1、课前课前 欣赏歌曲：欣赏歌曲：彩云之南彩云之南彩云之南我心的方向彩云之南我心的方向孔雀飞去回忆悠长孔雀飞去回忆悠长玉龙雪山闪耀着银光玉龙雪山闪耀着银光秀色丽江人在路上秀色丽江人在路上彩云之南归去的地方彩云之南归去的地方往事芬芳随风飘扬往事芬芳随风飘扬蝴蝶泉边歌声在流淌蝴蝶泉边歌声在流淌泸沽湖畔心仍荡漾泸沽湖畔心仍荡漾记得那时那里的天多湛蓝记得那时那里的天多湛蓝你的眼里闪着温柔的阳光你的眼里闪着温柔的阳光这世界变幻无常这世界变幻无常如今你又在何方如今你又在何方原谅我无法陪你走那么长原谅我无法陪你走那么长别人的天堂不是我们的远方别人的天堂不是我们的远方不虚此行别遗憾不虚此行别遗憾 丽江古城丽江古城
2、位于中国西南部云南省的丽江市。丽江位于中国西南部云南省的丽江市。丽江古城又名古城又名大研镇大研镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的家历史文化名城的四川阆中、山西平遥、安徽歙县四川阆中、山西平遥、安徽歙县并称并称为为“保存最为完好的四大古城保存最为完好的四大古城”。它是一座没有城墙的。它是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的的房屋、无处不在的小桥流水小桥流水。 丽江古城丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩
3、，雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹色角砾岩，雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整个古城环境相得益彰。位于古城中图案自然雅致，与整个古城环境相得益彰。位于古城中心的心的四方街四方街是丽江古城的是丽江古城的中心中心，位于古城与新城交界处，位于古城与新城交界处的的大水车大水车是丽江古城的是丽江古城的标志标志。一滴水经过丽江一滴水经过丽江 阿来阿来安新县第二中学安新县第二中学 薛艳玲薛艳玲学习目标学习目标 1 1、朗读课文、朗读课文, ,体会一滴水的奇幻旅行，体会一滴水的奇幻旅行，梳理梳理游踪。游踪。 2 2、体会作者写景角度的妙处，学习游记的写、体会作者写景角度的妙处，学习
4、游记的写法。法。 3 3、感受丽江的自然风光、人文风情，体会作、感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者对大自然的情感。者对大自然的情感。 ( (一一)猜读标题，思考为先猜读标题，思考为先透过这个富有诗意的标题，你想知道些什么？透过这个富有诗意的标题，你想知道些什么？预测：预测：1 1、一滴水是怎样经过丽江的？经过了哪些地方？、一滴水是怎样经过丽江的？经过了哪些地方？2 2、丽江是个怎样的地方？到底有多美？、丽江是个怎样的地方？到底有多美？3 3、文章写了丽江的哪些方面？文章写了丽江的哪些方面？ 问题问题1：快速浏览课文，结合阅读提示，勾画出快速浏览课文，结合阅读提示，勾画出 “一滴水一滴水”经
5、过经过“地点地点”的词语的词语，完成，完成“游踪游踪”路线路线图。图。问题问题2：从从游踪游踪图中，你除了能看出地点的转图中，你除了能看出地点的转换，还能读出什么？换，还能读出什么？( (二二) )整体感知整体感知，理清游踪，理清游踪1.标画一滴水经过丽江的路径。玉龙雪山顶玉龙雪山顶驿驿 道道纳西族村庄纳西族村庄丽江坝丽江坝落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街四方街玉玉 河河街道店铺街道店铺出城进入金沙江出城进入金沙江 2 2、从图中，你除了能看出地点的转换，还能读、从图中，你除了能看出地点的转换，还能读出什么？出什么？明确：明确：看丽江的角度不同，看丽江的角度不同，有俯视、仰视、平视；有俯视、仰视
6、、平视；有远观、近看。有远观、近看。明确一：明确一：游记必须有游记必须有“游踪游踪”， 有不同的有不同的“视角视角”。归纳游记写法归纳游记写法 （三）跟随水滴，感受丽江（三）跟随水滴，感受丽江1、一滴水经过丽江，用了多长时间？一滴水经过丽江，用了多长时间？当时当时是什么时候？一是什么时候？一滴水看到了什么？滴水看到了什么？2、在以上所有的地方，哪个是作者生生念念的，必须要去、在以上所有的地方，哪个是作者生生念念的，必须要去的地方？的地方？3、除此之外，作者还写到了丽江的哪些景物？、除此之外，作者还写到了丽江的哪些景物？4、请同学们通过跳读的方式找出你认为能表达作者情感的句、请同学们通过跳读的方
