1、23 “诺曼底号”遇难记课时练 第一课时 一、给下列汉字选择正确的读音。 剖(pu po) 汹(xn xin) 宰(zhi zi) 遣(qin qn) 二、补充词语。 井( )有( ) 镇( )自( ) 纹( )不( ) 舍( )救( ) 三、写出下列词语的近、反义词。 近义词：镇定( ) 浸没( ) 反义词：惊慌失措( ) 威严( ) 四、选词填空。 威严 严肃 1.就在这时， 船长( )的声音压倒了一切呼号和嘈 杂。 2.李老师态度( )地批评了小明。 违背 违抗 3.没有一个人( )他的意志， 人们感到有一个伟大 的灵魂出现在他们的上空。 4.学生不能有( )学生守则的行为。 【答案】
2、一、剖(pu) 汹(xin) 宰(zi) 遣(qin) 二、井(然)有(序) 镇(定)自(若) 纹(丝)不(动) 相(提)并(论) 三、镇定(镇静) 浸没(淹没) 惊慌失措(镇定自若) 威严(和气) 四、1.威严 2.严肃 3.违抗 4.违背 第二课时 一、看拼音写汉字。 面对突如其来的灾难，即将葬身 y f（ ）的危险，诺曼 底号上的人们 jn hun sh cu （ ） ， 只有哈尔威船长 穿梭在人群中，指挥船员们坚守n wi（） ，指挥人们有 zh x（）地安全撤离。 二、填空。 （4 分） 1.雨果是 （）国浪漫主义文学的重要代表，主要作品有长篇 小说 九三年等。 2. “诺曼底号”遇
3、难记体裁是 ，它按照“雾海夜航 盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，主人 公是 。 三、哈尔威船长说： “必须把六十人救出去。 ”文章指出： “实 际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 ”船长真的把 自己忘了吗？ 【答案】 一、秩序 鱼 腹 岗位 惊慌 失措 二、1.巴黎圣母院 悲惨世界 2.小说、海难发生、舍 己救人、哈尔威船长 三、没有忘记，这是船长舍己救人。如果把自己算进去，根三、没有忘记，这是船长舍己救人。如果把自己算进去，根 本就没有时间了， 只有营救本就没有时间了， 只有营救 6060 个人的时间， 多一个都没有。个人的时间， 多一个都没有。 “部编本”语文教材解读“部编本”语
4、文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人 文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四） “一标多本”教材质量参差不齐， “部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透” 。 （二） 接地气， 满足一线需要， 对教学弊病起纠偏作用。 提倡全民阅读， 注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三
5、）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。 “教读” 、 “自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
