1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 广东省湛江市 2017-2018 学年七年级语文上学期期中试题 一、（ 24 分） 1、根据课文默写古诗文。（ 10 分） （ 1）夕阳西下， 。 （马致远天净沙 秋思）（ 1 分） （ 2）树木丛生，百草丰茂。 ， ！（曹操 观沧海）（ 2 分） （ 3） ，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（ 1分） （ 4）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）中以明月寄托对友人的思念的诗句是： “ ， ”（ 2 分） （ 5）默写王湾次北固山下这首律诗的前四句。（ 4 分） ， 。 ， 。 2、根据拼音写出相应的词语。（ 4 分） （ 1）水藻真律，把终年 zh x( )
2、的绿色全拿出来了。 （ 2）那是雨，是使人 jng m（ ）、使人 怀想、使人动情的秋雨啊！ （ 3）它经常变成美丽的雪花，飘然 l ln（ ）人间。 （ 4）那种清冷是柔和的，没有北风那样 du du b rn（ ）。 3、下列加点词语运用不正确的一项是（ ）（ 3 分） A、听了老师对她的批评，她 羞愧 极了，眼泪哗哗地流了下来。 B、大自然中有很多 奥秘 等待着我们去发现。 C、直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界与成人的 与众不同 。 D、虽然这儿 人迹罕至 ，但是对我们来说可是一个读书的好地方。 4、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（ 3 分） A、“知 识守护生命”是
3、由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。（在“联合”后加上“举办”） B、革命先烈的英雄事迹将永远活在我们的心中。（将“事迹”改为“形象”） C、最后一天的植树劳动是同学们最紧张的一天。（在“是”后加上“让”） D、同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。（去掉“否”） 5、根据划线句子，将语段补写完整（ 4 分） 没 有 阳 光 ， 就 没 有 日 子 的 温 暖 ； 没 有 雨 露 ， 就 没 有 五 谷 的 丰登； ， 。 ， 。所以，面对世界万物，我们心里要常怀感激。 二、（ 46 分） （一）课内文言文阅读（ 10 分） 陈太丘 与友 期行 ， 期日中 ， 过中 不至，太丘 舍去 ，
4、去后 乃至 。 元方时年 七岁，门外 戏 。=【 ;精品教育资源文库 】 = 客问元方： “ 尊君在不 ？ ” 答 曰 ： “ 待君久不至， 已去 。 ” 友人便怒： “ 非 人哉！与人期行，相委而去 。 ” 元方曰： “ 君与 家君 期日中。日中不至， 则 是无 信 ；对子骂父，则是无礼。 ”友人 惭 ，下车 引 之，元方入门不 顾 。 6、解释下列句子中加点的字词的意思。（ 3 分） （ 1） 陈太丘 与友 期 行 期 （ 2） 太丘 舍 去 去 （ 3） 尊君在 不 ？ 不 7、将下面的句子翻译成现代汉语。（ 4 分） （ 1） 陈太丘 与友 期行 ， 期日中 （ 2） 友人 惭 ，下车
5、 引 之，元方入门不 顾 。 8、下面对选文内容的理解和写法分析，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A、“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B、陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。 C、“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D、这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告 人们要做一个守信之人。 （二）课外文言文阅读（ 9 分） 误认 卓茂 尝出门，有人认其马。茂问之曰： “ 子亡马几何时矣？ ” 对曰： “ 月余日矣。 ”茂有马数年心知非是解以与之而自
6、挽车去。 将去，顾而谓曰： “ 若非公 马，幸至丞相府归我。 ” 他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。 【注释】 卓茂 ： 人名 。 公 ： 对人的尊称 9、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（ 3 分） A、 子 亡 马几何时矣？ 身 亡 所 寄 B、 月余 日 矣 君与家君期 日 中 C、 顾 而谓曰 元方入门不 顾 D、 幸至丞相府 归 我 一屠晚 归 10、文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用 3 条“”标出来。 （ 3分） 茂有马数年心知非是解 以与之而自挽车去 11、结合文章内容分析卓茂的为人及品质（ 3 分） （三）（ 10 分） 春 盼望着，盼望着，东风
7、来了，春天的脚步近了。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野 花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “ 吹面不寒杨柳
8、风 ” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲 子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀 稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝
9、渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神 ，各做各的一份事去。 “ 一年之计在于春 ” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 12、文章是从哪些方面来描写春天的？请简要概括。（ 3 分） 13、品味语言，说说句子的妙处（ 4 分） （ 1） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （ 2） 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 14、下列对文章
10、有关内容理解，不正确的一项是（ ） （ 3 分） A、本文是一篇写景抒情散文，描绘了春回大地，生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。 =【 ;精品教育资源文库 】 = B、本文引用“吹面不寒杨修风”选自南宋志南和尚的绝句。这句诗的意思是吹到脸上的风，使杨柳不感到寒冷。 C、第四段采用虚实结合的手法，表现了春花的生机和美丽。 D、文章最后三个段落是按照喻体的成长顺序排列的，形象地点明春天成长的过程。 （四）（ 17 分） 童年的夏天 姚影 炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。 我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大
11、大的蒲扇，慢慢摇 着童年的欢乐我记忆很深的是夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表 哥一起到床上睡觉。姥姥嫌 我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。 那时就想，真不知道大人 怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥 的脚心，他立刻会意，我们俩提上鞋子，光着脚丫一前一后，蹑手蹑脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们 穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。 这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况
12、下， 不许小孩入内。 只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园 门，进入园子里。 A这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里踱步。 B园子里一棵棵大大 的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。 然后 我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一 行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的 满足。豆角架支成人字形，细长的豆角 .像小姑娘编成的小辫儿，在夏日 的暖风里轻轻摇摆。一株株西红 柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱
13、。我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并呑吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄 悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会 因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害 怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。 我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿 色的田野，在午后的阳光里，显得那么静谧安 详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是 我们 童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相撩拨着。我们