7、式找出你认为能表达作者情感的句子，并有感情地朗诵给大家。子，并有感情地朗诵给大家。合作探究：合作探究： （三）跟随水滴，感受丽江（三）跟随水滴，感受丽江1、一滴水经过丽江，用了多长时间？一滴水经过丽江，用了多长时间？当时当时是什么时候？一滴水看到了什么？是什么时候？一滴水看到了什么？几百年几百年明代明代木氏家族、徐霞客、四方街等木氏家族、徐霞客、四方街等历史厚重美历史厚重美 （三）跟随水滴，感受丽江（三）跟随水滴，感受丽江2、在以上所有的地方，哪个是作者生生念、在以上所有的地方，哪个是作者生生念念的，必须要去的地方？念的，必须要去的地方？四方街四方街四方街的过去和现在，是历史的进步，是文四方街
8、的过去和现在，是历史的进步，是文化的传承。而如今的四方街是丽江传统文化化的传承。而如今的四方街是丽江传统文化和现代气息合一的聚集地，打制银器玉器、和现代气息合一的聚集地，打制银器玉器、演奏古代音乐、售卖东巴象形文字，以及院演奏古代音乐、售卖东巴象形文字，以及院子浇花的妇女、闲话的主人、住宿的客人、子浇花的妇女、闲话的主人、住宿的客人、茶楼酒吧的游人，都是丽江富有魅力的地方。茶楼酒吧的游人，都是丽江富有魅力的地方。文化人情美文化人情美 （三）跟随水滴，感受丽江（三）跟随水滴，感受丽江3、除此之外，作者还写到了丽江的哪些景物？、除此之外，作者还写到了丽江的哪些景物？山峦、瀑布、田野、村庄、山峦、瀑
9、布、田野、村庄、房屋、小桥、水车、蓝房屋、小桥、水车、蓝天天几乎没有具体细致的写景，大多是几乎没有具体细致的写景，大多是都是寥寥几笔轻轻带过。都是寥寥几笔轻轻带过。自然风景美自然风景美 （三）跟随水滴，感受丽江（三）跟随水滴，感受丽江请同学们通过跳读的方式找出你认为能表达请同学们通过跳读的方式找出你认为能表达作者情感的句子，并有感情地朗诵给大家。作者情感的句子，并有感情地朗诵给大家。喜爱、喜爱、赞美、赞美、向往向往明确二：明确二：游记重点是写景抒情，游记重点是写景抒情，重点地方需详写。重点地方需详写。归纳游记写法归纳游记写法 （三）跟随水滴，感受丽江（三）跟随水滴，感受丽江图片欣赏，再现丽江图
10、片欣赏，再现丽江建筑已与自然融为一体建筑已与自然融为一体 （三）跟随水滴，感受丽江（三）跟随水滴，感受丽江玉龙雪山和蓝月谷玉龙雪山和蓝月谷黑龙潭谷黑龙潭谷老君山老君山丽江古城中心丽江古城中心 ( (四四) )再读课文，比较追源（研妙处）再读课文，比较追源（研妙处）能不能把标题中的能不能把标题中的“一滴水一滴水”换成换成“一只鸟一只鸟”“”“一片云一片云”？ 阿来，藏族，阿来，藏族，19591959年生，四年生，四川马尔康人，作家。代表作有川马尔康人，作家。代表作有尘尘埃落定埃落定空山空山格萨尔王格萨尔王等，等， 尘埃落定尘埃落定获第五届茅盾文获第五届茅盾文学奖。学奖。 他的作品往往有特殊的藏文
11、化他的作品往往有特殊的藏文化气息，文字干净、隽永、富有诗意。气息，文字干净、隽永、富有诗意。阿来在微博中曾写道：阿来在微博中曾写道：“武威行后，又到丽江，其实都在武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。不意，当地政府知这些事实的曾经的发生地，感受一番。不意，当地政府知道我到了丽江，邀我写一篇适合道我到了丽江，邀我写一篇适合小学生读小学生读的关于丽江的文的关于丽江的文字。字。这
12、是很不好写的文字这是很不好写的文字，试着写了。交卷给丽江当地外，试着写了。交卷给丽江当地外，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。，也贴在这里，聊作丽江之行的一个纪念。”写作背景写作背景阿来在动笔写丽江前说的是阿来在动笔写丽江前说的是“这是很不好写的文字这是很不好写的文字”，同学们读完这篇文章后，想想，阿来为什么说写关于丽同学们读完这篇文章后，想想，阿来为什么说写关于丽江的文字是江的文字是“很不好写很不好写”的。的。思考：思考：那么，阿来是怎样解决这个那么，阿来是怎样解决这个“很不好写很不好写”的难题的呢？的难题的呢？很不好写很不好写-别具一格别具一格最终，作者用奇特的想象，以最终，作者用奇特的
