1、2019上半年陕西教师资格证初中历史面试真题及答案初中历史达芬奇一、试讲题目1.题目：达芬奇2.内容：达芬奇因出生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇而得名。他15岁开始接受绘画和雕塑训练，同时学习机械工艺，后来又学习解剖学，25岁时已名满天下。他思想深邃、学识渊博、多才多艺、兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身，与拉斐尔、米开朗琪罗并称“文艺复兴三杰”。有人说：“达芬奇的死对每一个人都是损失，造物主无力再造一个像他这样的人了。”达芬奇的绘画代表作最后的晚餐和蒙娜丽莎极负盛名。前者取材于圣经故事。耶稣在受难前夜，与12个门徒共进晚餐，席间耶穌突然说他们中有人出卖了他
2、。画面描述了耶稣说此话时诸门徒的各种反应：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。最后的晚餐蒙娜丽莎蒙娜丽莎是肖像画。画中少妇目光神奇而专注，面颊柔润而微红，似有若无的笑容，让人琢磨不透。3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲内容。(2)介绍达芬奇的人文思想。(3)有必要的板书设计。答辩题目：1.说明欧洲人文主义发展的脉络线索。2.作为历史老师，要如何选择有效史料展开教学?二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师为学生讲解达芬奇画鸡蛋的故事，将学生的注意力引到达芬奇身上。教师介绍：达芬奇十四岁那年，拜著名艺术家弗罗基俄为师。他让达芬
3、奇从画鸡蛋开始不断练习。有一次，达芬奇问老师：“为什么老是让我画鸡蛋?”老师告诉他：“鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能熟练地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家”。教师过渡：经过不懈的努力练习，达芬奇最终成为了举世闻名的艺术家，今天我们便一起走进达芬奇看看他拥有怎样传奇的人生和瑰丽的作品。环节二：新课讲授(一)达芬奇的一生过渡：与我们学习过的但丁一样，达芬奇也是文艺复兴时期出生在意大利佛罗伦萨的一位艺术家。教师展示材料并提问：请同学们结合史料和我们上节课的所学知识说说达芬奇生活在一个怎样
4、的时代?学生回答后教师总结：14世纪中叶的意大利工商业得到发展，资本主义萌芽产生。而当时罗马教廷却束缚人性，最终引发了新兴资产阶级旨在解放人性，倡导享受现世生活的文艺复兴运动。教师播放关于达芬奇生平的纪录片并提问：达芬奇除了画家之外还要哪些身份?学生根据视频并结合教材可知回答：达芬奇从小生活在富裕的家庭当中，接受了很好的艺术熏陶，年少成名的达芬奇不满足仅仅做一名画家，同时还是优秀的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。同时他也与拉斐尔、米开朗琪罗并称为“文艺复兴三杰”。(二)达芬奇代表作赏析过渡：关于达芬奇最为著名的便是他留下的不朽画作，我们一起来欣赏其中最著名
5、最后的晚餐和蒙娜丽莎。教师提问：结合教材及所学思考，这两幅作品分别表现了怎样的内容?有什么特点呢?请同学们自由交流讨论。学生回答后教师总结：最后的晚餐呈现的是耶稣受难前与12门徒共进晚餐的画面，画面上一共13个人物，每个都栩栩如生，生动表现了每个人的内心活动。蒙娜丽莎中描绘了一个微笑着的夫人，悠闲恬静的表情可以看出达芬奇笔法的细腻。(三)达芬奇作品中的人文内涵教师展示相关史料并提问：请同学们结合材料和刚刚我们欣赏的作品讨论一下达芬奇作品中展现了怎样的人文精神呢?5分钟时间讨论。材料一作为哲学家，他非常注重思想自由，能够撇开一切传统偏见，坚持特立独行只要他觉得对他的技艺发展有必要，就会毫不犹豫地
6、去从事各种实验。正是这种坚持观察和实验的治学方法，使他卓然成为意大利文艺复兴时代首屈一指的科学巨匠。材料二达芬奇曾说过：“我是画家，但我还是工程师、机械师。我终生与自然作长期搏斗，解开一个个自然之谜，征服不驯的自然之力，为人类服务。.学生思考回答后教师归纳总结：在达芬奇的作品和其言论中，渗透出的是人文之光。：强调人，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑，注重实验，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。因此我们才称其为文艺复兴巨匠。环节三：小结作业1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。2.作业：关于达芬奇的代表作最后的晚餐还有一部文学作品叫做达芬奇密码，同学们可以回去阅读交流。【
7、板书设计】达芬奇(一)达芬奇生活的时代(二)最后的晚餐与蒙娜丽莎(三)达芬奇的人文主义1.以人为本，强调人的价值2.张扬人的理性【答辩题目解析】1.说明欧洲人文主义发展的脉络线索。【参考答案】欧洲最早的人文主义思想要追溯到古希腊，古罗马时代。古希腊从智者学派到希腊三哲都突出强调了人的作用，罗马法中渗透着自由、平等的自然法思想也成为其滥觞。进入近代后，欧洲通过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，一步步从黑暗的中世纪走出，不断解放思想，反对封建教会的束缚，强调人的理性价值，进一步突出了人的中心地位。而经过思想解放后的欧洲大多确立了资产阶级代议制政体，进而反促了思想解放，人文主义成为欧洲的思想共识。2.作为历史老师，要如何选择有效史料展开教学?【参考答案】史料运用在历史教学中的地位不言而喻，教师课堂上的史料选择至少要注意到以下几点：(1)注意史料的适当性。要考虑到学情特点和教学实际，不能过难过繁。(2)注意史料的趣味性。历史史料选择不可过于学术化，要考虑到学生的学习兴趣。(3)注意史料的针对性。要根据教学内容，针对需要达成的教学目标而引入。(4)注意史料的多样性。注重不同形式、不同史观的史料运用，培养学生多角度看问题的思维。
