1、 1 / 12 养成读书好习惯 三年级综合实践活动案例 一、活动背景一、活动背景 “书香，是那么美的一个词汇。”当全国政协委员、中国文联副主席冯骥才 听到总理在政府工作报告中提到“书香社会”时，表示“很有感觉”。“建设 书香社会”首次亮相在今年的政府工作报告中，为报告增添了一份诗意浪漫的 同时，也引发人们思索：移动互联网时代，当人们的时间被快餐化、碎片化的 信息占据，如何让“书香”浸满社会？“走在街上，我满眼看到的都是不读书 的人。”梁晓声说，如今很多人没事儿的时候就坐在那里盯着手机，成为“手 机控”、“低头族”。 这种现象甚至蔓延到了小学生的身上。很多孩子现在不喜欢看书，甚至他 们知道平板电
2、脑和手机是在图书之前，他们可能会花上几遍甚至好几遍的时间 去搞清楚爸爸妈妈手机或者平板电脑的密码是什么，而且他们非常聪明，几遍 就记住了。问题来了，他们不喜欢看书，觉得书上的东西没有吸引力。而且通 过调查班上的大部分学生从来没去过书店。已经到了小学三年级，不知道安 徒生童话是什么、不知道四大名著是什么、课余时间没人愿意去读课外 书这样的情况非常令人堪忧！长此以往，“书自有黄金屋、颜如玉、金銮 殿”的说法就会成为空谈！为此，我想通过本次活动，号召老师和家长行 动起来，培养学生的阅读兴趣和读书、爱书的好习惯，知道如何选书、读书， 提高学生的阅读能力，从而开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底
3、蕴。 二、活动目标二、活动目标 （一）知识目标 引导学生养成读书的好习惯。爱读书，乐读书，会读书，勤读书。 （二）能力目标 1.培养学生动脑、动口、动手的实践操作能力。 2、培养学生学会整理成果，学会合作交流。 （三）情感目标 1、通过活动，大力推进让“书香”飘进班级、年级、学校的活动。 2、让每一个同学都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群 书的好习惯，让每一个同学都变“阅读”为“悦读”！ 2 / 12 三活动准备三活动准备 （一）活动计划 围绕“养成读书好习惯”这个主题，开展一系列活动，具体计划如下： 活动时间活动时间 活动阶段活动阶段 活动活动 内容内容 活动方式活动方式 活
4、动目的活动目的 第 1 周 第一阶段 方法指 导课 通过网 络、图书查 阅等方式整 理资料 培养学生自主探究、 解决问题的能力。 第 23 周 第二阶段 探究课 调查、采 访、交流 拓展学生的读书层 面，激发学生读书的兴 趣。 第 4 周 第三阶段 中期交 流课 各小组 汇报、交流 各自的收 货、体会， 教师指导 培养学生的口头表达能 力和团结协助的能力。锻 炼学生的自信能力。 第 5 周 第四阶段 探究课 探究小 学生该读哪 些书、什么 是好书。设 计宣传口号 使学生自觉抵制外界 诱惑，并养成多读书的习 惯 第 6 周 第五阶段 结题汇 报课 汇报活动 成果 培养学生整理资料的 能力，体会读
5、书的乐趣 （二）经过师生共同的研究，确定研究项目为： （1）.了解书籍的分类； （2）.采访调查同学、老师以及家长的读书情况； （3）.了解读书的重要性； （4）.探究家长以及老师如何培养孩子养成读书的习惯。 （三）学生自由组合，形成小组。小组长各一名，并进行分工。 3 / 12 4 / 12 四活动过程四活动过程 第一阶段：调查书籍的分类（方法指导课） 同学们，书籍的种类有很多，你知道都有哪些种吗？大家一起动手来整理 吧！ 1. 走进图书馆，查看分类。整理笔记。 2. 走进微机室，利用网络搜索功能，整理分类。 以下是学生们手抄报精选： 第二阶段：调查同学、老师以及家长的读书情况。 通过调查发
6、现，13 年级的学生读书情况不乐观。读书少，甚至 不会读书。46 年级的学生中，6 年级的学生有一部分在课余时间看一 些课外书。 5 / 12 第一步：了解学生的读书情况。 第二步：采访家人的读书情况。 图片显示的是李同学在采访姥姥和妈妈的读书情况。 通过调查，发现大多数家长不读书。没时间是大多数家长的理 由。其次，文化程度低，多读书不重视也是重要原因。 第三步：采访老师的读书情况。 调查发现，语文老师们读的书比较多，涉猎比较广。 第三阶段：中期交流课 6 / 12 各小组开展调查活动汇报交流，讲述自己的采访事迹，以及采访 结果，以文字或者表格的形式展出。教师随机指导。 第四阶段：探究读书的重