13、想象，以“一滴水一滴水”的身份，以的身份，以“一滴一滴水水”的游踪为线索去游览丽江的游踪为线索去游览丽江，让我们领略了丽江的自然风，让我们领略了丽江的自然风光、历史沿革、人文景观。光、历史沿革、人文景观。 作者从作者从“一滴水一滴水”游览丽江的视角来展开描写有游览丽江的视角来展开描写有什么好处？什么好处？ 丽江水多，水美，选取丽江水多，水美，选取“一滴一滴水水”游览丽江，游览丽江，富有地方特色富有地方特色； 获得了获得了自由的视角自由的视角，全面灵动，全面灵动，可以多角度展开描写，能跨越时空，可以多角度展开描写，能跨越时空，看到古城到现代的历史变迁；看到古城到现代的历史变迁； 第一人称的口吻，
14、拟人化第一人称的口吻，拟人化的身的身份，增强趣味性，如童话般奇幻，份，增强趣味性，如童话般奇幻，充满童趣；充满童趣； 明确三：明确三：游记要有新颖的构思。游记要有新颖的构思。归纳游记写法归纳游记写法（四）跟着阿来，学写游记（四）跟着阿来，学写游记顺口溜：交代游踪为首要，视角多元要记牢。交代游踪为首要，视角多元要记牢。抓住特色细细描，写景抒情更重要。抓住特色细细描，写景抒情更重要。构思新颖出奇招，一滴水里见分晓。构思新颖出奇招，一滴水里见分晓。 （五）当堂演练，小试身手（五）当堂演练，小试身手段式仿写：段式仿写：比如第比如第10小节小节“我乘水车转轮缓我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子
15、山上苍劲缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。到了顺水而去的蜿蜒老街。” 仿照段式，写一处你游览过的地方的特色。仿照段式，写一处你游览过的地方的特色。 （六）作业布置，学写游记（六）作业布置，学写游记叙事视角仿写：叙事视角仿写：本课抓住水城特色本课抓住水城特色用用“一滴水一滴水”的自述口吻来写，我的自述口吻来写，我们也可以抓住一个地方的特色然后们也可以抓住一个地方的特色然后以一个恰当的身份进入，最好这个以一个恰当的身份进入，最好这个物是物是“动动”的。（的。（一尾鱼一尾鱼来游历白来游历白洋淀，化
16、作洋淀，化作一辆的车一辆的车穿行雄安新穿行雄安新区区） 如果说一千个读者有一千个哈姆雷特，那么一万个游如果说一千个读者有一千个哈姆雷特，那么一万个游客心中有一万个丽江也不为过。丽江是喧嚣的，你可以彻客心中有一万个丽江也不为过。丽江是喧嚣的，你可以彻夜狂欢；丽江是宁静的，你可以坐在洒满阳光的院落发呆夜狂欢；丽江是宁静的，你可以坐在洒满阳光的院落发呆良久。这座充满着爱与奇遇的风情古城，承载着满满的情良久。这座充满着爱与奇遇的风情古城，承载着满满的情意与感性。意与感性。 也许是丽江古城内小桥流水人家的柔软风情让人在静也许是丽江古城内小桥流水人家的柔软风情让人在静谧中左思右想。抑或是夜晚风格各异的酒吧
17、让人魅惑张扬。谧中左思右想。抑或是夜晚风格各异的酒吧让人魅惑张扬。不过，无论是蓝天白云，雪山潺流，炊烟人家，还是风情不过，无论是蓝天白云，雪山潺流，炊烟人家，还是风情酒吧，闲适的一切生物。这一切怎能不让人为她张望，为酒吧，闲适的一切生物。这一切怎能不让人为她张望，为她痴狂？同学们，去丽江，感受一下她的美吧！她痴狂？同学们，去丽江，感受一下她的美吧！ （六）作业布置，学写游记（六）作业布置，学写游记叙事视角仿写游记：叙事视角仿写游记：我们的家乡白洋淀也处旅游胜地，请我们的家乡白洋淀也处旅游胜地，请学生们仿照以物为叙述视角以第一人称展开叙述的方法，学生们仿照以物为叙述视角以第一人称展开叙述的方法，描绘我们的家乡特有的景物，字数一两百字即可。提示：描绘我们的家乡特有的景物，字数一两百字即可。提示：物的呈现多种多样，不必拘泥于课文中的物的呈现多种多样，不必拘泥于课文中的“一滴水一滴水”，“一条小溪一条小溪”。它可以是一片云，一朵花，一阵风，一场。它可以是一片云，一朵花，一阵风，一场雨雨注意：注意：定点观察，移步换景。定点观察，移步换景。抓住游记写作的三个要点：交代清楚游踪，突出景物特征、抓住游记写作的三个要点：交代清楚游踪，突出景物特征、融入独特感受（写景抒情），要有新颖构思。融入独特感受（写景抒情），要有新颖构思。
