1、13 猫课时练 第一课时 一、看拼音写词语。 猫整天那么无 yu （ ） 无 l （ ） 。 它的性格有些古怪， 有时候很 tn（ ）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候 又是那么尽 zh（ ） ，一连几个钟头也要把老鼠等出来不 可。 二、分辨带点字的读音。 解闷 （mn mn）开辟 （b p） 屏 （bng png）息凝视 三、填一填。 这篇课文细致、生动地描述了猫的（ ）和它满月时的 （ ） 。 【答案】 一、忧 虑 贪 职 二、 （mn） （ p） （bng ） 三、性格古怪 可爱、淘气 第二课时 一、关联词填空。 1( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。 2它屏息凝视，一连就是几个钟头，(
2、)把老鼠等出来 ( )。 3 ( )它又那么勇猛， ( )说见着小虫和老鼠， ( ) 遇上蛇也敢斗一斗。 4它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再 跌。 选其中的一组关联词造句。 一、填空： 猫的性格实在有些古怪， 既 （ ） 又 （ ） ； 高兴时 （ ） ， 不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（ ） 。 三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的 那只猫，找两处写出来。 【答案】 一、1.任凭 也 2.非不可3.可是 不要 就 4.但是 任凭刮风下雨，我们也要按时到校。 二、老实 贪玩 温柔可亲 勇猛。 三、第一处“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 ” 第二处
3、“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天第二处“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天 真可爱！ ”真可爱！ ”“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人 文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四） “一标多本”教材质量参差不齐， “部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“
4、整体规划，有机渗透” 。 （二） 接地气， 满足一线需要， 对教学弊病起纠偏作用。 提倡全民阅读， 注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。 “教读” 、 “自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