7、要性 第一步：搜集名人的读书故事 以下是学生们搜集的名人故事精选： 第二步：好书推荐 指导学生们选择好书的时候，大家讨论的很激烈。经过指导，精选展示如 下： 7 / 12 第三步：如何让孩子爱上读书 各小组学生通过跟家长以及老师的讨论后，学生们提出以下建议： 老师应该这样做： 1.创设良好的读书环境。学校领导应该重视起来，充分利用图书馆的资 源，不断购进新书，定期开展读书交流会。班级设立图书角，方便同学们及时 翻阅图书。 2.指导学生读书。 语文教师和班主任可以结合学生的年段特点和兴趣爱好，给学生推荐课外 读物。各班级定期设置读书主题，开展主题班会。学校定期举办“书香校园” 经典诵读比赛、每周
8、安排一节“同读一本书”交流课”等活动。 家长应该这样做： 1父母要和孩子一起看书。 2父母要将书籍读给孩子听。 3节假日或者闲暇时间和孩子一起逛书店。 第四步：设计读书宣传语 经过一些列的活动，同学们对读书的兴趣比以前高了许多。看，这是学生 们设计的手抄报，提倡大家多读书，读好书！ 8 / 12 第五步：各小组汇报成果，畅谈心得体会 大家积极参与，各小组的展示形式多样，有 PPT 展示，有演讲稿汇报，还 有诗歌朗诵，真的感受到了大家的读书热情！ 9 / 12 老师小结： 经过这么长时间的活动，同学们很高兴地反映，学校里飘扬着的“书香之 气”芬芳四溢，沁人心脾。校园生活由原来的单调的知识学习变得
9、更加丰富多 彩了，课余生活也更加丰富了。最主要的是学生真正明白了“书中自有黄金 屋、书中自有颜如玉”的真谛！学校环境也有了很大改观，“书香校园”真正 起到了效果，学校形成了积极向上、清新高雅、健康文明的文化氛围。 如今的曲庄小学，这浓浓的书香之气，你感受到了吗？ 第五阶段：结题汇报课 10 / 12 第一步：教师引导，同学们积极交流。 同学们，为期 6 周的“养成读书好习惯”综合实践活动结束了，你收获了 哪些？成长了哪些？活动过程中有哪些感人的、有趣的故事？请打开心扉，畅 所欲言，踊跃地跟大家分享吧！ 1.以下是同学们发言的部分整理： 许力允同学的发言： 通过这次活动，我觉得自己一下子长大了！
10、虽然我是三年级的小学 生，但是阅读面真的太窄了，正如老师说的，以前的我就是一个“假文盲”。 在活动中，我和组员齐心协力，一起采访，制作手抄报，我们的心更加团结 了。虽然过程中有过争吵和不愉快，但是我们仍然出色的完成了任务。 史嘉欣同学的发言： 在这次活动中，我感受到了合作带给我的快乐！原来做什么事都是我 自己“单打独斗”，而现在我学会了在合作中寻求成功！ 2.成果展示 在这次活动中，同学们都积极参与，积极动手，制作了精美的手抄 报，读书卡，搜集了名人名言一起；来感受一下吧！ 11 / 12 五五. .活动反思活动反思 意大利诗人但丁说过：“要是白松的种子掉在英国的石头缝里，它只会长 成一棵很矮
11、的小树；但是，要是它被种在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵 大树。”这就特别强调了成长环境的作用。因此，培养学生养成读书的好习惯 是教学中的重中之重！此次读书活动的开展，得到了教师、学生和家长的积极 响应和参与。同时也改变了教师的心态，使他们理解了更多的教育理念。读书 丰富了学生的精神生活，拓宽了学生知识面，提高了思想道德素质和科学文化 素质，营造了勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。读书增进了孩 子和家长的感情沟通，也促进了家长家庭教育水平的提高。 12 / 12 我们一再强调阅读会带给我们的好处和重要性，却忘记了阅读带给我们的 最大的意义其实应该是愉悦。所以，如何变“阅读”为“悦读”是我们日后应 该继续探讨的话题。
