1、钉纽扣钉纽扣 【设计思路】 以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放 手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂 上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识， 在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的 乐趣，享受劳动成果的喜悦。 【教学目标】 知识目标： 通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的 方法。 能力目标： 通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧 以及跟别人合作、探究、创造的精神。 情感目标： 培养学生良好的家政服务意识
2、，学会自己的事儿尽量自己做，并在 完成的基础上力求完美。 【教学重点、 难点】 重点:1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。 2学会纫针、打结、钉纽扣的方法。 难点:掌握不同纽扣的不同钉法。 【课前器材准备】 教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、 纽扣、指铁箍、剪刀、布）、 学生准备：（针、线、纽扣、剪刀、布） 【教学课时】 一课时 学生情况调查： 三年级共有 42 名学生，大多都是独生子女，多数同学都过于对家长依赖，而 家长也乐于一切包办，所以在教学中，注意培养学生自己的事情自己做，从小养 成良好的劳动习惯，增强学生的自我服务能力是十分必要的。
3、【教学过程】 （一）揭示导入 同学们 在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口了，我 们该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣？今天， 我们 这堂课就来学习钉纽扣。 （二）看看说说 1、出示投影片：各种各样的纽扣，如何分类？ 2、板书投影： 从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类 从形状分：方形扣、圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等 3、说说不同纽扣的钉法，重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法。 (1)钉双眼纽扣。 穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿 进针眼，并在线的另一端打个结。 确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连
4、布一起捏紧不让它移位，从布的背面 进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按 这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。然后打结，剪去线头。（重点指 导一下打止结的方法） （2）钉四眼纽扣。 第一种：“十”字形钉法。 钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了（见第 27 页上的图）。 第二种：“二”字形钉法。 与 “十” 字形钉法只有一个不同的地方， 那就是要使纽扣正面的线迹钉成 “二” 字形，不交叉（见第 27 页上的图）。 （三）探究学习 1、小组合作，互教互学。 2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。 3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别
5、的钉法吗？ 4、其他样子的纽扣怎么钉？出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么 方法钉（阅读补充材料）。 5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？ (1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号 (2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。 （四）议议评评 1、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。 2、你还能做哪些针线活？（在小组里说说） 3、小结： 钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了， 一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。 （五）课外拓展 把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流. （六） 板书设计： 学会钉纽扣 工具：针、线等 步骤：纫针、打线结、钉纽扣 教学反思： 1.本节课整个教学过程采取启发引导、 学生自主操作、 师生共同参与的方法， 课堂教学紧凑顺畅，感觉较满意。2.从学生自己的创作意念、自己缝制的造型扣 子等看得出，学生的学习效果已经达到了预期的目的，学会了“自己动手做一些 小事情”这一思维方式，并能够进行创作和艺术设计。3.由于教学采用的是师生 共同参与，所以学生积极性较高，发言容易出现乱堂现象，教师要及时引导，让 学生依次或举手发言。
