。 二、师生共同聆听故事，静静欣赏绘本。 故事原文： 老师父分给本、静、安每人一颗古老
2、的莲花种子。 “这是几千年前的莲花种 子， 非常珍贵， 你们去把它种出来吧。 ” 拿到种子后我要第一个把它种出来！ 本想。怎样才能种出来呢？静想。我有一颗种子了。安想。本跑去寻找锄头。静 想要挑出最好的花盆。安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。本把种子埋在雪 地里。静去查找种莲花的书籍。安去集市为寺院买东西。等了很久，本的种子也 没有发芽。等不到种子发芽的本愤怒地刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。雪下 大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。我一定会种出千年莲花的。静想。 静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。安接着清扫寺院中的积雪。静用 了最名贵的药水和花土，小心地种下了种子。安和以前一样
3、做着斋饭。静的种子 发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。清晨，安又早早的去挑水了。静的 小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。晚课后，安像往常一样去散 步。春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。不久，种子发芽了，安欣喜的看 着眼前的绿叶。盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻地盛开了。 你读明白了这是一个怎样的故事？用简洁的语言说一说。 2 三、围绕话题，展开交流。 话题一：拿到种子，三个小和尚的表现有什么不同？结合图画来说一说。 话题二：对三个小和尚的行为你是怎么评价的？说说你的理由。 要求学生从画面观察的发现中来找评价的依据。 在评价学生回答的过程中相机渗透绘本阅读方法
4、：观察画面细节 小结归纳：追求第一是人本来的欲望，使人有动力，如果能像静那样想法设 法的探索，像安那样有尊重规律、顺其自然的心态，才会获得成功。 四、总结提升，拓展理解。 根据课堂生成情况提问。 预设 1.现在， 你能否用一个词来说说， 你认为这是一个关于什么的故事呢？ 2.本、静、安三个小和尚，你喜欢谁呢？说说理由。 五、 结语： 孩子们， 其实我们每个人身上都可能会有本的影子， 有静的影子， 但是， 当将来的某一天你也遇到自己生命中那颗珍贵的千年莲花的种子时，我希 望你也能像安那样做一场智慧的修行， 祝福你们每个人都能看到自己生命里那朵 千年莲花的盛开！ 教学板书：教学板书：（板书内容由学生课堂即时发言来确定） 安的种子安的种子 本 静 安
